任性儿子苦了娘之三：阵地战篇.docx

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1、前不久，果爸和果妈提供了一篇尹建莉老师的文章“讲道理的家长是问题家 长，孩子往往越不听话尹老师讲的故事，让我们震撼：广州番禺张中良夫妇收养了 10个孤儿，孩子做错事，张中良与妻子不会责 骂他们，也不讲大道理，而是让孩子们通过体验，来完成对一个道理的认识。 比方，有一次，张中良让家中的小女儿慕恩带着眼睛看不见的姐姐美春出去 玩，不知为何慕恩将美春一个人丢在了外面，单独回来了。张中良知道后并没 有多说什么，只是让小慕恩做了一个体验：用毛巾蒙住慕恩的眼睛，让她自己 在外面走一段路。从此以后，慕恩变得特别懂事。这一个细节，足以让我们对 张中良夫妇更加敬佩，他们也许没学过教育学、心理学，对教育的理解却那

2、样 透彻，没有对孩子的真爱，是不可能有这份悟性的。看完这篇文章让我们很惭愧，顿悟自己的教育方法是多么的空洞和幼稚。 是时候该反省对儿子的教育方式和改变果爸果妈自己的教育思想了，我们需要 全面重建家庭教育模式，筑起科学而坚固的阵地：试着从孩子的视野看问题， 理解他、顺从他，把错误行为将造成的后果告诉他，让孩子承当错误的自然后 果，这种体验式的教育方式对果果来说，可能会来得更有效一些吧！思想家卢梭说过，三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、 发脾气、刻意感动。反思我们以前的教育：要么讲道理，道理讲不通就发脾 气，高举家长的权威把孩子打压下去，毫不顾忌孩子的感受。想想我们从小所 受的教育，

3、不乏也有“他山之石”可以借鉴，果爸就给果妈讲了一个小故事，让 果妈感慨不已：那是物资极度馈乏的70年代初，当时果爸在大同上小学三年级，记得那一 年冬天特别冷，果果爷爷看到果爸每天骑着单车上学那双手被刺骨的寒风雨雪 打磨得粗糙红肿，于是果果爷爷拿出了一双自己珍藏多年都舍不得戴的羊皮手 套交给果爸。手套有点大，但带给果爸很多温暖。可是有一天，放学回家的果 爸只剩下了一只手套，果爸以为肯定会受到父亲的责骂，谁知果果爷爷见此虽 然心里很着急，却没有多说什么，而是接过果爸手中的单车又穿行到风雪中去 了他是要沿着儿子放学的道路去找寻那只丧失的皮手套！果果爷爷边走边 查看积雪的路边街沿，还挨家挨户地询问小店

4、店主和路过的人们有看见一只皮 手套吗？就这样，果果爷爷在果爸上学和放学路上找了两个来回，遗憾的是， 皮手套最终还是没有找到。但小小的果爸在这整个过程中备受煎熬，因为父亲 的行为比骂他打他还让他难受！他反思自己如果好好保护这双父亲心爱的皮手 套也许就不会被丧失，为此，他觉得很对不起父亲，心痛父亲这么冷的天儿还 在外面奔波，感受当父亲的责任和不容易，心里暗暗告诉自己以后不能再让父 亲伤心和失望了。这种刻骨铭心的思想悔悟至今还镌刻在果爸心中，恒久不 变！果果爷爷面对手套的丧失，没有对果爸大讲保护东西的道理，没有发脾气 怪罪儿子如此不小心，没有说这双手套是父亲多年的珍藏，多么多么的来之不 易等等来感化

5、果爸，而是身体力行地踏着积雪沿街寻找，岂不知，这样的体验 式教育到达的效果远远比任何说服式教育都来得更有效果、来得更有意义。“处无为之事，行不言之教”是传诵千古的经典教育方法，理论上人们都认 可，可遇到问题时，我们的第一个念头总是对孩子的行为横加干涉，断喝制 止，总是想到如何去劝说孩子，如何给孩子讲道理，好像在孩子的教育方面不 做点什么，不说些大道理就不能显示父母的权威，就没有履行教育的职责。殊 不知，在孩子的教育中，有时候父母的“不作为”比“乱作为”更有利于孩子的身 心健康，父母的等待和陪伴可以给予孩子更多的成长空间；而“讲道理”的教育 方式究其本身根本就不是教育，教育不是“讲道理”。如果要让孩子懂道理，当 父母的首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理要重要得多。教育孩子，首先是父母要“做”得有道理！接下来，果爸果妈就要吸取教训 开始慢慢践行体验式教育方式了。这样的方式对果果有效吗？且看故事的最后 一集“任性儿子苦了娘之“攻坚战”篇!