2022年高二班班级管理制度目标及措施 .docx

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1、精品_精品资料_班级治理目标及措施一：目标1. 加强班干部队伍的建设和培育,抓优秀典型,树学习榜样, 全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气.2. 培育同学良好的行为规范,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风.3. 连续抓好同学的常规训练,从细节着手,培育同学良好的行为习惯.4. 积极协作学校,开展丰富多彩的班级活动,培育同学剧烈的责任感、班级荣誉感,以及自我约束,自我治理的才能.二：基本措施和做法：1、更新和巩固班干部队伍结合一学期以来对同学的观看和明白,依据孩子们的反应,征求部分表现突出,有治理才能的孩子的看法,让同学初步学习自己治理自己.在使用过程中不断指出他们的不足,赐予准时培育

2、和训练,训练同学要民主观念.2、确立共同的奋斗目标,培育良好的班风.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_共同的目标是班集体形成和进展的动力.在明白和争论同学的基础上,向全班同学提出明确的前进目标,并制定出有效措施,勉励全班同学努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和进展.3、时刻留意同学的思想动向与同学交谈.有方案的利用班会课与同学交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来明白同学情形,增加师生感情,排除同学与老师之间的隔膜,有利于开展工作.不定期检查同学的作业.通过平常的观看与检查同学的书面作业,明白同学的学习态度和进度,同学显现较大的进步要准时勉

3、励与夸奖,当同学的成果显现较大的退步时,要准时调查缘由,扭转局势.通过校讯通,打电话,召开家长会等家校沟通的有效方式, 明白同学在家庭、社会等方面的表现情形,争取家长对学校工作的协作.4、抓好班主任的日常工作.组织好同学参与升旗和早操.组织同学参与每一周的升国旗,是对同学进行形象详细的爱国主义训练,通过这种形式可以激发同学喜爱中国共产党、喜爱社会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_主义祖国和人民解放军的情感,进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来.组织和指导每天的三操,要求同学做到精神饱满,姿态正确, 动作符合节奏,做操完毕听口令整理好队伍,依次返回课室.监督检查值日生

4、工作学校通过班级的值日工作,对他们进行关怀他人,关怀集体, 喜爱劳动,培育劳动习惯等方面的训练,都有着重要的现实意义.3 连续加强安全训练不仅在周例会上强调,而且要将这一工作贯彻到微小处,时时到处提示孩子们留意安全.5、做好个别同学的训练工作.班里有些孩子行为习惯不好,课堂听讲习惯不好导致成果较差.仍有些孩子过于顽皮,总是 “惹事生非 ”对.后进生要一分为二, 善于发觉后进生身上的积极因素,特殊是要留意培育后进生的自尊 心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如鱼丝.对个别同学的训练工作要对症下药,训练个别生第一要找出个别生特殊在什么的方,有的同学学习成果不抱负,有很强的自卑 感,造成

5、性格孤僻,不和群.有的是精力过剩,人很聪慧,而班级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生活对他来说很不满意,在缺乏正确引导的情形下就会搞出“恶作剧”总.之,对个别生不能一概而论为差生,要区分对待,对症下药,因材施教.6、连续做好促优转差工作对于优秀生明白他们存在的问题,既包括学习也包括生活,进一步提高他们的文化课成果、尽快的培育起他们对专业课的爱好并努力提高他们的专业课成果.对于差生多找他们他们谈话,仔细明白他们内心思想的变化,查找思想上的闪光点和开展思想工作的突破口,勉励他们赶上去.特殊是对贫困生,做好他们的思想工作, 使他们丢掉包袱,轻装前进,努力思想人生价值,不为眼前临时的困

6、难压倒.三：学法指导1、自己先做好功课,读书或者向前辈和有体会的人请教,给同学做一些普遍的指导.2、利用班会时间,让班里优秀同学共享学习方法和体会,单科小状元共享各科的学习方法,并和同学们沟通争论.3、邀请各科老师进行学科学习方法和模块学习方法指导,并给同学答疑解惑四：小组建设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习小组的组成依据成果,精英组两个,其他平均分为数量对称的一般组,精英组依据成果,在已定的精英组作为范畴内选择座位（老师微调）,一般组依据组间同质,组内异质的原就,安排名额,安排座位.精英组每组九人,可自己分为两个小组,一般组每组六人.组长一名,六人分管六个科目,当小课代表

7、,表格展现组内构成和每个人的分工任务.学习小组文化建设1.创设组名.各学习小组依据自己的特点,创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名,以表达全组同学的抱负或誓言,使本学习小组相互勉励、奋勉向上、团结协作.组名可以是在老师的指导下确定,也可以是小组成员共同商量,但肯定要获得全体组员的认可.2.形成组训.学习小组成员通过争论选择名言、警句或者格言,形成自己的组训,以便激发学习小组的进取心、增强小组凝结力.3.制定组规.学习小组成员通过争论形成自己组的组规,主要为了强化合作学习小组的团队功能,增强小组内的凝结力,小组要进行必要的文化建设.小组文化建设包括制定组名、口号、组训、组规、组徽、组牌、组歌、

8、目标等项内容,并要做到能够大声背诵出这些内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_针对自学、争论、展现、作业的完成与收交、自主学习的纪律及学习目标的达成等方面制定出基本的规范要求,确保每个同学都能明确每个学习环节的详细做法.组规最好要详细简洁,明文规定哪些必需做到,哪些坚决不能做,大家争论、共同制定、相互监督、全员执行.4. 确定目标.小组争论后,制定本小组阶段目标和长期奋斗目标.环绕“遵规守纪、行为习惯、预习成效、课堂展现、学业成 绩”等方面确定目标,各小组至少要确定以下几个目标：每名小组成员的学期成果目标,每月月考成果目标.二是小组在每月和每学期评比中的目标.三是每小组每行为规

9、范的表现目标.做到目标清晰,人人明确.5. 制作组牌.以班为单位,统一制作学习小组标志牌,将各小组创设的组名,形成的组训,制定的组规,确定的目标,张贴到本组桌面或在教室上墙展现,接受全班同学监督,提示本组成员践行组训,遵守组规,自主学习,自我治理,时刻警醒、勉励团队不断进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1） 会治理各小组努力的共同方向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学会治理是小组长培训的首要任务.组长第一是对自己的治理,提高自己的学习才能,做好老师的助手,塑造组内“学习领导”角色.组长要有大局 观、责任心、荣誉感、自制力、洞悉力、和谐力和执行力.老师要充分

10、供应锤炼机会、让组长展现自己才华.老师要指导组长通过创设组名、制作组标、形成组训、制定小组公约、确定目标治理自己小组.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2） 会学习留意对班级和个体的自学指导,教给自学的方法：阅读课本、勾画重点、摸索问题、批注心得、记录疑点、尝试练习等.激发自学的爱好.增强自学的信心等.强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习,强调对学习的自我定向、自我监控、自我调剂和自我评判（3） 会收集.能够收集和积存与教材息息相关的、对学习有重要帮忙作用的信息和资料,开拓学问视野,增强懂得才能,解决实际问题.（4） 会摸索.能够依据学习目标和内容,摸索教材的编排意图,摸索

11、学习的重点,摸索切入的方法,摸索要解决的问题,摸索学习达到的目标.（5） 会合作合作学习是针对教案条件下 学习的组织形式 而言的,强调以学习小组为依靠,以群体的分工、协作为特点来进行学习,与独立学习相对,强调的是同学 协作和共享精神,充分利用群体的聪慧,高效快捷的解决个人单打独斗难以解 决的问题,为其在社会性的群体中的适应和进展做预备.（6） 会质疑.能够针对同学的争论和展现提出自己不同的见解和看法,大胆质疑,敢于挑战.（7） 会归纳.对学习的内容会梳理,对学习的方法会归纳,对学习的规律会总结,对学习的过程会反思,对存在的问题会归类.（8） 会倾听老师要优化课堂活动方案,细心设计争论问题,努力

12、培育好小组长,规范小组合作行为,让同学畅快表达、耐心倾听、互动生成、凝结聪慧.每个同学在组内都要倾听、吸纳、取舍、提炼,才能在全班展现活动中充分代表小组沟通集体的探究成果.（9） 会争论针对学习的内容和问题,能够提出有争论价值的问题,懂得争论的方法.主要包括以下六个方面：提议：指提出新的观念、建议或行为方案的才能.引导和阻挡：指引起其他人讲话或使其停止讲话的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_支持：指对别人正确的看法以点头、微笑以表示赞同.异议：考虑别人看法的合理性,再努力找出彼此不一样的的方,明确、充分表达自己的看法.概括：指以紧凑简洁的形式复述前面所争论的内容的要点.（1

13、0） 会展现语言表达才能,肢体才能,板书才能等的培育.对争论和展现的问题能够声音嘹亮、条理清晰、语言流畅的表达出来.（11） 会评判.能够对自己和同伴的学习过程、激情投入、积极参与、沟通展现、学习成效等方面的情形做出公平合理的评判,能够准时调整自己的学习状态.评判每次大型考试前,依据班规,对各小组进行全方位的评判,合称量化分数,评出最优小组.班级治理方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_高二（ 22）班王莹莹版权申明本文部分内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为潘宏亮个人全部This article includes some parts, including t

14、ext, pictures, and design. Copyright is Pan Hongliangs personal ownership.用户可将本文的内容或服务用于个人学习、争论或观赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵害本网站及相关权益人的合法权益.除此以 外,将本文任何内容或服务用于其他用途时,须征得本人及相关权益人的书面许可,并支付酬劳.Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciatio

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