小学体育游戏《趣味闯关》教学设计.docx

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1、小学体育游戏趣味闯关教学设计一、课标解读：“体育与健康”课程是以身体练习为手段，增进学生健康为 目的课程。课标中明确指出：通过本课程的学习，学生将在 和谐、平等、友爱的运动中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在 经历挫折和克服困难的过程汇总，提高抗挫折能力和情绪调节能 力，培养坚强的意志品质。本课的教学对象是二年级的学生，按 照课标要求应到达水平一目标，本课又是以游戏为载体的教 学，因此应注重帮助学生了解游戏规那么，学会尊重和关心别人， 主动并乐于参与到游戏中去，培养良好的合作精神。同时课标 十分重视提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，因此 本课要密切关注学生的主体地位，通过创设他们喜爱的

2、故事情 节，让他们在掌握基本的运动技能的同时，促进其心理健康水平 的提高。二、教材分析：本节课主要教材为游戏，游戏起源于人类的生产实践活动。 游戏的教学范围广，但是所有的游戏都离不开技能，它能帮助学 生积极参与到学习中去，帮助学生轻松掌握基本技能，开展智力 和体力，培养团结协作的合作精神。在游戏的组织上，我们多根 据学生的心理、生理特征和差异，来设计游戏的难度和时间，让 游戏真正为技能服务，为学生的健康服务。课标中水平一要 求学生能模仿简单的动作，能乐于参与各种游戏活动，能充分发 挥学生的潜能，提高他们的体育学习能力。三、教学目标、教学重点：教学目标认知目标：在熟悉的动画场景中，积极参加趣味闯

3、关及障碍 设计游戏，培养正确的身体姿态，开展身体素质，掌握基本的技 能。技能目标：置身动画情境中，积极参与闯关等游戏，利用跑、 跳、钻、跨等方式帮助身体顺利通过关卡，并能了解简单的保护 自身健康的基础常识。情感目标：在游戏的参与过程中体验到体育游戏的乐趣，激 发愉悦的情绪，在团队合作中，培养友好共处、团结协作的意识, 真正使健康第一的思想落到实处。教学重点：在轻松的游戏参与过程中掌握通过障碍的方法四、学情分析：小学二年级学生年龄比拟小，注意力集中时间短，兴趣长度 难以维持，同时他们运动基础较薄弱，在体育活动中表现出：动 作不协调，不宜进行精细度高的活动，不能承受大的运动负荷。 针对这些，本课将

4、从几种简单的平安过障碍的练习方法出发，设 计课的内容。同时二年级的孩子对体育活动存在一种好奇和新鲜 感，他们的模仿能力比拟强，因此要设计他们喜欢的喜羊羊与灰 太狼的动画情境来吸引他们真正投入到课堂教学中来，让他们在 参与游戏、练习技能的过程中感受到体育活动的乐趣。五、评价设计课标中强调教师要加强对学生学法的指导，要重视学生学法的探索，要引导学生在模仿中学习，鼓励他们提高自学、自 练能力。本节课的评价要贯彻始终，将每个环节都让给学生去探 索，及时鼓励学生取得学习自信心，采用教师评价、学生互评相 结合的方式全面鼓舞学生参与活动的积极性，用带有激情的语言 和富有童趣的动作引导和鼓励学生大胆尝试、积极

5、参与，和学生 一起走入趣味体育游戏中去。六、教学过程本节课的主教材为游戏，我设计了以障碍跑为主的游戏，由 于学生为二年级，所以比拟喜欢动画的情节。因此我用孩子喜欢 的动画情景作为导语，创设情景，并把这一情景贯穿到整节课中。 具体教学过程为：在开始局部，我用语言引导学生进入喜羊羊和 灰太狼的故事情节中，进行队列和反口令的练习，来提高学生的 注意力，使学生完全投入到课堂中。我亲自带着学生慢跑在青青 的草原上，模仿小动物，来进一步提高学生的兴趣。在进入游戏 教学过程中后，我设计了山洞、独木桥、小沟三种障碍，主要是 考虑学生的实际能力。先引导他们自己通过障碍，然后再小组讨 论通过障碍的方法，讨论结束后再进行一次比赛。紧接着设计了 让学生自己设计场地，充分发挥学生的积极性，在自己的设计的 场地中进行比赛，学生的积极性空前高涨。针比照赛结果让学生 自己进行思考，重新对场地进行完善。然后进行终极比赛，让学 生在比赛中体会到乐趣。随后我做了一个师生共同参与的游戏“狼来了”，由老师扮演灰太狼同学在狼后面扮演小羊，老 师喊“狼来了”后迅速转身，小羊保持姿势不动，这个游戏活跃 了课堂的气氛，也让学生得到了 一定的放松。最后的结束局部我 设计了 一些拉伸的练习让学生进行放松。