新时代中小学教师师德师风建设实施方案.docx

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1、新时代中小学教师师德师风建设实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以“立德树人、敬业爱生”为 核心，以“教书育人、规范从教”为重点，强化教师国家责 任、政治责任、社会责任和教育责任，引导广大教师以德立 身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统 一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术 自由与学术规范相统一，自觉承当传播知识、传播思想、传 播真理的历史使命，争做“四有”好教师，全心全意做学生 锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二、适用范围范围内公办和民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、 特殊教育学校、青少年活动中心教师。三、重点任务（一）加强教育，着力

2、提高教师思想政治素质1、加强教师理想信念教育。引导教师树立正确的历史 观、民族观、国家观、文化观，坚定中国社会主义道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信。带头践行核心价值观。加 强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育， 弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国，不 忘*,砥砺奋进，为教育事业奋斗终身。2、加强教师党支部和党员队伍建设。推动全面从严* 要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆 在首位，发挥党员教师先锋模范作用。健全主题党日活动制 度，加强党员教师日常管理监督。推进“两学一做”学习教 育常态化制度化，开展不忘*、牢记使命”主题教育，引 导党员教师增

3、强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识, 争做“四有”好教师的示范标杆。3、建立健全师德教育长效机制。全面推进师德全员教 育，每年利用暑期开展不少于一周时间的师德专题教育活 动；把师德培训作为新任教师岗前培训、新学期全员学习第 一讲、岗位练兵和骨干教师培养的首要内容。创新师德教育 内容、模式和方法，通过开展师德演讲、师德巡回报告、经 验交流、师德论坛、主题征文、实践反思、案例评析、情景 教学等形式，多渠道、分层次开展师德教育，突出师德教育 的针对性和实效性。实施师德师风建设工程，引导教师把教 书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以 德施教。强化教师社会实践参与，让广大教师走进社

4、区、企 业、社会，充分了解党情、国情、社情、民情。开展法治教 育和警示学习，剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，提升 教师法治素养，强化教师法治意识。（二）强化师德宣传，努力营造尊师重教良好气氛4、开掘师德典型。不断寻找、开掘本校师德典型，组 织开展宣讲交流，用身边人教育身边人，讲好本校师德故事。 加大教师表彰力度，因地制宜开展模范教师、优秀教师、师 德标兵、最美教师等多种形式的评选推荐工作，积极开展“学 准那么、亮身份、比贡献、树典型”主题实践活动，树立先进 典型，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，让广大教师 学有典范，赶有目标，营造“比学赶超”的良好气氛。5、丰富活动载体。坚持正确的舆论导

5、向，大力宣传教 师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特 殊性。将每年9月确定为师德建设月，并以师德建设月和教 师节庆祝活动为契机，积极开展教师读书、师德征文、主题 演讲等师德主题教育活动，讲好师德故事，弘扬高尚师德。 鼓励广大师生创作拍摄教师好故事专题视频、编排校园情景 剧、开设校刊师德专栏等方式，推出一批展现教师时代风采 的文化作品。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿 精神，建立健全教育志愿服务组织体系和支持体系，组织开 展送教下乡、关爱留守儿童等教育志愿服务活动，形成良好 的教育志愿服务制度环境，推动广大教师参加志愿服务蔚然 成风。立体化宣传师德，主动联合电视台、报社等

6、媒体，利 用好宣传栏、廊道墙壁、电子显示屏、校园网、“两微一端” 等平台，积极宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设成 果，弘扬当代教师风采，全方位展示阳光美丽、爱岗敬业、 无私奉献的新时代教师形象，努力营造尊师重教良好气氛。（三）加强师德监督，全面规范教师从教行为6、持续开展专项整治。各校要围绕群众关切的乱招生、 乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问题，对在职中 小学教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、乱发教辅 资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续 开展专项整治。要加大违反师德行为查处力度，健全举报、 受理机制，实行台账管理，对查实的问题，及时依法依规作 出处理，对相关

7、责任人进行严肃追责，做到有举必查、有查 必果、失责必问、问责必严。7、强化多方监督。各校每学年根据师德师风建设实际, 层层签订师德承诺书，向社会和家长、学生公开作出师 德承诺，规范从教行为，自觉接受监督。不断完善学校、教 师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德师风监 督体系，实施师德师风问题网格化监管。通过设立师德建设 意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放调查问卷和 征询意见信、公布监督举报 等多种形式，建立行之有效 的师德投诉和举报平台，及时掌握师德信息动态。（四）严格师德考核，强化师德考核结果运用8、实行师德考核负面清单制度。制定中小学教师师 德考核负面清单，建立教师行为规范

8、，界定师德红线。凡 有负面清单所列行为之一的，师德考核直接定为不合格等 次。师德考核不合格的，年度考核应定为不合格等次。对有 严重违反师德行为、造成严重后果、影响恶劣的教师，依据 教师法教师资格条例中小学教师违反职业道德行 为处理方法等有关规定严肃处理，视情节轻重取消评先评 优资格、调离教师工作岗位、降低专业技术职称及工资，对 师德失范、学术不端、侵害学生权益等危害严重、影响恶劣 者，依法依规按程序予以开除或解聘，符合教师法教 师资格条例等相关法律法规规定情形的一并撤销教师资 格，涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关处理。9、完善师德考核方法。注重加强对教师思想政治素质、 师德师风等的监督，强化师德

9、考评，表达奖优罚劣，着力解 决师德失范问题，把师德考评摆在教师考核的首位。坚持客 观公正、公平、公开原那么，健全教师个人、学生、家长、学 校等多方测评机制，进一步强化考核结果的运用，师德考核 结果作为年度考核、教师资格定期注册、职务（职称）评审、 岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师 德失范“一票否决”。对师德考核优秀的，在职务（职称） 评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师 德高尚的好老师得到褒奖。四、强化师德保障，将师德建设工作落到实处10、加强组织领导。为确保师德建设落到实处并取得实 效，县教育局负责师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师 德师风相关制度及工作

10、机制，催促指导师德师风建设工作。各校要成立由校领导、教师代表、学生和家长代表组成的师 德建设工作小组，把师德建设纳入教育事业总体规划，贯穿 于学校管理工作全过程，党组织书记、校长是师德建设的第 一责任人，要制定切实可行的师德建设实施方案，建立和完 善师德建设的各项制度，并认真组织检查落实。11、形成工作合力。学校党组织、广大党员教师要充分 发挥政治核心和先锋模范作用，充分发挥学校党组织、教代 会、工会、共青团等党群组织在师德建设中的积极作用，构 建统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，形成师德建 设合力，全面加强和推进师德建设工作。12、强化督导考核。县教育局将各校师德建设情况作为 年度综合

11、考核的重要内容，纳入教育行政部门年度教育督导 考核之中，视情加分或减分。对监管不力、问题频发、社会 反响强烈的学校，要严格追究相关负责人的责任。发挥中小 学挂牌督学作用，加强日常监管，推进师德师风建设常态化、 制度化。中小学教师师德考核负面清单为贯彻落实关于全面深化新时代教师队伍建设改革的 意见和实施意见精神，根据教育部关于建立健全中小学 教师师德建设长效机制的意见、中小学教师违反职业道 德行为处理方法等文件精神，结合实际，制定中小学教师 师德考核负面清单。1 .在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违 背党的路线方针政策的言行。2 .损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。3

12、.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、 转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。4 .违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学 本职工作的兼职兼薪行为。5 .歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。6 .在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学 生安危，擅离职守，自行逃离。7 .与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰 行为。8 .在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、 职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。9 .索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费 的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教 辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。10 .组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介 绍生源、提供相关信息。11 .其他违反职业道德的行为。本清单适用于本县范围内公办和民办普通中小学、中等 职业学校、幼儿园、特殊教育学校、青少年活动中心教师。