西师版六年级语文上册教案.docx

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1、西师版六年级语文上册教案今日，我们连续学习第十课，让我们齐读课题。你们是怎么理解 课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的? 一起看看西师版 六班级语文上册教案!欢迎查阅！西师版六班级语文上册教案1教学目标：1、知道什么是联想，培育同学丰富的想象力。2、能有感情地朗读第四自然段。3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟爱花、爱生活的美妙情 感。教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。教学难点：培育同学丰富的想象力，体悟的情感。教学过程：一、导入新课：今日，我们连续学习第十课，让我们齐读课题。你们是怎么理解 课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的?（一望无际的，气 概磅礴的，翻滚的，有潮

2、声的）那么课题为什么能把海棠花比作潮 水呢？二、品读第四自然段。（一）自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这确实是一片花潮?4、背诵这三句话。三、重点学习第五自然段。1、又是怎样把动物冬眠时的特点介绍精确、生动的呢?让我们一起学习第5自然段。2、默读，思索：这段话在写法上有什么特点？（先概括后举例，屡次采纳列数字的方法，还采纳比拟的方法。）3、填表：（课作4：先填“呼吸和心跳这两格）4、你觉得用了这么多精确的数字来说明动物冬眠时，生理机能 一同减弱有什么好处呢？（用了数字，比拟精确，通过比照，能更清晰地说明生理机能的减弱程度，给人留下深刻印象。）5、再读这一段，你觉得除了用列数字的方

3、法使你感觉到学问点 介绍得特别精确 、形象外，这一段中还有哪些词用得也很精 确 ？（至多甚至而且经常）6、指导朗读这一段。四、自读615自然段。1、是怎样把刺猬冬眠每隔两三周要醒一次，撒尿、进食和结束 冬眠时间的学问介绍精确 、生动的呢?请自由读615自然段, 连续完成课作4o2、反响沟通第4题，看着所填写的数字，你有什么想法？用词精确；观看认真、仔细。103、再读615自然段，说说还有哪些词令你觉得用词特别精确 ？（1）这小东西跟我还不熟唯恐它也不愿让我把.测量体温。A、“唯恐什么意思？B、这个词假设删除，句子意思有什么变化？（唯恐：表示一种推想，而不是事实。假设删除，就表示一种事实。）走近

4、一看，我觉察从，我断定这是它撒的尿。A、“断定什么意思？B、假如把断定改为想或“知道等词好吗?为什么？（想、知道等词语意不如断定来得确定。而这里已经非常确信 是刺猬撒的尿，所以还是用“断定准确些。C、这里是依据什么断定的？我信任，即使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立即醒。（即 使.也至少）（4）它好像对饮食比睡眠更感爱好.。五、朗读全文，质疑。1、朗读课文，针对课文内容再质疑、解疑。2、再读课文，回答课后第1题第小题：（认真观看，严谨的科学态度。）3、小结：以后我们对事物感爱好也肯定要养成认真观看的好习 惯。六、总结全文，小结方法。111、通过本文的学习，我们了解了刺猬冬眠的特点。大家可以从

5、 地点、气温、样子、时间、的新觉察等方面去概括。2、我们还知道了读介绍科学学问的文章时要留意两点：（），所以 我们写这类文章时，也要怎么做？（把科学学问介绍清晰，还要留意琢磨用怎样的词句把科学学问 介绍得更精确 、生动。）七、扩展延长1、冬眠一课的学习告一段落。大家肯定联想到自己知道的有 冬眠习性的动物，说一说有哪些（同学可以发言列举）。2、惋惜我们没有仔细接触它们、观看讨论它们，这不要紧。今 日我们读了“冬眠，应当受到启发。它的一一德国的霍斯特?斯特恩生 动地介绍了动物冬眠的科学学问，特殊好玩地描述了刺猬冬眠的全过 程。不仅了解了刺猬冬眠的特点，还感受到仔细观看、擅长观看事物 的科学态度，也

6、了解到按事物进展的先后挨次介绍事物的写作特点。 盼望同学们不断地向学习。八、课外作业1、观看与调查相结合，了解一种小动物的生活习性，留意科学 性。2、推举阅读：中国科技公众网新年爱惜动物杂谈人类生疏的鲸 鲨乌鸦也是“右撇子射水捕食的猎手森林里最快的舌头夜晚出没的伞兵一一北美飞鼠会“轻功的蜥蜴12海豚爱照镜子动物也喜好音乐吗西师版六班级语文上册教案3教学目标1 .运用一边读，一边想的方法，理解课文内容，了解为什么有些 动物要冬眠,刺猬是怎样冬眠的。受到喜爱大自然,喜爱科学的教育。2 .学习擅长观看和按事情的先后挨次记叙的写作方法。3 .学习本课生字新词。做一局部词语练习。4.正确地朗读课文。教学

7、重点、难点了解为什么有些动物要冬眠，刺猬是怎样冬眠的。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）按预习要求读课文。想想刺猬是在什么状况下冬眠的，有什 么特点。（二）朗读课文。学习生字新词。（三）读懂每个自然段，找出自然段中概括性的主要句子，画上线。再按事情的进展挨次划分段落。二、教学重点、难点读懂每个自然段，找出自然段中概括主要意思的句子，再按事情进展挨次划分段落。13三、教学过程（一）初读课文，读解生字新词。L一边读课文，一边结合句子的内容，通过查字典词典，读解生 字新词（同桌可以分工合作）。嗅便）：闻，用鼻子区分气味。刺猬仲的：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺。昼伏夜出, 吃昆虫、

8、鼠、蛇等，对农业有益。抛（p3o）：扔的意思。靴（xu巨）：有长筒的鞋。扭（niU（）亮电灯：扭，转动电门的动作。扯（ch。不上关系：就是拉不上关系。扯，拉的意思。消耗（俏o）：耗，减损，消费。力气、精神、东西等因使用或者受 损而慢慢削减。测（0）量：测，测量。用仪器确定温度、速度、长度、高度、时 间等数值。地窖（市。）：窖，保藏东西的地洞。如地窖。盛（ch6ng）：把东西放进去。还读shOng,如茂密。刨（b3o）花：包I，刨子。刨木料时刨下来卷着的薄木头片。摄氏度：摄氏温标的单位。纯水的冰点为0度，沸点为100度, 0度和100度之间平均分成100份，每份表示1度。这种温标是瑞典 天文学家

9、摄尔修斯制定的。竭（ji旬力：竭，全部拿出。尽力气。14 趋(qii)走：趋，赶，赶走。嘶谆)嘶：嘶，马叫。这里指刺猬身体发出的一种近似气体排出 时的声音。蜷(qu台n)：身体弯曲收缩。拎(lin)：提着。电筒(坨ng)：手电筒。干燥(z5o)：燥，缺少水分。没有水分或缺少水分。毕竟(jing)：竟，出人意料。毕竟是究竟、究竟的意思。难驯(xtin)：驯，让动物驯服。难以让刺猬服从。畜(由)生：多指牛马猪羊等家畜。生读轻声。这里指刺猬。2 .订正以下简单误读的字音：傍(吟ng)晚的傍不要读成p2ng的音；当(&ng)天当(dmng)球玩的当不要读成dang的音；似(si)乎的似不要读成shi的

10、音；爱好(qO)的趣不要读成qu的音；缩成一团的团，好玩的玩，整个的个，都应读儿化。3 .留意测与侧，窖与窑，燥与躁，驯与训的区分。4 .大家说一说，刺猬是在什么状况下过冬的，有什么特点。把画 下来不理解的地方提出来沟通争论(老师暂不做结论)。(二)按预习要求，大致了解课文内容，初步明白刺猬是在什么状 况下冬眠的和刺猬冬眠的特点。把不理解的地方画下来。1.用一边读，一边想，加上一边画的方法，读懂每个自然段的意15思，找出自然段的中心句，概括自然段段意（没有中心句，自己归纳）。第1自然段：九月的一个黄昏，我在葡萄园觉察了一只刺猬，打算带回去看它是怎样冬眠。第2自然段：我把刺猬带回家。第3自然段：

11、当天晚上，刺猬喝了牛奶，吃了牛肉。第4自然段：一本书中说，冬眠和四季扯不上关系。低温是促成 冬眠的主要缘由。第5自然段：动物进入冬眠，体温下降，生理机能也一同下降。第6自然段：我用别的方法测验刺猬怎样冬眠。第7自然段：刺猬要多吃东西来保持体温，竭力驱走冬眠。第8自然段：气温降到七摄氏度，刺猬最终进入梦乡。第9自然段：半个月后，刺猬睡得真甜。第10自然段：第十三周，觉察地上有一小滩水。第11自然段：我断定刺猬撒了尿。端来的牛奶和牛肉也吃了。第12自然段：每隔两三星期，刺猬会醒来一次，吃些牛奶、牛 肉，然后连续大睡。第13自然段：其次年三月，我把刺猬放到阳光照耀的较暖和的 车房里，它又活跃起来。第

12、14自然段：我把刺猬送回当时觉察它的地方。2 .用归并自然段的方法划分结构段，归纳段意。提示：写了一件观看刺猬怎样冬眠的事。是按事情的起因、进展 和结束的挨次支配文章结构的。这样的文章，一般状况下，事情的发16 生和起因是文章的开头段（不限定一个自然段）。那中间局部就要看事 情的进展变化，可分几个阶段，就是几个结构段了。通常看地点的转 换或时间的推移来确定划分的标志。根据这样的方法先自己分段，再小组争论后解答：第一段（第1、2自然段）：我从葡萄园带回一只刺猬，看看它是怎 样冬眠。其次段（第38自然段）：我认真观看气温降到七摄氏度，刺猬进 入冬眠。第三段（第911自然段）：我觉察冬眠的刺猬，每隔

13、两、三周醒 来一次，进食、小便，然后连续入睡。3 .质疑问难：提出疑问后，同学和老师都可以争论解答。以下词 语解释，供课堂参考使用。安稳：平安，安平稳稳。荡然无存：完全不存在的意思。荡然,形容原有的东西完全消逝。例行：根据惯例去做。生理机能：身体内部各器官的作用及活动力量。如肺的呼吸，胃 的消化，心脏的跳动和血液的循环等力量。4 .朗读课文。其次课时一、教学目标（一）进一步理解为什么有些动物要冬眠，在观看刺猬冬眠的过程中有哪些觉察。17（二）进一步体会按事情进展的先后挨次介绍事物的好处。做一局部词语练习。（三）正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点明确有些动物为什么要冬眠，了解在观看刺猬冬眠

14、的过程中，有 哪些觉察。三、教学过程（一）带着以下问题默读课文，把课文中解答问题的句子找出来画 上横线，然后说一说，共同明确答案。1 .有些动物为什么要冬眠?冬眠的主要缘由是什么？2 .课文中说：冬眠不是冬眠，和一年四季也扯不上关系。你怎样 理解这句话的意思？3.在观看刺猬冬眠的过程中，觉察当气温在十五摄氏度时，生理 上有什么特点？降到十二摄氏度时，生理上又有什么特点?直到降到七 摄氏度时，刺猬怎样了？以后又有哪些觉察？（第1题：一般地说，冬眠是动物在漫长的严冬，在不简单找到 食物的季节中，削减体力消耗的一种自然现象。冬眠的主要缘由是低 温。第2题：睡眠的缘由不是低温，因此，冬眠不是一般的睡眠

15、。冬 眠是低温促成的。假如你在七月把动物放进冰箱里，它也会冬眠的, 要知道，七月可是夏季。相反，就算是冬季，你把动物放到温和的地 方，也不会冬眠的。所以说，冬眠和一年四季扯不上关系。18第3题：气温在十五摄氏度时，刺猬的胃口还很好;气温降到十 二摄氏度时，刺猬用多吃东西来保持体温;气温降到七摄氏度时，刺 猬进入冬眠。以后，每隔两、三周醒来一次进食，小便;直到其次年 三月，把刺猬放到比拟暖和的车房里，阳光照耀到它身上时才醒过来, 结束冬眠。）4.依据争论和解答，按课文填空（思索练习第3题）。最终议一议： 按这样的挨次介绍刺猬冬眠有什么好处。（好处是清晰地突出了低温是促成冬眠的主要缘由这一科学道

16、理。）（二）做词语练习（在时间允许的状况下可选做）。1 .课文中有两句话，分别用了即使和如故两个词。根据你的理解, 换上意思相同的词语，句子的意思不变，你看换什么词语合适？刺猬睡得真甜，我拿走细刨花，它也没有反响，我信任，即 使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立即醒。（就算）第三周开头，我检查竹篮，一切状况如故。（照旧、照旧、跟原来一样）.区分近义词：课文使用了测量、测验和削减、减弱两组近义词，找出它们的原 句，看看测量什么，测验什么，削减什么，减弱什么，这几个词在近 义范围内相互代替使用可不行以。测量刺猬体温（用尺子、容器、温度计等量具确定长度、体积、19（二）沟通、争论并整理。1、指名说，

17、相机板书：多有动感有声音2、过渡语：这毕竟是怎样的花潮呢？（三）再默读第四自然段,想想你在读的过程中印象最深的是什么, 把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。在课题前加01、沟通并板书：迷人的漂亮的气概磅礴的有生命力的有声有色 的2、老师小结：迷人、漂亮、是由于海棠花旺盛的生命力，气概 磅礴、有声有色也是由于海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是 把海棠花比作潮水的最重要的缘由。3、再次自由朗读第四自然段，找出最能表达海棠花磅礴生命力 的语句，用-划出来，并想方法把它读好，想想你是从哪些字眼中体 会到花潮的生命力的。着重点拨理解以下句子：句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝

18、头上显示着自己的喜悦。A、指名有感情地读，说说自己的理解。B、理解鼎盛时代、炫耀，请你把自己想象成一棵树或一朵花， 你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢？C、翻开课件，出示海棠花图片。D、沟通想象。E、小结过渡：这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋温度等数值。）测验刺猬冬眠（用仪器或其他方法检查验证成果、状况，如测验 数学，技术测验等。）削减体力消耗（从数量上减去一局部。）减弱 生理机能（从气概、力气上变弱了。）.课文写刺猬冬眠，为什么用不同的睡形容?说一说。大睡（睡得时间较长）沉沉入睡（睡得浅薄）进入梦乡（睡得很熟）睡得真甜（睡得很香）（都是为了表现刺猬冬眠是浅薄的。所以用

19、了不同的形容睡的词 语，是为了避开用词上的重复。）2 .试说一句话，用上其中一个形容睡的词语，再用其他形容睡的 词语替换，看看可不行以。3 .为了说明刺猬在冬眠时生理机能减弱，用了数字的比拟和变化 的方法，增加了劝说力。糊涂时每分钟呼吸约五十次冬眠时每分钟呼吸至少八次有时只呼吸一次最少一连几分钟不呼吸糊涂时和冬眠时每分钟的呼吸次数比拟之下，有力地说明冬眠时,生理机能大大减弱了。20从低到高层层进展，也可以用甚至突出：今年夏天气温比往年都高：摄氏三十五六度，三十七八度，突破 四十度。连起来说完整的句子，用上甚至。4 .朗读课文。（三）总结课文。冬眠一课的学习告一段落。大家肯定联想到自己知道的有冬

20、眠习 性的动物，说一说有哪些（同学可以发言列举）。惋惜我们没有仔细接 触它们、观看讨论它们，这不要紧。今日我们读了冬眠，应当受到启 发。它的-德国的霍斯特斯特恩生动地介绍了动物冬眠的科学学问, 特殊好玩地描述了刺猬冬眠的全过程。不仅了解了刺猬冬眠的特点, 还感受到仔细观看、擅长观看事物的科学态度，也了解到按事物进展 的先后挨次介绍事物的写作特点。盼望同学们不断地向学习。西师版六班级语文上册教案21 洋的感觉。我们能把这种感觉读出来吗？F、齐读。（不刻意追求齐整，按自己的理解朗读）句2有风，花在动;无风，花也潮水一般的动。在阳光照耀下， 每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你

21、越 看得出神，你就越感到这一篇花潮正在向天空、向四周八方伸张，好 象有一种生命力在不断扩展。A、出示句子，指名有感情地朗读1、2两句，并说说自己的理解。B、这里的波浪什么?为什么感觉象在大海上翻腾?（在阳光下，每 一个花瓣都有它自己的阴影，阴影更衬托出花的明丽和光明，就仿佛 很多波浪在碧绿的大海上翻腾。）指导看图片。C、让我们一边读一边来想象花象潮水一般地动，仿佛多少波浪 在大海上翻腾的磅礴气概。齐读1、2两句。D、过渡语：看到这一片的海棠花产生了如此奇异的想象，我们 把由看到、听到所引起的想象称之为联想。（板书：联想）越看得出神， 联想就越丰富。E、齐读第三句。F、再次投入的齐读。G、你的眼

22、前消失了什么?你感受到了什么?沟通。小结语：是啊，大家的想象是多么的美，但这一切都来自于海棠 花旺盛的生命力。H、你能用朗读来表达海棠花这种旺盛得令人赞叹的生命力吗？I、自由读、男女声分读、集体读（用自己认为最能表达感情的方式来读，不刻意追求全都。）过渡语：有潮水必定有潮声，那么什么是花潮的潮声呢？句4谁知道呢?或许是花下的人语声，或许是花丛中蜜蜂的嗡嗡 声，或许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、 歌声、笑声这一切交织在一起，如同海上午夜的潮声。A、出示句子自由读。B、指导朗读。读出轻柔而有生命力的语感。男女生错落有致地 读。三、朗读，升华情感。1）引语：去看海棠花，并由大片

23、海棠花联想到了红云、红海、潮 水、翻腾的波浪和午夜的潮声，让我们领会到了布满磅礴生命力的美, 从字里行间，你体会到了是以怎样的心情来看花的吗?（心潮澎湃，爱 花，对生命、生活的喜爱）2）让我们带着这样的感情来朗读这段课文。四、课堂作业：摘抄2-3句你认为写得最精彩的文句。五、课外作业：背诵第四自然段。西师版六班级语文上册教案2教学目标：1、学会本课8个生字，理解“荡然无存、野性难驯等词语的意 思。2、初步学会阅读介绍科学学问文章的方法：从事实中把握学问要点，了解有关动物冬眠的学问。3、体会文章用词的准确与严密，体会数字在文中的作用。4、学习观看事物的科学态度和方法，初步培育爱科学、学科学 的精

24、神。教学重、难点：重点：能用阅读科普文章的方法，读懂文章中所介绍的学问要点。难点：体会文章的词句怎样把科学学问介绍得精确、生动。教具预备：小黑板教学时间：2课时板书预设：把握学问要点琢磨文章词句什么叫冬眠?一 一自然现象冬什么时候冬眠?一 一漫长的严冬（低温）眠冬眠时的状况怎样?列数字、举例、作比拟等什么时候结束冬眠一一3月（惊蛰季节）第一课时课时目标：学会本课生字新词;学习单元提示，了解动物冬眠的学问。教学过程：一、学习单元提示，揭示课题。1、学习提示的第1句话。我们在第七册第六单元会说话的灯、航天飞机等课文中已 学过怎样阅读儿童科普文章，知道要想一想向我们介绍了哪些科学学 问，是怎样用生动

25、的语言来写的，还要想想这些学问与我们的生活有 什么关系。今日要学的这个单元的文章也都是介绍科学学问的说明文, 在学习上有什么新要求呢?请同学们划出“学习提示中的第一句话读 读说说。板书：把握学问要点，琢磨文章词句。2、揭示课题。（1）这节课我们一起来学习冬眠，看看课文向我们介绍了哪些科学学问?是怎样把科学学问介绍得精确、生动的呢？从课题看，你推想课文会写些什么呢？板书：什么叫冬眠?什么时候冬眠?冬眠时的状况怎样?什么时候 结束冬眠？二、初读课文，整体感知，把握学问要点。1、自由放声读课文，读准生字字音，想想词语意思，并质疑。重点正音：靴xue窑jiao刨bao拎ITn驯xun重点字形指导：靴窑

26、重点字义检查：状况如故（原来）一一样子和原来一样。荡然无存完全不存在了。野性难驯（使驯服）一一野蛮的性情不简单驯服。（4）质疑：生理机能?（放至深读时解释）惊蛰季节?（二十四节气之一，3月上旬）细刨花?地窖?地窑？2、再读课文，想想你从文中读懂了向我们介绍的哪些科学学问， 请把要点记在书上。（提示：可以参照看课题时所提出来的问题来进 行思索。）3、沟通，点拔：以“通过读课文，我知道了（）的句式进行沟通自己所知道的科 学学问要点。并要求找出课文中的依据，并相应地指导读通读熟那些 句子或段落。据生沟通，师随机归纳，板书。A、知道什么叫冬眠?指导读通第4自然段。冬眠是一种自然现象。（就像雨后出彩虹，

27、天要下雨等。）冬眠是一种怎样的自然现象?（冬眠不是睡眠，和日历上的日月扯 不上关系。一般地说，它是动物在漫长的严冬，在不简单找到食物的 季节中削减精力消耗的一种自然现象。）练说，说娴熟为止。B、知道什么时候冬眠?（冬天、三伏天都可以，关键缘由是要低 湿，低到7度左右。C、冬眠的特点呢?（体温下降，生理机能减弱，每隔两三个星期 醒一次，撒尿，进食。）D、什么时候结束冬眠?（3月，惊萦季节）（穿插理解：哪些是生理机能?减弱表现在哪里?）三、再读课文，理清思路。1、回答课后第1题的第小题：（在文中起总起作用，引出下文。下文分：（1）什么时候冬眠;（2）冬眠的特点；什么时候结束冬眠等三局部来说这个意思

28、的?)2、据此给文章分段。(1)团(8)121(9)(12)121(13)(15)团3、说说各段的意思;完成课作6。四、设疑结课课文是怎样把这些科学学问介绍得精确、生动的呢?下节课重点讨论。其次课时课时目标：进一步巩固动物冬眠的学问，深化体会是怎样运用文字，把科学学问介绍得精确、生动;学习观看事物的科学态度和方法。一、复习单元学习提示。1、上节课已经知道阅读科技文章时要抓住哪两个重点呢？板书：把握学问要点，琢磨文章词句。2、齐读单元提示第一句话。3、通过上节课的学习，我们已经知道文章向我们介绍了哪些学 问要点?(提示：看板书回答。)4、是怎样把这些科学学问介绍得真实、精确 、生动的呢?这是这节

29、课要仔细讨论探讨的问题。二、重点学习第四自然段。1、是怎样把什么叫冬眠和动物什么时候冬眠这两个学问点介绍清晰的呢?请读读这段文字。2、出示第4自然段的第24句。第2句：A、它指什么?佟眠）B、缩句：冬眠是一种自然现象：C、理解修饰语：漫长的严冬，不简单找到食物的季节一一冬眠的时间削减精力消耗（联系第5自然段的内容理解）D、熟读成诵。（2）用了哪些词把动物冬眠的时间可能消失的几种状况以及动物 冬眠主要缘由介绍精确 的呢?（引导找出并圈出“一般地说、但 是、因此。）想想这几个词语在这段话中所表达的意思和所起的作用。（加上“一般地说，说明这是一般状况，下面一句用“但是转折， 提出了特别状况：动物并不是只有在严冬才会冬眠，放进冰箱由于四 周温度低了，即使是三伏天，它也会冬眠。这里用上一般地说，推 断更加精确 、严密。其次句用了“因此，是在一面“一般地说 但是基础上得出的科学结论：低温是促成冬眠的主要缘由。）完成课作3o（5）小结：这里用上“一般地说、但是、因此等词把动物冬眠 时间的一般状况、特别状况以及引起冬眠的主要缘由介绍得一清二楚。 足见其用词特别精确 ，推断严密。3、齐读第4自然段2-4句。