2022年词汇导学策略研究开题分析方案 .docx

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1、精品_精品资料_英语词汇导学策略讨论开题报告目录一、课题目的、意义二、国内外讨论现状三、课题讨论纲要四、课题的理论依据、讨论方法与途径五、讨论条件和可能存在的问题 重点难点）六、预期的目标和结果 含阶段性成果）以及创新之处七、课题讨论内容任务分工八、课题的经费筹措及治理九、进度支配十、参考文献可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_词汇导学策略讨论开题报告一、课题目的、意义现代英语的词汇总量已达到 200 万,是世界上词汇量最大的语言,而且随着社会的进展、科技的进步而不断进步而不断更新、扩大.词汇是同学英语学习最大的“拦路虎”,而词汇教案成了当今老师最为头痛的难题,中学英语词汇教案问题

2、成为一个值得探讨的课题.词汇是语言的基本要素,是直接影响同学听、说、读、写综合语言表达才能进展的关键,是培育同学综合语言运用才能的基础.如何引导同学把握并精确、敏捷运用词汇,是中学英语教案的重要任务之一.词汇教案包括教授词汇语音规章、构词法、,要把握它们的词义及词类,更要把握习惯用语和固定搭配,这就要求老师应科学的、系统的把单词教给同学,而且词汇应放在肯定语境里教, 才能使同学更好的把握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配.词汇是语言的建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义,词汇量越大,英语学习成效就越好.很多语言学习策略讨论者通过试验证明白学习策略的必要性和重要性.学习策略训练不仅能提高外

3、语初学者的听力水平,仍能增强他们的策略使用意识和学习信 心,培育他们更加自主的学习态度和独立的学习才能.在对学习水平有影响的可掌握因素中,词汇学习策略的影响最大.如何有效的指导同学快速而坚固的记忆单词,训练同学词汇学习的策略有哪些了？作为本课题实践讨论的课题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在英语词汇的教案中存在以下不足：1. 老师向同学出现新词时脱离语境.2. 同学缺少探究词义和用法的过程.3. 词汇操练缺乏交际性.4. 词汇运用的训练缺乏创新.因此,老师应在词汇教案中引导同学摸索语言认知规律,充分发挥同学的学习主体性作用,运用规律学习.老师应有意识的加强对同学词汇学习策略的

4、训练,勉励同学根据不同的学习目的调整自己的学习策略,提高学习效率.老师在教案中应细心设计教案活动,以词汇积存为主线,在语言活动中进展同学的词汇学习策略,扩高校生的词汇量.策略训练对学习不胜利者及英语初学者的影响更大、更明显. 整体的、长期的训练比单独的、短期的训练成效好.中学阶段需要培育同学的词汇学习策略主要是元认知策略、认知策略和社交策略.元认知策略主要包括制定学习方案、确定学习重点、自我评估和检查等.认知策略包括推测策略、查字典策略、记笔记策略、重复策略及试用策略等.社交策略指通过同学小组合作、记忆以及运用新词汇的策略.同学形成有效的词汇学习策略需要进行必要的训练.课堂既是老师传授学问的主

5、阵的,也是训练同学学习策略的主要场所.老师备课时应重点分析同学“如何学”, 把对同学学习策略的训练有方案的渗透到课堂教案中去,更重要的是训练同学运用学习策略的技巧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、国内外讨论现状当前中学词汇教案中存在以下问题：重孤立讲解词义,轻创设语境.在中学词汇中,有很多单词在不同句子和语境中表达的意义不同,应在具体语境中教案.然而在实际教案中,部分老师只根据单词表全部教授,或者把的那次意义全部抄给同学,然后要求同学课后去背.把单词单独讲授与语境脱离的教案方法,使同学觉得学习单词枯燥乏味,对单词学习失去爱好,久而久之,就形成了厌烦心理.重词汇的字面意义,轻

6、词汇的文化内涵.语言是交际的工具,即使有流利的口语,在很多情形下,也会显现沟通不畅的情 况,这是由于习俗是文化的一个重要组成部分,而文化更是语言的深层基础.然而有的老师只根据课后词汇表,具体讲解单词拼写、音标、词性和搭配等,对于单词文化背景只字不提.教案过程要在老师指导下,树立外语学习主人翁意识,充分调动同学学习主动性,积极参与耳听、眼看、动脑、动手的学习活 动,达到学问技能与运用学问才能的提升.完成课题的可行性分析：1. 新课程教案的需要新课程标准明确提出培育与提高同学的学习策略.2. 同学学习才能提高的需要“单词关”是同学英语学习的难关,只有突破词汇障碍,英语学习才更轻松欢乐.3. 社会进

7、展的需要社会进展需要自学才能强的自主型人才,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这就需要以学习策略的培育为手段,以培育学习才能为目标,来达到教案目的和满意社会的需求.4. 学校成立了由一线老师组成的课题组,全部成员具有高度的责任心和工作热忱.学校为课题讨论设置了特的的讨论经费,供应了后勤保证.三、课题讨论纲要整个讨论分为三个阶段：1、预备阶段 2022 年 12 月-2022年 5 月）组织课题组成员,讨论确定课题讨论方案.组织落实子课题人员的分工与协作,编制实施方案.把握课题讨论的方法与步骤.收集学习讨论有关资料.2、实施阶段 2022 年 5 月-2022年 12 月）初步开展

8、课题探究与讨论,开展课程整合实践并进行整合过程中的问题反思.组织外出学习参观,修正子课题方案.深化整合课题讨论,从理论和实践上高层次的提高水平,培育一批老师骨干, 结合教案实践,将课题讨论理论化,探究、总结课题讨论的校本意义和社会意义.3、总结阶段 2022年 12 月-2022年 12 月 ）撰写课题结题报告,整理整合教案案例,组织老师反思整合课题延长的步骤、意义,为进一步深化课题讨论成果做预备.四、课题的理论依据、讨论方法与途径遵循生本性原就、协作性原就、实效性原就和可行性原就,采纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以下讨论方法：1、体会总结法实施课题讨论方案,对实践活动中的

9、具体情形,进行归纳与分析,依据训练教案理论和讨论中形成的教案理念,使之系统化、理论化,并上升为可供仿效借鉴的体会.2、文献总结法查阅、分析、研讨已有的英语教案相关的知识,学习二语习得理论和建构主义理论,确定讨论目标、任务和讨论方案.3、调查讨论法通过问卷调查,摸清现状及问题,做出针对性的策略.4、个案分析法通过对同学个案分析和同学个案分析,力求揭示英语词汇记忆的策略,提炼并升华.五、讨论条件和可能存在的问题 重点难点）教案方法方面：传授重于学习,减弱了同学学习能动性.老师在教案中可以导学,注意学习过程的体验.教案内容方面：单词重于词块,影响同学语言表达的精确度.老师可采纳词块教案,侧重预制词块

10、的储备.学习方式方面：诵记重于懂得,不利于同学把握词汇.老师应引导同学明确懂得词汇重于记忆词汇,促使他们重视对词汇中心概念的把握.目标检测方面：练习重于运用.学用结合是复习巩固所学学问的正确途径.为了给同学充分发挥的空间,并建立良好的自信心,也为了充分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_做到“以生为本,以学定教”,我们把提高同学把握运用词汇的才能和培育同学自学才能作为本课题讨论的重点和难点.七、课题讨论内容任务分工第一,创新英语词汇教案模式,探究同学学习英语词汇正确爱好方式.利用直观教具教案单词.利用音形结合、构词法教单词.依据英语课程标准力图转变传统教案模式,以“激发同学爱好为中

11、心”来挑选高效教案方式,让同学主动参与、自主学习、积极摸索.其次,创新英语词汇教案环境,注意提高同学把握运用词汇的才能.教案情境的创新,关键在于实行有情境、有意义、有交际性的教案方式,并营造宽松、活跃的教案环境.再次,创新英语词汇拓展练习,强化文化意识对词汇教案的渗透,重在培育同学学习、懂得、估计和应用词汇的方法和才能.建议老师在条件答应情形下,采纳形式多样的方式对词汇进行拓展练习,在语言环境中练习词汇,让同学更深刻懂得语言意义和内涵.最终,创新英语综合教案方法,突出同学主体位置,培育同学自学才能.从教案手段、教案方式等方面来进行,突出同学主体, 着重提高同学对词汇的自学才能.可编辑资料 -

12、- - 欢迎下载精品_精品资料_序号讨论阶段起止时间）主 要 阶 段 性 成 果阶 段 成 果 名 称成果形式承 担人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_12022 5-20227关于英语词汇导学策略实施调查报告问卷刘振伟张春燕22022 6英语词汇导学策略研讨课示范课樊宝江韩小娜32022 12英语词汇导学策略改进方案论文周瑞军陈世锋祖雪芸于雪静42022.6英语词汇导学策略课堂实施课堂实录沈翠梅刘振伟序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责人12022 10新课标下关于英语词汇导学策略讨论报告论文田慧伟张玉文22022.12英语作文竞赛图片田慧伟八、课题的经费筹措及治理

13、课题经费由学校保证,准时拨款到位.1）组织保证：我校为一所全封闭的寄宿制初级中学,自建校以来,学校科研氛围浓郁,始终是全县的校本研训基的,老师科研爱好深厚,实践基础扎实.学校重视教科研工作,支持我们实践尝试.2）人员保证：课题负责人：英语组教研组长,保定市英语学科标兵,保定市 英语骨干老师和优秀老师,从事新课程英语教案多年,具有较强的新课程讨论力和执行力,善于爱好教案,多次取得中考第一平台第可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一名,多次参与省级老师培训,并多次参与教案设计和课堂教案竞赛,均取得优异成果.组员有较高的理论水平和较强的业务素养,两人善于教案行为讨论,三人善于教案过程讨论

14、,一人善于教案爱好讨论.大多代表全县参与过市县级说课做课竞赛并获殊荣.其中参与过市级骨干教师培训的 3 人,县级认定的骨干老师 3 人, “省级师德先进个人”1 人.县级“师德标兵” 2 人.九、进度支配整个讨论分为三个阶段：1、预备阶段 2022 年 12 月-2022年 5 月）组织课题组成员,讨论确定课题讨论方案.组织落实子课题人员的分工与协作,编制实施方案.把握课题讨论的方法与步骤.收集学习讨论有关资料.2、实施阶段 2022 年 5 月-2022年 12 月）初步开展课题探究与讨论,开展课程整合实践并进行整合过程中的问题反思.组织外出学习参观,修正子课题方案.深化整合课题讨论,从理论

15、和实践上高层次的提高水平,培育一批老师骨干, 结合教案实践,将课题讨论理论化,探究、总结课题讨论的校本意义和社会意义.3、总结阶段 2022年 12 月-2022年 12 月 ）撰写课题结题报告,整理整合教案案例,组织老师反思整合课题延长的步骤、意义,为进一步深化课题讨论成果做预备.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_十、参考文献1 全日制义务训练英语课程标准 试验稿）2 安福勇词汇教案新模式课堂环境下自主学习才能的培育讨论【 J】疯狂英语老师版, 2022, 39）： 15-193 文秋芳英语学习胜利之路教案仪器与试验M 上海：上海外语训练出版社 20224 余德敏,探究英语词汇教案,中学校而英语教案与讨论, 2022.1英语导学策略讨论开题报告可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_涞水求成中学可编辑资料 - - - 欢迎下载