语文六年级下册第五单元《习作五》优秀教案.docx

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1、语文六年级下册第五单元习作五优秀教案教学要求：1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自B的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达 能 力。2、诵读与积累成语，丰富文化知识。3、学好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习辩论。5、学写毛笔字。教学过程：第一课时-、教学第一题(语文生活)1、教学第一局部。(1)教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。(2)学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。(3)教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、教学第二局部(1)学生读题，明白皇浦东开的是超市。说说

2、超市是什么性质的商业机构。(2)学生试着起店名。(互相讨论)(3)学生分组说出自己起的店名。(师生评议，要有意思、新颖)(4)指名学生说，并说出创意的来源。(5)师生小结。3、教学第三局部。(1)学生读题。(明确是给货物分类)(2)教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。(3)学生分类，并填入题中。(4)小结。二、教学第二题(诵读与积累)1、诵读成语。(1)出示词语，请同学自由认读。(2)全班交流，教师范读，指导认准字音。(3)同座的同学讨论每条成语的大概意思。(4)学生练说这些成语的意思。(5)学生练习背诵。2、积累。(1)指名读。(2)集体练读。(3)集体齐背。第二课时-、教

3、学第三题(写好钢笔字)1、指导。(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自山谷中的谜底。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。(5)教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。2、练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反应。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，加以纠正并强化训练。二、教学第四题(口语交际)1、激趣导入：播放一段辩论录像。画面闪现法庭辩论镜头，国际

4、事件辩论镜头，商务谈判辩论镜头，大、中、小学生辩 论 场景2、揭示话题：在电视节目或日常生活中我们常常可以看到这些辩论的场面。现在我们就来学习辩论，开个“小小辩论 会”。(板书：口语交际小小辩论会)3、指导。(1)学生朗读怎样“辩论”。(2)学生选择辩题和正方、反方。(3)学生分组互相讨论。(4)讨论：辩论双方的观点各是什么？有什么欠缺？正确的结论应是什么？(5)学生上台演练，其他同学评价辩论的情况。(6)师生共同评议。4、拓展。(1)教师让学生课后设计辩题。(2)鼓励学生经常参加辩论。三、教学第五题(学写毛笔字)1、审题。明确本次学写的字是：“屋、眉” O2、指导。(1)学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。(2)教师边范写边讲解书写方法。(3)学生初练。教师及时指导。3、练习。(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。(2)再次练习两个字的写法。4、反应。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出缺乏，予以纠正。