2022年高一政治备课组总结.docx

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1、精品_精品资料_2022 2022 学年度其次学期高一年级政治备课组工作总结在学校的正确领导下,本备课组全体成员积极努力,仔细工作, 积极实践新课程改革,以培育同学的合作精神与实践才能为着力点, 全面推动素养训练.为更好的完成学科工作,提升备课组综合才能, 为下一阶段工作打好基础,现将本学期工作总结如下：一、本学期,为了更好适应高校课堂教学的要求,学校特别重视 对我们的培训提高, 为我们供应了一系列学习平台, 比如杨校长对我们再次进行了高校课堂理论、教法、教学设计培训,我们组成员特别 重视这次学习机会,始终把加强学习、提高熟悉、转变观念放在教学 首位.实施高校课堂后,花费更多的时间去编制导学案

2、去备课.我们始终努力探究高效课堂,不断规范教学行为,向45 分钟要效益. 开学初,本组制订了详尽的教学进度表, 在每周一进行的集体备课活动中,组内成员积极主动,仔细预备.商讨完善导学案.每次备课活动 都做到仔细编制导学案,备大纲、备教材、备同学,争论教材重点、 难点、学问点,关注新课程改.二、为强化高校课堂教学的实施,我们做了大量的工作：1、课前：细心备课,科学编制导学案.导学案的编写和使用是课堂教学改革的关键环节.在导学案的编 制过程中,我们组由备课组长牵头,依据同学特点和教学实际,表达以下几个原就： 第一,切合课程标准和教学要求,表达科学性原就.学案是为同学的学习服务的, 因而教学学案编制

3、必需以课程标准和教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_科书为基准, 在编制学案前要对教科书中每目的正文和帮助文进行通读,对比课程标精确定教学目标和重难点. 政治备课组在集体备课过程中对比课程标准和教学要求,合理设置学案学问点和导学案栏目.在导学案编制中,设置了“学习目标” 、“自主学习”、“整体感知”、“合作探究”、“课堂检测”、等栏目.各个教学环节的设计均以课程 标准和教学要求为基准,详细落实各章节学习目标.其次,切合同学爱好和同学才能,表达生活性原就.导学案是为同学学习服务的,必需从有利于同学学习操作的角度摸索创作, 要始终把同学放在主体位置,在导学案编制过程中,要以同学现在的

4、生活、真实的生活和可 能的生活为基准, 通过生活事例创设肯定的情境, 让同学在肯定的情境中实现对新学问的意义建构, 从而在整个学习过程中充分发挥同学主体作用,充分提高其提出问题、分析问题和解决问题的才能,把新 学问内化为学习才能. 详细来讲, 在导学案各个环节设计合理利用同学的生活事例和最新的时事材料作为背景, 从而调动了同学的学习爱好.第三,切合老师进展和同学成长,表达进展性原就.在“学案导 学”高效课堂教学模式实施中, 必需充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用.在政治导学案编制过程中我们合理设置教与学的环节, 老师适时点拨,对自主学习、合作探究、课堂检测中涉及的重难点问 题和留意事例等要

5、准时指出, 积极督促同学准时有效完成学案, 合理组织课堂小组合作探究, 评判同学展现的探究成果从而进一步促进了老师的专业进展和同学的健康成长.2、课中：细心上课,合理设计教学环节.“学案导学”高效课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_堂教学模式采纳先学后教、以案导学、小组学习、合作互动方式,为 促进同学进展制造优良环境和条件, 追求教学的科学性、 有效性和制造性.在课堂教学环节上,主要从以下几个方面进行：第一,正确处理教与学的关系,充分发挥老师主导作用和同学主体作用.心理学争论证明中同学具有强大的可塑性和宽阔的进展空间,要求老师在探究活动设计时充分考虑到不同同学的认知体会、认知水平

6、、认知才能的差异性,考虑用“阶梯型”设问推动同学整体进展,使各个层次 的同学都能够参加、内化,提升,获得真实的探究体验.第一个层次 是基础层次.“自主学习”部分侧重督促同学把握教材基础学问,通 过课前预习或课上自学的形式完成,主要解决学问点“是什么”的问 题.在这一环节,协作老师的适当精讲,重点剖析学习重点、难点. 其次个层次是懂得层次. “合作探究”部分侧重同学对所学学问的懂得和初级应用, 逐步提高同学提出问题、 分析问题、解决问题的才能.第三个层次是应用层次.在 “课堂检测”教学环节侧重同学对本课所学学问进行懂得基础上的应用. 在整个教学过程中转变师生角色, 充分发挥老师的主导作用和同学的

7、主体作用.其次、正确处理预设与生成关系,充分发挥各类教学资源的作用.“学案导学”高效课堂教学模式的精髓在于课堂小组合作探究. 同学在自主探究中就导学案中提出的疑问进行有效的探究. 小组争论的作用就在于能发挥集体训练的作用, 从而促进受训练者自我训练的积极进行. 争论解疑也为师生之间、同学之间的交谈供应了场所,使才能、性格等方面各有差异 的同学集合在一起, 在争论中可以发觉别人的思想火花, 从而启发自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_己的思维, 产生共鸣. 对同学展现或回答中学问性错误或不精确的表达,或者创新回答疑题思路等这些非预设性问题,老师准时订正和确定. 第三、引入多元评判,

8、充分发挥师生的评判主体作用.在评判主体上, 由以前的老师单一评判转变为老师评判、 同学自评和同学互评相结合,充分发挥同学的主体作用.在评判内容上,“既要考评同学把握和运用相关学问的水平和才能, 更要考查他们的思想发生积极变化的过程,采纳多种方式,全面反映同学思想政治素养的进展状况”,全面展现同学的综合素养. 导学案详细使用过程中,“自主学习” 部分老师评判和同学互评结合.在“合作探究” 、“课堂检测”等版块中采纳黑板展现、口头回答、互问互答等形式,充分发挥同学的评判 主体作用,由老师做相应的补充,从而调动了同学的学习积极性.三、为了进一步深化教学改革,不断提高课堂教学效益,优化教法,我们组依据

9、学校要求,个个登台献艺,向本组展现一节优质课.大家积极预备,仔细备课、上课,细心组织,依据高校课堂教学模式实施,受到同行的好评, 也给我们连续深化的开展高校课堂以极大的信心和激励.四、留意备课组成员之间的团结协作,除固定每周集中研讨外, 成员之间不定期进行沟通, 成员间相互听课, 探讨如何进一步改进教学,以期有新的提高.关注社会与同学的实际,教学时留意培育同学 对热点问题的争论、辩论, 并学会用政治学原理去分析现实问题,培育同学分析问题、 探究问题的才能, 养成分析社会现实问题的辩证思维才能.准时填写备课组活动记录本,尽量养成阶段性反思总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、

10、每次考试前,我们都会积极查找资料,组织模拟练习,做到 有的放矢.每次考试之后, 我们都要开一次备课组总结大会,仔细分析讲评,对前一段教学总结反思,同时制定下一阶段的教学方案,效 果显著.本组在教学过程中始终坚持“以同学为主体,联系生活、留意实践、设置问题、激发爱好”的理念,充分调动同学积极性,提 高课堂效率,取得了可喜成果.我们通过调查同学的爱好点,有针 对性的进行教学设计. 高中同学普遍误认为政治课就是枯燥课、 睡觉课、催眠课.为了矫正这样的错误熟悉,我们在编制导学案教学时, 一改课堂上老师“一言堂”的做法,通过设置如干情境和问题,把学 生置于其中,让他们身临其境,发觉问题、解决问题.比如在民主 决策一课中,我们让同学来扮演不同角色,让他们作出正确挑选, 同时设置情境,让他们去发觉问题,并且提出解决问题的方案,取得 了良好的成效. 同学真正体会到做课堂主人翁的欢乐,也逐步对政治课产生爱好,达到了由“要我学”到“我要学”的胜利迈进.总之,在过去的一学期, 虽然我们取得了一点成果, 但也有不足, 如高校课堂仍在形似阶段, 未进入神似.导学案的编制仍不完善完善, 教学落实有待进一步加强.无论怎样,我们会连续携手前行,为学校 的可连续进展奉献自己的力气.高一政治备课组 20XX年 7 月 3 日可编辑资料 - - - 欢迎下载