《回延安》(第二课时)-空中课堂实录.docx

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1、回延安（第二课时）课堂实录目标一：体会诗歌反复抒情的作用。1、找出诗歌中直接抒情的句子。第五章：身长翅膀吧脚生云再回延安看母亲！第一章：千声万声呼唤你母亲延安就在这里!第一壹革命的道路千万里，天南海北想着你第三章：十年来革命大发展，说不尽这三千六百天.第四章：对照过去我认不出你, 母亲延安换新衣！2、直接抒情：激动、欣喜一一想念一一感慨一一欣喜一一展望、惜别 （诗人的感情随着时间和地点的变化而变化）3、第二人称“你”反复出现，好似当面诉说，亲近感运用信天游的特点：反复抒情，回环往复，音韵和谐；直白、热烈、豪迈的感情；浓郁的陕北特色目标二：分析具有地域特点的词语和句子的表达效果叠词0交口港用，八

2、年缴具有陕北地域特点的山川地名及事物:(1 )文中穿插了陕北的山川、地名，如、等；宝塔山杜甫川柳林铺 枣园延河 二十里襁 杨家岭(2 )文中出现了多种代表陕北地域特点的事物,白羊肚手巾红腰带 小米饭 东山的糜子西山的谷 米酒油馍木炭火窑白生生的窗纸红窗花 型.蚩 富有特点的普词几回回梦里回延安树梢树枝树根根羊羔羔吃奶眼望着妈白头发添了几根根”“白生生的窗纸红窗花走着咱英雄几辈辈人”音韵和谐、陕北特色2 富有特点的副词心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了 .满心话儿登时说不出来， 一头扑在亲人怀“莫要、莫把”嗔怪的语气，用独特的表达方式表达回到久违的延安的激动难以自抑。1 3.富有表现

3、力的动词“登时”的意思是一霎时、一瞬间，满心的激动、震撼之情诗人来不及反应，与后文的“扑” 字连用，用动作弥补语言的苍白，表达诗人重回延安的激动、喜悦。心口呀莫要这么厉害地跳, 灰尘呀莫把我眼睛挡住了.手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。“心口呀挡住了”表达了震撼与激动，奠定了全诗的感情基调。“抓”字动作猛烈，是上文久别后激动之情的延续。“贴”字动作轻柔亲密，与黄土亲密的愿望，用情至深，深藏心间的不是土，是至情至爱的 人，阔别多年的母亲。“搂定”动作亲切而又坚定，表达诗人对母亲延安的一往情深。这几个词也体现出陕北人粗犷、豪迈、耿直的性格。目标三：分析诗歌的语言

4、对诗歌的表达效果的作用比兴手法:所谓比，即比喻.古人说：比者，以 彼物比此物也.“所谓“兴”，即起兴.古人说：“兴者，先 言他物以引起所咏之词也.简言之，比，就是比喻；兴，就是先说其他 事物，引来要说的事物.运用比兴，委婉含蓄，寓意深远，文已尽而 意有余.比兴./树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。，羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。作用：第一节：表达诗人与延安密不可分、血肉相连的关系。第二节：表达延安人对自己的养育之恩。夸张：，千声万声呼唤你，千万条腿千万只眼作用：第一句：一次一次的呼唤，表达对延安母亲的一片深情。第二句：诗人迫切想一次把母亲延安的新貌看个够，表达对延安母亲变化的欣喜之情。拟人：“红旗飘飘把手招，延河滚滚喊前进”作用：诗人眼中的延安是活生生的，表达了对养育自己的革命圣地一一延安，一往情深课堂回顾：一、反复抒情手法的作用二、理解具有地域特点的词句三、理解修辞手法的作用四、通过朗读、品读，体会诗人对延安母亲的一片深情，体会浓郁的陕北地域风情。五、再次有感情地朗读诗歌六、作业布置：练习册4到7题