四年级科学下册-岩石土壤和我们教案公开课.docx

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1、教科版小学四年级下册岩石、土壤和我们教学设计执教陈苗苗 【教学目标】科学概念目标1、岩石和土壤的特性决定了他们的用途。2、岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。3、岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。4、知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标1、通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。2、通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行 为。3、能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标1、关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩 石、矿物和土壤的意识

2、与自觉。2、乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。科学、技术、社会与环境目标1、具有参与环境保护的意识。2、了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。3、愿意采用行动保护环境、合理利用资源。【教学重难点】重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。【教学准备】教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。学生：岩石、矿物卡片、记录单。【教学过程】教学板块教学活动预设设计意图一、导入1、回顾旧知：本单元我们学习了很多有关岩石与 土壤的知识，你对岩石和士康有了哪些新的认 识？（预设：岩石和土壤的形成是一个漫长的过 程；土堞可以

3、让植物生长）2、揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些 密切的联系呢？出示课题岩石、土壤和我们。旧知识导入帮助学生 回忆本单元学习过的 岩石与土壤的知识点， 为后面梳理岩石和土 壤组成及岩石、矿物和 土壤之间的关系做好 铺垫。（一）岩石、矿物和土壤之间的关系。1、提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源, 他们是分别由哪些物质组成呢？地球上的重要资源通过图表的方式，清晰 明了地展现岩石、矿物 和土壤之间的关系，能 够帮助学生将所学知 识有效地复习总结，让 学生在脑海中形成知 识框架，有助于构建大 概念。2、出示记录单。你能试着完成这张记录单吗？时 间3分钟。3、交流记录单。二、探索（1）你来

4、说一下岩石的组成？（预设：岩石由矿 物组成）讲解：物质岩石由矿物组成，有些岩石 则是由多种矿物组成的，比如说花岗岩，它由石 英、长石和云母三种矿物组成。有些岩石是有一 种矿物组成的，例如石英岩。（2） 土壤由什么组成的呢？（预设：土壤由沙砾、 沙、黏土组成）。组成继续提问：只有这些物质吗？ 有没有同学有补充？（预设：土壤中还有空气和 水）（预设：土爆中有腐殖质）。（3）继续提问：岩石与土壤之间有怎样的关系？（预设：岩石会变成土壤）。追问：岩石是怎样变 成土壤的？（预设：外力作用）讲解：岩石在风化作用下颗粒会慢慢变小，形成 小石子和沙子，继续风化，并在生物的作用下最 终形成了土康。（二）了解岩石

5、和矿物的用途。1、提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的 岩石和矿物，它们在我们的生产生活中有着哪些 作用呢？（预设：这些岩石比较坚硬）你知道它 们为什么有这样的作用吗？2、出示岩石卡片：陈老师带来了几种岩石和矿物, 我们通过岩石卡片来认识一下它们。3、这是赤铁矿，你能从岩石卡片里找到它的特征 吗？并根据特征推测它可能的用途？（预设：含 铁量高达70%）所以你觉得赤铁矿能来做什么？（提取铁，加工成其他的铁制品）4、接下来请你阅读更多的岩石或矿物卡片，提取 关键信息，找出他们的特征。5、出示要求和记录单：温馨提示：（1）仔细阅读，找特征，并记录在记 录单2中。你可以写1-2个关键词。（2）四人

6、小组每人拿一张岩石卡片，轮流阅读。（3）小组成员间根据这些特征讨论岩石或矿物可 能的作用。岩石或矿物名称特征黄金矿石墨岩盐煤炭6、学生分组活动。通过阅读演示卡片，培 养学生提取关键信息 的能力和自主思考的 能力给你们3分钟的时间。7、展示1-2位学生的记录单，进行交流。请你介 绍一下你的记录单。提问：你觉得黄金矿的特征 是什么？它有怎样的用途？（预设：十分耀眼、 美观；用来做首饰）8、接下来我们试着把它们与对应的用途连到一 起。黄金矿可以提取金，黄金颜色耀眼，美观可 以用于制作金首饰。煤炭能燃烧，是化石燃料，因此，能提供能量发 电。石墨质地较软，能在纸上留下痕迹，可以做铅笔 芯。岩盐，味咸，质

7、地较软，可以制作食盐。9、这是石膏，它可以食用，能使豆腐成型，因此 用来点豆腐。这是石英，计算机里的许多芯片由 硅组成，硅来自于石英和其他矿物，石英还具有 特殊的光学特性，因此，可以用于制作光学仪器。 10、看来我们利用岩石或矿物是利用的岩石和矿 物的特性和成分。我们前面用同学说过岩石可以 用来建造房屋和桥梁，你觉着这是利用了岩石的 什么特性呢？（预设：比较坚硬，能支撑行人） 11、这是我们平时用的导线。里面一般是铜或者 铝。根据这一作用你能尝试推测一下铜和铝的特 性吗？（预设：容易让电流通过，是导体。具有 良好的导电性）12、这是用金刚石制作的玻璃刀，它能分割厚玻 璃。根据金刚石的这个用途，

8、你觉得金刚石有怎 样的特性？（预设：硬度很大，具有高硬度。） 13、通过学习岩石和矿物的作用，你有什么感受？（预测：岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作 用。）（三）探究土壤与人类生产生活的关系1、提问：了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我 们的生产生活中起到了什么作用呢？2、出示视频：请你带着这个问题，认真观看视频。（播放视频）3、教师提出活动要求：接下来，我们也来扮演下 植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角 色提供了哪些帮助。请你用我是L植物），土壤为我提了。的句式说一说。给你30秒的时间准备。4、请2-3个同学上台说一说。（预设：我是小麦， 土壤能给我提供生长的环境，还能给我提供养料

9、和水分。）5、小结：看来士康能给植物提供生长环境、养料 和水分。能给动物提供食物来源和栖息地。6、土壤能给人类提供什么呢？（预设：食物来源 和栖息地。）（四）探究如何保护自然资源正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人 类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过 对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的， 由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物 的储存量越来越少，也严重的破坏了我们的环境。 人类产生的垃圾也严重的污染了土壤。由岩石和矿物的用途 推测它们的特性，使学 生建立岩石和矿物特 性决定了它们的用途 这样的逻辑关系。通过 列举生活中常见的导 线、玻璃刀等，加深与 日常生活的联系，使

10、学 生意识到日常生活中 包涵科学道理。通过观看视频和角色 扮演游戏，让学生了解 到岩石、矿物对于人类 生产生活的重要作用， 土壤为动植物提供必 不可少的生存环境，从 而体会到岩石、土壤和 人类密不可分的关系。三、研讨针对这些现象，我们该如何保护岩石、矿物和土 壤资源？（预设：合理开采和利用；减少垃圾丢 弃）O意识到岩石和土壤的 巨大作用，让学生思考 保护它们的方法，起到 感情升华作用。四、课后作 业1.出示课堂作业2.教师讲解趁热打铁，巩固本节课 的学习。板书设计岩石、土壤和我们地球上的自然资源/ 用途一特性一岩石 黯粤士博 一1生物作用11公,成分1成分L植物 动物 人类矿再Z、腐殖痰骷土空气沙水沙砾X J保护自然资源