小学道德与法制—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (42).docx

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1、道法四年级上册减少垃圾，变废为宝教案一、教学目的：1、知道垃圾而分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重 要性。2、次识垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分 类。教学重点：1、2、三、通过熊形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。教学难点：在实际生活中也能用所学知识，积极保护环境。教学过程:一、教学导入：师：地球是我们赖以生活的美丽家园，创立一个文明、洁净 的环境，保护地球、保护地球是我们的责任，但是我们却听到了 地球妈妈这样的心声：（地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶

2、般美丽 的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底 的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产，是一 个生机勃勃的球体。但是社会开展到今天，我亲爱的孩子们却带 给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态 平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。唉，我该怎么办啊？） 二、认识垃圾及产生的来源师：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什2：各抒己见师：我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。同学们，你 知道常见的垃圾有哪些吗？生：同学们说出生活中常见的垃圾三、认识垃圾分类1.认识垃圾分类的重要性同学们，我们每天都在产生垃圾，既然产生垃圾不可防止, 那就让我们学

3、着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好，垃圾是 放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我 们的生活变得更美好。我们刚才罗列了很多生活垃圾，那你们知道怎么进行垃圾分 类吗？请同学们观看垃显分类的视频。（播放视频）我们生活中的垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、其它 垃圾、有害垃圾（ppt出示）2、教师PPT出示各类垃圾分类A、可回收垃圾可回收物是指，适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物, 如废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等可回收物主要包括报纸、纸箱、书本、广告单、塑料瓶、塑料玩具、油桶、 酒瓶、玻璃杯、易拉罐、旧铁锅、旧衣服、包、旧玩偶、旧数码 产品、旧家电B、有害垃圾

4、有害垃圾是指，对人体健康或者自然环境造成直接或潜在 危害的废弃物有害垃圾主要包括废电池（充电电池、铅酸电池、锲镉电池、纽扣电池等）、 废油漆、消毒剂、荧光灯管、含贡温度计、废药品及其包装物等C、厨余垃圾厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位 供餐等活动中产生的垃圾。厨余垃圾主要包括包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、 骨头等。D、其它垃圾危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类，生活垃圾 类等，一般采取填埋、燃烧、卫生分解等方法，局部还可以使用 生物解决，如放蚯蚓等。其它垃圾主要包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等难以回收的废 弃物。3、我们给全班的同学一次锻炼

5、的机会。下面进行现场实物 垃易分类投放比赛，看哪一队垃圾分类又快又准确，看看大家对这方面的知识 了解了多少？三、公布比赛结果四、变废为宝、同学们，很多垃圾在我们的生活中也可以变成宝贝，比方回 收的废纸又可以变为我们使用的纸张，还可以制作很多精美的生 活用品，请大家看看我们同学们的精美制作吧！五、集体宣言：希望我们把“垃圾分类”这项活动宣传给我们身边的每一个 人。我郑重留下自己的誓言：环境关系你我他，垃圾分类靠大家。垃圾分类一小步，健康文明一大步。垃圾分类，利国利民，从我做起，从此做起。六、课后总结同学们，通过这节课，我们知道了原来身边的垃圾会有这么多 既然产生垃圾不守避窗，那就让我们尽量减少垃

6、圾，并学会给垃圾作最基 本的分类，让它们尽可能地得到回收利用，变废为宝。一、教学目标1 .情感、态度与价值观：让生命得到滋养，不断充盈自己 的生命。关注自身的开展，关切他人的生命。甘于生命的平凡, 也乐于初造生命而信夫。2 .能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值 的能力。初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生 命意义的内涵。3 .知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同， 生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与 他人的分担和提供，懂得平凡的生命也能创造伟大。二 本课重点难点I采课的教摹重1是怎样活出生命的精彩。2.教学难点是如何在平凡的生命中活出不

7、平凡的精彩。二 教学方涉一屋究学习法案例分析法四、教学过程1导入新课。圣生讲述感氤自己用自己的方式活出生命精彩的故事。教师总结引入本课活出生命的精彩设计意图：既调动学生的学习兴趣，又使学生从情感方面去 切实体会生命的、价值，从而产生一定要让生命精彩的想法和动 力。2 .学生结合问题预习课文。然后小组代表回答。教师点拨。3 .小组合作，探究情景，启迪思想。（-）探究一：态度影响质量介绍廖智的事迹。观看廖智关于生命的演讲。想一想，说一说：她的故事告诉我们应该怎样活出生命的精 彩？学生思考回答，用积极的生活态度，坚持不懈地为了梦想而 笑着朝前走，让自己的生命精彩。教师总结：对待生活的不同态度，会影响

8、生命的质量。我们 要积极面对、乐观豁达。设计意图：通过对演讲视频的观看，了解廖智的事迹，让学 生在情感的体会方面去感受生命不易，但是我们要树立目标积极 地生活，用行动让自己的生命精彩。为下一环节做好情感的铺垫。（二）探究二：滋养充盈生命设计意图：通过对学生生活中空虚贫乏事情的分析，解决现 实中的一些学生生活乏味、空虚的实际问题。并从学生的思考中 对自身滋养充盈生命的方法进行反思，指导具体生活。（三） .探究三：温暖善待生命设计意图：通过一个考验人性的具有思辨特点的问题的设置, 引发学生思考社会中冷漠行为的危害。从与学生有联系的老师的 做法，引发学生思考社会中温暖行为的意义。同时，也对学生在 遇

9、到类似问题时，进行方法的指导，并明确只有人人都用真诚、 热情、给予去付出，才能营造互信、友善、和谐的社会。（四） .想一想，说一说：你最近遇到的、听到过的、看到 过的让人感到温暖的事。设计意图：此问题在引导学生去感受发现身边的充满温 暖的事情，从而引发学生加入到传递温暖的行为中去。（五） .探究四：伟大书写生命设计意图：通过图片展示，特别是从学生生活实际中拮取的 片段引发学生思考怎样的生命是伟大的？从而得出结论，只要面 对生活的考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的开展贡 献自己的力量就是精彩的生命。4.课堂小结：设计意图：在诵读中去感悟活出生命精彩的情感。五、板书设计第十课绽放生命之花

10、活出生命的精彩 贫乏与充盈 冷漠与关切 平凡与伟大学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学 习，变被动学习为主动的学习。