2022年初中作文审题方法总结.docx

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1、精品_精品资料_审题的重要性 :审题就是打算作文成败的第一步.在考试时 , 审题定位精确 , 就是作文获得高分的重要保证, 假如审题显现偏题或离题现象 , 作文的得分就比较低.我们在审题时 , 要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”.由于在应试作文就是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多.“写什么”一指题目要求写什么.二指依据题 目要求 , “我”可以写什么.我们在审题时要做到以下几点:1、 审清题目的限制.要认真阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等, 作文的限制就在这些“部件”中 有所表达.一般包括 : 字数 600 字以上 、文体、话题、保密性 不得显现真实

2、的校名与姓名 、人称、数量、时间、空间、中心等. 审题训练 说说发生在我身边的一件趣事这个作文题目有哪些限制？ 这道题限制了写作对象 : 事这道题限制了写作数量 : 一件事这道题限制了取材范畴 : 我身边的事这道题限制了文章中心 : 趣事这道题限制了文章体裁 : 记叙文仍必需连续摸索第六个更重要的问题哦:什么就是好玩的事？所谓好玩的事, 就就是指能给人以新奇感的事情, 也就就是人们喜闻乐见的事情.这样的事 , 一般说来有点出人意料之外, 情节比较曲折 , 甚至有点戏剧性. 但就是光好玩仍不行, 仍必需有意义 , 能给人以启发与训练.同就是表达一件事 , 一件有意义的事与一件难忘的趣事这两个文题

3、的写作重点就是不同的: 一件有意义的事的写作重点就是突出这件事的“意义”所在, 把这件事“有意义”的的方描写出来 , 而一件难忘的趣事的写作重点就是所叙之事之所以难忘就是由于它好玩, 要把趣之所在描画出来 , 以突出其难忘.因此说 , 找准了文题所写的重点 , 也就把握住了文章所要表达的中心, 选材也就有了范畴 , 组材也就有了目标.2、审清题目的重点 : 捕获、推敲题眼.题眼 : 就就是揭示意义 , 表达中心 , 点明重点或表现感情颜色的词语.a、文题就是句子的 , 句中的动词往往就是“题眼”.如我最宠爱的一个人题眼就是“喜欢”.b 、文题就是一个短语的 , 在短语中起形容修饰作用的词语,

4、就就是“题眼”.如暑假里的一天 , 题眼就是“暑假里” , 限制了所写大事的大的时间范畴.c 、文题就是一个词的, 这个词本身就就是“题眼”. 审题训练 1:她 她 真美的题眼就是就是“美” , 我们在写作时必需抓住“美”, 写出表达“美的”大事或细节, 明确“美”在文中的含义, 揭示“美”的本质. 审题训练 2:战胜自卑的题眼就是就是“战胜” , 写作时就必需交代就是什么使主人公“战胜”的, “战胜”的过程如何 , 在“战胜” 的过程中获得怎样的感受.审题训练 3: 不平常的考试的题眼就是就是“不平常” , 说明这个“考试”就是与众不同的, 并非一般意义上的考试 , 也可以指在生活与学习中遇

5、到的考查 , 因此要选好写作的对象与材料.审题训练 4: 师生之间的题眼就是这个题目不应分别在“老师”与“同学”这两个因素上动脑筋, 而要写出一种新型关系 , 老师与同学相互关怀 , 相互帮忙 , 相互学习 , 民主公平 , 教学相长等.审题训练 5: 她也就是我的老师的题眼就是题眼就是“也”这个虚词.“也”字说明“她”不就是我们通常所指的学校里给自己传授学问的老师.而就是指在生活中或社会上给自己教导、技能、处世的道理的人.因此, 我们第一要选准对象, 然后重点写出“她”不就是老师, 却像老师一样训练了我.3、领悟题目的隐含意义.审题训练 1: 在阳光下成长的题眼就是“在阳光下”.写作前就必需

6、摸索这里的“阳光”指的就是什么.很明显 , 这里的“阳光”不就是指自然界中的阳光 , 而就是指像阳光一样使人感受到暖和的人或事等.在摸索“阳光”如何就是主人公成长 , 在成长中“阳光”赐予了什么.这样写文章时才会紧扣题目 , 立意深远.审题训练 2: 我的梦这个题目关键在于对“梦”的懂得.假如只就是把“梦”懂得为睡觉时做的梦 , 就很简洁写成一篇想象文章.其实, 这里的“梦”仍指“抱负”、“抱负”.假如从这个角度去懂得 , 立意更深 , 选材范畴更广.4、环绕题意 , 找准写作的空间.审题训练 1: 掌声响起来这个题目可以写什么？ “掌声”在何时何的响起？就是谁给谁“掌声”？“掌声响起来”的缘

7、由就是什么？“掌声”表达的就是怎样的思想感情等等内容.审题训练 2: 释迦牟尼问她的弟子; “一滴水怎样才能不干枯？”弟子回答不出, 释迦牟尼说 :“把它放入大海试试.”依据这就材料, 请以“一滴水与大海”为话题写一篇600 字以上的文章.联系生活摸索 , 我们可以发觉“一滴水与大海”的关系就像“个人与集体”、“家庭与国家”、“个人与社会”等之间的关系一样.“一滴水”在“大海”中永不枯竭, 那么一个个个体也只有融入到集体、社会、国家之中 , 才会永存.有了这样的摸索, 写作文就不会感到太难了.审题方法(1) 推敲法.就就是逐字逐句推敲题目规定的范畴与要求.有些题目在时间、空间、写人、记事、写景

8、、状物或说明事理等方面都有明确规定, 要通过推敲 , 精确的把握.以命题我明白的一个人为例, 该题就是要求写人的文章 , 抓住“明白”“一个”等词, 我们应当明白该文要求写“我”熟识的、明白的人, 不能写偶遇的人 , 而且在写作时必需突出描写“一个人”而不就是多个人.又如暑假趣事, 要求我们写发生在暑假中的一件事, 而且这件事必需就是一件布满趣味的事.(2) 引申法.有时我们遇到一些文题含义比较深刻, 除了本义之外 , 仍包含着引申义、比如义或象征义等.如明灯一题, 该题并不就是要求我们来写一盏灯, 而就是要我们写出具有明灯一样作用的人 , 即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人.依据

9、这个意义, 我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难, 遭受挫折时谁帮了您, 或者谁用她美好的品德指引您成长的道路, 这样选材就合题了 , 而且中心也简洁阐明.(3) 比较法.所谓比较法就就是找几个与要写的作文题相像的或简洁相混的题目, 放在一起进行比较 , 从而精确的懂得题意.如:我的启蒙老师我的好老师老师, 辛勤的“园丁”通过比较我们发觉这三个题目的共同之处在于都就是要求写老师的, 但它们又各自有自己的特点.第一题就是要求写刚入学时的启蒙老师.其次题要求写在全部老师中您认为好的一位老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师.第三题要求突出“辛勤”二字, 这位所要描写的老师应当就是一

10、位辛勤的、对工作认真负责的、爱着同学的老师.(4) 补充法.有的作文题只给我们一个词或就是词组、短句, 它的意思并不完整 , 限制的条件也少 , 挑选的余的很大 , 所以可以采纳前拓后补的方法, 使题目范畴变窄 , 题意更详细.如在放学路上午后等文题, 只限制了时间、的点等 , 至于什么人、干什么都没有明确要求, 所以我们可以把它们补充成 我 在放学路上 帮人推车 我在午后 给交警送水 等, 这样文题变得详细明确 , 写起来就简洁多了.(5) 自问法.就就是拿到作文题, 对题目设计几个问题 , 通过解答这些问题 , 审清题意.如 :这个命题属于哪一类作文. 写作的对象就是什么 .中心思想就是什

11、么 . 写作的重点就是什么 . 以第几人称来写 .强化演练1 、比较下面作文题目 , 说说每组作文题目之间有哪些的方相同, 哪些的方不同.第一组题目 :我的好伴侣我的伴侣我最要好的伴侣其次组题目 : 一个刻苦学习的人一个助人为乐的人一个宠爱劳动的人一个爱惜公物的人2. 认真分析下面的一组题目 , 说说它们的写作对象都应当就是谁.我的妈妈我与妈妈/ 妈妈关怀我我爱妈妈3. 读下面的文题 , 在认为就是“写人”的文题后画上“”.我的小机器人 / 她就是我学习的榜样我敬重的一位长辈/ 我们的好老师这件事真让人难忘 / 我的一个小邻居一件小事训练了我同桌给市长伯伯的一封信4. 读下面的文题 , 在认为

12、就是“写事”的文题后面画上“”.A 、我们村的好村长B.发生在校内里的一件趣事C 、说我长大了D.记一次好玩的自学争论E 、街头见闻F.我的邻居G.我与我的小伙伴H. 我宠爱的一种动物5. 指出以下作文题目的体裁.记一个三好同学扫墓记 集市见闻 春雨 一枚心爱的邮票 在家干点活该不该老猫与小猫 工夫不负有心人 鲁班学艺 读后感 6. 阅读下面这份作文材料 :爸爸就是体育教练 , 负责训练各区学校生中的田径尖子.一天下午 , 大雨倾盆而下 , 爸爸照样准时去体育场 , 始终到晚上八点多钟才回来, 原先今日只来了一个同学, 训练后 , 因路滑难走 , 爸爸把她送回了家.要求: 阅读后 , 结合材料

13、的内容判定一下 , 下面的三个“中心思想”哪一个就是正确的 在正确的后面划“” . A. 表现“爸爸”守纪律 , 有高度的组织纪律性.B.“爸爸”关怀运动员.C 、表现了“爸爸”废寝忘食, 认真负责的工作态度.7. 分析记童年时代最难忘的一件事: 其基本内容为 :;重点为;文体为.8. 深深的母爱一题, 此题的写作对象就是;写作的重点应落在上.因此 , 能否抓住最能反映母亲“深爱” 的题材就是写此文成败的关键.半命题作文审题指导及训练 一 半命题作文的命题形式 . 命前半题 : 如我的抱负 ; . 命后半题 : 如辞别 ; . 命中间部分 : 如给的一封信 ; . 命首尾部分 : 如 , 别再

14、让我. 二 半命题作文的补题策略补题前先要精确把握已给命题文字中的概念.如“曾经错过的”要把握写作范畴与重点词语的意思 , 错过即没有好好珍爱的事物.所补词语宜“小”不宜“大”, 力求“小”中见大 , “小”中见深.所补词语要亮出文学颜色或哲理颜色.例如: 那一抹晚霞触动了我的心灵、我漂亮, 由于我有伤痕等. 三 半命题作文补题技巧个性化, 就是创新思维的一个最基本特点.半命题作文获得高分, 当然像其它形式的作文考题一样, 取决于考生的作文就是否有多个“亮点”, 就是否张扬了个性 , 而拟一个切旨、切体 , 又求真、求趣的“亮丽”标题就是特别重要的.拟标题, 就是考生遗词造句、概括才能等语文素

15、养与才能的重要表达, 要补出富有创意的标题 , 必需打破惯有的思维定势, 积极进行发散思维、逆向思维, 必需多方位、多角度“出击”.常见的有如下几种补题技法:详细事物拟题法.这种以详细事物入题的方式可以以小见大, 使选材新奇详细.如半命题作文难忘的 , 可填上“一条红丝带” , 叙写关爱她人 , 关注生命的动人一幕; 当我面时候 , 可填上“那片绿叶”, 托物言志 , 抒写自己愿做绿叶、无私贡献的情操; 也可填上“那座荒山” , 呼吁绿化荒山 , 爱惜家园 , 加强环境爱护.此外 , 像我好想早点终止这堂课、我好想有一个暖和的家、查找爱的猪等, 均为详细事物拟题法.抽象事物拟题法. 这种拟题方

16、式就是化详细为抽象 , 便于抒写自己内心复杂的情感. 以当我面对的时候为例 , 可以当我面对虚荣的时候为题 , 敞高兴扉抒写自己对心灵的拷问 ; 可以当我面对她的唠叨的时候为题 , 叙写自己对母爱的特殊感受.感悟就可以感悟初三生活为题 , 抒写对紧急、劳碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验; 可以感悟春天为题 , 豪情满怀的谱写布满勃勃生气的春的乐章.此外, 像查找心灵的伊甸园、查找人生的方程解、我好想有一片蓝天等用的也就是此种拟题法.特定情形拟题法.这种拟题方式新奇别致, 能创设一种特定氛围 , 给人一个让思絮飘逸、遐想的空间 , 极易引发人们丰富的联想.如我好想再瞧您一眼 、我好想当一天老

17、师的 “好同学” 、当我面对心灵的选择的时候、当我面对寒风凛冽的时候、我梦见范进参与中考、我梦见妈妈下岗等标题采纳的便就是此种拟题法.条块分割拟题法.这种拟题法就是从形式上来说的.为防止半命题作文拟题或内容上的严峻“撞车” , 不妨依据所选的体裁, 将内容“裁”成几个小“条块”, 如同裁缝剪布料一样 , 样式剪裁得新奇得体 , 穿起来就会赏心悦目, 使人获得美的享受. 如某考生的半命题作文 查找失落的昨日 , 将“昨日”一分为三 , 用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者.另一考生的感悟生活中的美 , 就就是先设一“题记” , 下拟三组小标题 : “母爱之美”、“劳动之美

18、”、“运动之美” , 截取生活的三个画面, 表现对美的宠爱与感悟.总之, 题贵新奇 , 半命题作文的拟题追求的同样就是务求精确、生动而有魅力.只要平常注意积存文化学问 , 正确懂得半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵, 并且把握肯定的拟题技巧 , 就能拟出让评卷老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题.完成半命题作文的关键在于补题, 只要补出了题目 , 写起来与其她命题作文没有什么差别.补题要充分调动生活积存与阅读积存, 考虑自我写作特长 , 避生就熟 , 展现出自己的个性与风格.另外, 挑选材料要避生就熟.每个人都有自己宠爱的事情, 凡就是自己宠爱的事情 , 往往都经受过一个

19、对其迷恋的过程 , 所以对自己所宠爱的事情往往特别熟识, 并且往往有过很深刻的感受与摸索, 我们应当善于把考题与自己熟识的事情对接, 这样确定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境域.审题病因诊断 :一、不能精确全面的懂得概念的内涵.全命题作文我有出息了 , 相当多的作文的失误缘由就是片面懂得“出息”的意思.例如有位考生这样写 大意 : 我的英语成果老就是上不去, 爸爸说我没出息.于就是我下决心多读多练.开运动会, 我推说身体不好 , 躲在宿舍读单词 ; 元旦联欢晚会 , 教室没电 , 我点了蜡烛背英语 ; 班级召开“我爱校内” 主题班会 , 我仍就是低着头瞧英语书功夫不负有心人, 期末考

20、试 , 我的英语成果最终上升到全班第三名 , 听着爸爸“您有出息了”的夸奖, 我乐滋滋的很明显 , 这位考生把“有出息”懂得成文化成果好 , 这就是很片面的.“出息”应就是指德智体美的综合和谐进展.为了提高英语成果, 您可以说谎不参与集体活动, 您可以违反学校规定点蜡烛您的英语成果就是上去了, 但您的思想素养却下降了 , 这能说“有出息”不？显现这种失误, 就是偏离甚至缺失正确的人生观与价值观的结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_果.由此可见 , 要能精确全面的懂得概念内涵, 不仅要把握审题方法 , 更要加强平常的道德修养 , 提高思想水平.二、不能把握概念之间的有机联系.以短语

21、形式显现的题目 , 有多个概念 , 多个概念之间往往有着修饰、限制等关系, 有的考生一瞧题目, 往往只留意所谓的“中心词”, 而置其它概念于不顾, 结果偏离题意.江苏南通与黑龙江大庆的全命题作文题中都显现了“微笑”一词: 前者为带着微笑动身, 后者为相互微笑.南通题目中有一个概念“动身”, 相当多的考生忽视了这一信息.“动身”强调的就是开头或重新开头, 它总就是与“目的”连在一起 , 从“动身”到目的的实现总有一个过程, 所以“带着微笑”不仅在“动身” 时, 而且要关联或影响全程.“带着微笑”就是“动身”的一种姿势、精神、心情, 在这里它不能离开“动身”孤立存在.可就是有的考生写了很多“微笑”

22、, 就就是没有写到“动身” , 结果把全命题带着微笑动身等同于话题作文微笑.大庆题中的限制词“相互”隐含着丰富的信息, 同样不能忽视.单向“微笑”当然好, 但人生的成长之路从来就不就是孤独的旅程, “相互微笑”才能构建一个全社会与谐的境域.可以这样说, “相互微笑”就是心愿达成后彼此的欣慰; 就是冰释前嫌的心灵握手 ; 就是心有灵犀的幽幽共鸣 ; 就是施与者与接受者的心绪碰撞; 就是携手创业者逆境中的策励认真搜寻 , 考生记忆中肯定不乏这样的“相互”与这样的“微笑”.但有的考生或许平常写惯了单向的爱意 , 单向的付出 , 遇到此类题目不能 “转轨” , 结果进入误区. 例如有位考生写了三次微笑

23、: 三年前到中学报到 , 村口独木桥被洪水冲走 , 爸爸背着我过河 , 我望着爸爸吃力的样子 , 爸爸却朝我一笑; 到了新学校 , 不懂报到手续 , 一位老师带领我 , 总就是微笑着 ; 到了宿舍铺位支配在上铺 , 挂蚊帐少绳子, 我个子矮又够不到顶 , 一位生疏的男同学微笑着, 拿出绳子帮我挂瞧, 这位考生自始至终只就是“微笑”的接受者 , 一次都没有做“微笑”的输出者, 这样写 , 题目只能就是“感悟微笑”, 而不就是“相互微笑” , 审题有了偏差 , 立意当然也变得浅薄平淡.这就启示我们: 审题不仅要弄清概念内涵, 仍要明确概念之间修饰、限制等各种关系, 善于“转轨”变通 , 变习惯性思

24、维为特定性思维, 千万不行在考场上一见“微笑”这类“熟词”就搬用考前预备好的所谓“范文”.三、不能瞧清副词隐匿的信息与要求. “最”“也”“仍”“更”“其实”“依旧”等副词显现在题目中都不就是可有可无的点缀, 而就是表达着肯定的要求 , 有时仍就是一个简洁忽视的“陷阱”.所以虚词不“虚”, 副词不“副” , 必需重视.例如荆州题我最好的伴侣中的“最”, 规定了您着力写的作为主体的“伴侣”只能一个, 有的考生平均用墨 , 不加主次的写两个或更多, 明显不符与要求 ; 汕头题最好的奖赏规定只写记叙 文,“奖赏”就是文章的线索 , 它可以就是实在的 , 物质的 , 可视的 ; 也可以就是抽象的 ,

25、精神的 , 情感的 , 一句夸奖、 一种示意、 一份情意 ; 个性心理的优化 , 良好习惯的养成 , 道德素养的提高 , 也都可成为 “奖赏”.题目中在“好”字前用了副词“最”就示意了以下要求: 躲开物质性的“奖赏” , 亮出精神、情感或才能等抽象意义的“奖赏” , 或就是将“实” 与“虚” 的“奖赏” 结合着写 , 并以“虚” 为“最” .有的考生忽视这些示意的信息, 写成这样 : 从学校开头练钢琴 , 很枯燥 , 很孤寂 ; 中间有反复 , 有曲折 ,最终最终在全市中学组钢琴竞赛中获一等奖; 发奖时 , “我”站到台上 , 举起精致的奖杯这“最好的奖赏”, 坐在台下的爸爸妈妈的眼睛潮湿了这

26、篇文章把只就是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏” 之“最” , 偏离了题目的要求 , 假如在篇末增加一些谈论, 把练钢琴过程中养成的刻苦精神与良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”, 文章就符合题目要求 , 也有了新意.又如审读德州题其实并不就是这样 , 就必需审出副词 “其实” 的蕴涵信息所写须有 “不就是这样 ”“误为这样”“回到不就是这样”的过程 , 有的考生缺少这样的曲折 , 直接写成“不就是这样” , 就偏离了题意.其实很简洁门其实开着全命题作文题就是“这里的景物也漂亮”, 这种用副词“也”的作文题, 我们可以用代号复原其语境: “ A d,B 也 d”.这里 , “A”“B”表示两种

27、事物 , “d”表示其共有属性.“ A”就是一般性、公认性的 , “ B”就须具有特例性、创意性, 挑选 B 往往带有某种哲理颜色.例如“收成就是享受, 付出也就是享受” , “胜利者漂亮 , 跌倒者也漂亮”.这一题中的“景物”如写“荷花”、“菊花”就不对了 , 由于它们都有美的公认性 , 写不起眼的花草才符合题意.当然也可以写“虚”的景物, 虚景也要具有特例性 , 创意性.四、不能把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系.有的句式比较复杂 , 甚至仍显现了复句.例如生活因变化而出色 单句形式 , 湖州市 为她人开一朵绚丽的花 单句形式 , 孝感市 我拥有 , 我欢乐 复句形式 , 衢州市 等.

28、这类题目往往有着因果、条件等内在联系 , 审题时必需辨别清晰.例如衢州题, “拥有”就是“欢乐”的前提与缘由, “欢乐”就是“拥有”后必定产生的心理情感反映, 两者紧密联系 , 不行分割.有的考生忽视了这一点, 因果意识不强 , 下笔时只写“拥有”, 不见“欢乐” , 缺少必要的抒情谈论; 有的就只见“欢乐”, 少见“拥有” , 缺少作为“欢乐”支撑的表达与描写.由此可见, 平常加强关系类题目的审题训练, 很有必要.五、 不能从题目中审出详略支配方面的要求.好书引领我成长.这一题目不同于我与书的故事 贵州铜仁题 , 铜仁题并没有限定“故事”要与“成长”有关 , 而恩施题实际上规定了必需以写“成

29、长”为主.可就是有些考生写记叙文, 用大半篇幅介绍好书的内容, 写感悟一带而过 , 例如: “读西游记中的唐僧, 使我懂得了目标专一, 坚决不移 ; 读西游记中的孙悟空, 使我懂得了疾恶如仇, 爱憎分明”这样的排列可以写上三四处 , “好书引领”您以后的“成长”事例在哪儿了？这可就是重点吖, 但总就是不落笔墨 , 只就是在文章最终把话题搬过来再简洁的加了几个字, 用一句“我在好书引领下强壮成长” 匆忙收尾 , 由于没有详细内容支撑 , “成长”也就成了空中楼阁, 如此详略支配明显偏离题目要求.综上所述 , 作文失误较多的来自审题失误, 所以我们不能错误的以为“降低审题难度”就可以不必审题或马虎

30、审题 , 今后仍要加强破解“适当限制”, 提高审题才能的训练.进行同中有异的比较就是有效的训练方法.例如作文命题中显现了“变化”或“转变”一词: 生活因变化而出色 ; 转变了我 ; 变化.运用比较法我们可知: 题必需写出因果关系 , “变化”影响的就是生活的“出色”度 ; “我”在文中可写可不写 ; 题也要表现因果关系 , 但被“转变”的主体必需就是作者“我” , 必需写自己 , 不能写成小说 ; 题可充分利用话题作文的特长, 写不写因果关系、写不写“我”都可以 , 但所写必需在“变化”这一话题范畴之内.半命题作文的选材与审题、命题半命题作文能补上一个好题目, 不仅能使思路顺畅 , 加快作文速

31、度 , 而且能使全文增色 , 提高作文质量.补题之前 , 肯定要反复琢磨已命的半个题目的含义, 它往往对我们对作文的选材、主题、文体等有所限制.读懂了这半个题, 我们才好结合自己的生活经受、学问积存、写作特长将题目补成一个自己有话可说且能说好的题目.因此, 半命题作文的选材与审题实际就就是调动文化积存、生活积存、情感积存等完成命题而后作文的过程.审题、命题时 , 在出题给定条件下 , 考生应当考虑以下问题 :1、调动自己全部的文化、生活、情感等积存, 挑选自己最熟识的内容、角度完成立意 确立写作主题 、命题.2、挑选自己最能够发挥特长 如表达方式、文章体裁等 的角度切入而完成命题 , 为自己供

32、应充分展现的舞台.3、命题切忌笼统、模糊不清, 也力求防止空洞与“小题大做”题目过大, 尽量发挥“以小见大”的特点.4、命题肯定结合自己的立意, 即写作的内容 , 思想感情 , 切忌“题文脱离”、“题文脱节”.5、要合乎语法规章 , 不得有错误.6、要考虑恰当的修辞方法 , 讲究文辞美.半命题作文示例及思路点拨例 1: 以“学会”为题 , 写一篇不少于 600 字的文章.要求内容真实、思想健康、结构完整,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语言通顺无错别字.除诗歌外, 文体不限.思路点拨 : 这道题目补题的关键就是把“触觉”伸向生活的其它领域, 选出丰富多彩的材料来. 可从家庭生活

33、方面去考虑 , 选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等; 可从学校生活方面去考虑 , 选出学会读书、演讲、办报等 ; 可从社会生活方面去考虑 , 选出学会关怀别人、 XX公益活动 如植树、爱护环境等 ; 仍可以从自己的修养与个性方面去考虑, 选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等.例 5、题目 : 生活需要要求:1 先将题目补充完整. 2 文体自选 , 立意自定. 3 不少于 500 字.4 文中不得显现真实的姓名、校名、人名.解析: 这就是一道半命题作文题, 可以补充的内容很多, 如: 付出、拼搏、竞争、回报、谨慎、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如此去构思, 把学会的内容

34、详细、真实的写出, 再适当兼以一些其它表达方式, 写出的文章肯定很精认真、等等, 同学可以写作的范畴也特别广泛, 可以充分发挥自己的特长, 可见就是一道很好写的作文彩.题.例 2: 请以“生活好比”为题写一篇文章.要求:1 先回忆难忘的生活经受 , 品尝其中的人生味道 , 再补足题目. 2 除诗歌、 戏剧外 , 文体不限. 3 书写认真工整. 4 不少于 600 字.思路点拨 : 此题要求填入的内容就是对生活的一种感受, 它直接概括了所写材料的意义与价值,即文章的主题.填完的题目就是一个比如句, “生活”就是本体 , “好比”就是喻词 , 喻体就是要考生填的.填题时 , 要依据要求“先回忆难忘

35、的生活经受, 品尝其中的人生味道”来摸索, 填好题 , 填妙题.如: “生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都就是很好的题目.假如填成了“活好比欢乐”、“生活好比学习”, 就就是读不通的怪题.写作生活感悟类作文, 在选材上不受任何限制 , 关键就是选好自己亲生经受的事情, 表现出特殊的真情实感 , 以己心动人心 , 以己情动人情.做到这些, 写出的文章就符合考题要求了.不过, 要想出类拔萃 , 仍要留意以下几点 :(1) “生活”内涵丰富 , 范畴广泛 , 写作时要化大为小 , 变抽象为详细 , 如: 化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等.(2

36、) 最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情, 强调一个“新”字 , 悟出一个“理”字 ,突出一个“情”字.(3) 讲究方法.就此题而言 , 心理描写尤为重要 , 把生活感受从不同角度写详、写细、写深, 用您的亲身经受 , 实际感受 , 去感动读者.例 3: 月光下 , 我似乎听到了这个题目一反贵阳市“用眼睛反映生活”的作文思路, 转变角度“用耳朵感受生活”.出题人的目的虽然换了一个角度 , 但就是考察同学对历史、现实、文化、生活、情感的积存、感悟等的要求仍旧没有转变.阅读题目条件 , 我们很轻易的就知道题眼就就是“听到”.它概定了考生思维、写作的角度, 必需就是“用听觉”去“感受”, 没

37、有“听”的内容 , 作文必定失败 ; 作文得分的高低 , 完全取决于就是否充分发挥了“听”的作用与功能.找到题眼后 , 也不能忽视其她限制性条件:1 、环境就是“月光下” , 不能就是其她的 ;2 、“听” 的状态就是“似乎”就是自己最感受的、最真实的体验、感悟;3 、“听”的人就是“我” , 既概定了就是“我”对历史、现实、文化、生活、情感等的感悟, 也概定了写作的“第一人称”特点及要求.例 4: 成长路上 , 我们品尝过多少人生百味.妈妈的一碗热汤, 同学递来的一方手帕, 花儿的芳香 ,浩渺书海的心香 , “千里共婵娟”的情怀带给我们很多感动.请以“的味道”为题作文.要求:1 补全题目 ,

38、 写一篇作文 , 不少于 600 字, 文体不限.如写诗歌, 不少于 20 行.2 文中不得显现真实的人名、的名与校名, 否就扣分.假如不行防止 , 请用代替.导写: 第一, 要明白“味道”的含意就是指自己的体验、感悟、经受等, 要求写的就是考生自己的生活 , 抒的就是自己真实的情感.其次, 既然就是“味道” , 当然有多种“人生百味”嘛.试题所给材料中 , 取其中感受最深的、最能引起自己与她人心动的来写.再次, 材料中所给的多就是积极向上的一类 , 假如没有熟识的题材, 也可以另选自己经受过的感受深、反面的题材 , 如“挫折” 的味道、“批判”的味道、“失败”的味道等.仍可以结合时事热点来选材, 会更具有新意 , 如写“战争”的味道 结合巴以战争问题 、“足球”的味道 针对中国足球的沉浮 等, 写出自己对这些事的感悟 , 提炼一个较为深刻的立意.可编辑资料 - - - 欢迎下载