小学语文《夏夜多美》说课稿.docx

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1、小学语文夏夜多美说课稿一、说教材：夏夜多美是义务教育课程标准实脸教科书一年级下册第 四单元的一篇精读课文，是一篇童话故事。它以生动的语言，叙 述了在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它 回到了家，让孩子们来感受夏夜的美和小伙伴那颗如夏般美丽的 心灵。二、说理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式。从文 题入手，抓住一个美字，让学生自主感悟、主动探究，给学生留 有充分的独立理解和感受的空间，让学生带着体验去朗读，在朗 读中再次获得体验。三、说教法：孩子们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方 法，而且乐于接受课程标准的“将学生作为主体”的教学方式， 根据班级学生

2、的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学 习的条件，并拓展学生的思维空间。四、说学法：把创设情境、激情引趣寓于教学始终，以此来激发学生的学 习兴趣，拓展学生的想象力，让学生在不断地创新想象中感悟课 文内容，受到美的熏陶。五、说教学流程：（一）说图导入，激发兴趣：（出示夏夜图）请同学们仔细观察这幅图描绘的是什么时候 的景色呢？多美的图，粉红的（）,绿绿的（）可爱的（）夏 夜多美呀！板书课题，读课题设计意图：这个环节的设计，既培养学生的观察能力、口 语表达能力，同时激发了学生的兴趣。并自然而然地引出了课题。 学生读课题，初步体会夏夜的美。（二）理解课文，读中悟情：1、夏夜多美啊，在这美丽的夏夜

3、到底发生了什么事？让我 们一起去看看。（教师范读）学生听后回答：一只蚂蚁掉进池塘里，蜻蜒、萤火虫把他送 回家的事。设计意图：让学生直观感受文本的美，培养学生阳听能力， 从而激起学生想读文的兴趣。2、复习巩固识字（开火车游戏）设计意图：巩固识字教学，以表达识字教学的重要性。3、这么美的故事，小朋友一定也想读一读吧。翻开课本自 由读，边读边画出描写夏夜美的句子。设计意图：让学生自由读文，给学生留有充分的独立理解 和感受的空间，并养成不动笔墨不读书的好习惯。学生反应交流。景色美：荷塘、青青的假山、绿绿的草坪、花坛、小动物。指导朗读、配乐朗读拓展：青青的。绿绿的（）弯弯的（）。设计意图：积累词语，感受

4、语言文字的美。读倒数第二段，学生质疑，星星为什么高兴地眨着眼睛呢？设计意图：让学生自己提出问题、自己解决，让学生成为 课堂的主人。精神美：指导对话，分角色朗读课文。（小蚂蚁的伤心、难 过；睡莲、小蜻蜓、萤火虫的关心）设计意图：分角色朗读读文是深受孩子们喜爱的朗读形式, 学生在读读演演中仿佛自己就是文中的蚂蚁、睡莲。情不 自禁地走进小动物的心灵世界，深化了体验。让学生带着体验去 朗读，在朗读中再次获得体脸。拓展：将小蚂蚁送回后，他们彼此会说些什么。总结：让学生养成文明礼貌的好习惯。师小结：夏夜的景美，在美景的衬托下，小动物帮助小蚂蚁 回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深地打动了星星， 所以

5、他高兴地笑了。（三）想象夏夜、再现课文1、教师随音乐描述，展开夏夜让学生随着说自已看到的、 听到的、想到的。设计意图：这个环节，让学生想象文本、想象生活、在想 象中感受夏夜的美，从而培养学生的想象能力。2、多美的音乐、多美的夏夜、让我们带上感情与动作再美 美地读一次课文。设计意图：在学生情感到达高潮时，再现课文，读出自己 的所悟。3、教师总结：孩子们读出了夏夜的美，让我们期待夏夜的 到来吧！让我们做助人为乐的好孩子吧！让月亮笑起来，让星星 高兴地眨着眼睛吧！这样夏夜会更美。4、最后，让我们伴着优美的音乐，走进美丽的夏天，去感 受大自然的美吧！设计意图：教师简单的总结，激发学生对夏天的向往，激 发学生对大自然的热爱之情。六、说板书设计图文结合的板书设计，再现课文。与文题相应，这夏夜的美 是指景色美+精神美。