小学教学设计（优秀2篇）_1.docx

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1、小学教学设计（优秀2篇）篇一：小学教学设计 篇一活动目标：1、增进对小学的相识，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育视察分析实力。3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。重难点：乐意与同伴沟通共享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动打算：物质打算：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。学问打算：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生打算好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。活动过程：一、观看录像，引发爱好。1、老师：今日，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？

2、（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、视察比较，加深相识。1、启发探讨：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分：（1）老师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好挚友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，驾驭更多的新学问和新本事。（2）阅历沟通，拓展探

3、讨内容，进一步了解小学的学习生活状况。老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！ 请小姐姐讲解并描述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。启发探讨：小挚友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能奢侈时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。引导沟通：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的变更，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小挚友

4、和老师，会学到更多的本事。三、创设情景，操作体验。1、老师：小挚友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？四、共享沟通，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍旧要接着相互学习、相互帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延长：1、仿照小学生开展主题班会活动。2、绘画：心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感爱好的事情或最喜爱的地方。活动建议：1、请小学老师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、

5、心理上、身体上帮助幼儿做好打算，为接下来的小学生活奠定基础。篇二：小学教学设计 篇二活动目标：1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的憧憬之情。活动打算：1、参观过小学，了解小学的主要设施；2、废旧纸盒、各类积木等。活动过程：一、说说小学1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施？小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室2、小学的设施和幼儿园的一样吗？哪里不一样？小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有特地的领操台价值分析：回忆已有阅历，丰富幼儿对小学设施、建筑的了解。二、建构小学1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么？用什么材料、什么方法建立比较合适？3、那我们一起努力把这所小学建立好吧。先找几个挚友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建立？商议好之后，起先行动。4、幼儿分组建立：（1）建构材料、建构方法是否合适。（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的憧憬之情。三、我们的小学1、我们的小学初步建立完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、看看，整个小学布局是否合理？有没有不合适的地方？