2022五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第1课时教案人教PEP.docx

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1、Part B【教学导航】教学内容第一课时 Lets learn Ask and answer 第二课时 Let5s try Lets talk第三课时 Read and write Lets check教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。eg: pick apples,go on a picnic,make a snowman,go swimming.2.能正确认读句型“一Which season do you like best?一I like best.Why?一Because.并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达

2、每个季节的特征。【情感目标】让学生亲近大自然，培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情感价值观。教学重点1 .掌握并能运用词汇 pick apples, make a snowman, go on a picnic 等。2 .掌握并熟练运用句型 “一Which season do you like best?一I like .best.“一Why? 一Because.v3 .同学间自主交流你眼中的四季。教学难点能自己组织语言描绘四季特征。教学准备多媒体、磁带、录音机等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .Greetings.2.Lets

3、listen to a song Whats your favourite season?”二、Presentation & Practice1 .学习 Lets learno(1 )Free talk.让学生说说在一年的四个季节中你都会做些什么有趣的事呢？(2)PPT呈现四季单词，和课本18面挂图，请学生连线。呈现方式：单词图画并附单词spring p啰 applesFree talk加深同学间 的沟通交流，同时引出 下文。图画连线是学生比较summer ge-swimmingautumnmake a snowmanwintergo on a picnic听录音，学生模仿跟读短语。(4)教师

4、带读，学生自由朗读。(5)Activity：看谁反应快。教师说出任一季节单词，要求学生迅速说出对应活动。(活动进行时，教师可根据学生回答情况，同一个单词重复几次，以达到让每位学生都大声说出正确答案。也可换成学生来担当教师的角色。)(6)听录音，学生模仿跟读句子。教师强调句型“ There are beautiful flowersevery where/学生根据所学内容创编对话。教师可找几位不同水平学生所编对话进行讲解，让 学生取长补短。2.学习 Ask and answer。让学生以AB对话形式编写对话，写在课前准备好的纸上。同桌间进行对话练习。3 .小结oKey words:go on a

5、 picnic,go swimming,pick apples,make a snowman.Key sentences:Which season do you like best?I like .best.I often.There be.愿意做的一项练习，投 其所好会收到更好的效 果。通过这个活动让每位学生有兴趣参与其中,对所学词汇进行反复朗读。学生创编对话，教师 讲解，这有助于学生发 现自己的不足，汲取他 人的长处，利于其英语 表达能力的提升。作业设计板书设计.本节你所创编对话修改后写在作业本 上。1 ,完成相关练习。2 .收集具有本季节特征的东西。(拒绝危险 物品).预习下一课cUnit 2 Part B 第一课时一Which season do you like best?一I like spring/summer/autumn/winter.I often go on a picnic/go swimming.Ypick apples/make a snowman.