安徽省庐江县2022年中考二模语文试题（含答案与解析）.docx

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1、安徽省庐江县2022年中考第二次模拟测试语文试题注意事项：1 .你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；.试卷包括“试题卷和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页;.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷” 一并交回。一、语文积累与运用（35分）.默写。（1）山气日夕佳，O （陶渊明饮酒其五）（2）荡胸生曾云，o （杜甫 望岳）3 3） ,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）4 4） 了却君王天下事，o （辛弃疾破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之）（5）陋室铭中体现陋室不陋、主人品德高的句子是：“,（6）郦道

2、元三峡中描写春冬之时江水清澈的语句是：“（7）高度决定视野，不为眼前利益，应该放眼大局和长远，这正如王安石在登飞来峰中所说:5 .请运用所积累的知识，完成各题。母亲走进来叫他吃饭，他跟了走进厨房，替嫂子作揖。嫂子倒茶与他吃。吃罢，又吃了饭，忙走到集 上。把剩的盘程钱买了一只猪蹄来家煨着，晚上与太公吃。买了回来，恰好他哥挑着担子进门，他向哥作 揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告诉了些家里的苦楚。他等菜烂了，和饭拿到父亲面前，扶起 来坐着。太公因儿子回家，心里欢喜,又有些荤菜，当晚那菜和饭也吃了许多。剩下的，请了母亲同哥进 来，在太公面前，放桌子吃了晚饭。太公看着欢喜，直坐到更把天气，才扶了睡下。

3、他将被单拿来在太公 脚跟头睡。次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀 了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨，又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下，就 在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出些西湖上景zhi,以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话， 曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其 对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。在流落他乡 时，他受社会影响逐步发生了

4、变化。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为 人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名土的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。 社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负 义，变成一个衣冠禽兽。6 .光明学校九年级某班以“北京冬奥会中的中国文化”为主题开展综合实践活动，请你参与。（1）小亮同学搜集到有关谷爱凌比赛服的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。谷爱凌在参加自由式滑雪女子大跳台资格赛时穿的比赛服，极具中国特色。在设计 的时候，【甲】谷爱凌给了自己很多的意见,最终敲定用中国的飞龙作为主题元素，用现 代插画风格

5、进行设计表达。当她腾空而起时，【乙】整个金龙图案都完整表现出来,震撼 且充满力量！第二套红色冲锋衣战服，背后同样印有中国龙图案，【丙】玉娇龙真的 很吸睛！【甲】句有语病，请提出修改意见。【乙】句有个词语使用不当，这个词语是，应改为 o【丙】句标点有错误，请你指出并改正。（2）北京冬奥会开模式倒计时，以二十四节气作为设计灵感，下面古诗与节气配对不正确的一项是（）A.随风潜入夜，润物细无声。（雨水）B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）C.天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星。（立夏）D.露从今夜白，月是故乡明。（白露）（3）下面是北京冬奥会开幕式上的焰火造型，与安徽一个著名景点有关，请简要解说画

6、面内容和寓意。【答案】（1）“很多”调至“自己”前（或改为“谷爱凌给了很多自己的意见”）;“表现”改为“展示”书名号改为双引号（2） C（3）焰火造型为：黄山迎客松；寓意：欢迎全世界来宾的到来，传递中国迎客的热情、开放、好客的文 明风度。【解析】【小问1详解】此题考查病句的辨析与修改。甲句属于病句中的语序不当问题，“谷爱凌”为主语，“给”为谓语， “意见”应为宾语，“自己很多的”为定语成分，应将“很多”调至“自己”前。表现指表示出来，显现出来。一般指特定方式故意显露，主观色彩浓厚，常用格式是XX人表现XX,主 语为人。原句中主语是“整个金龙图案”，是客观的眼睛所见景象，改成“展示”更合适。书名

7、号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌 曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。句中“玉姣龙”是一种特殊称谓，用双引号更合 适。【小问2详解】此题考查二十四节气知识。“天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星”译为夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝 视天河两旁的牵牛织女星，所描述的时间点是七夕即农历七月初七，并非立夏节气。故选C。【小问3详解】此题考查图文转换。题干中提示“安徽著名景点”即迎客松。再进一步阐释迎客松的内涵坚强、热 情、包容、和平。并与冬奥会的主题联系起来，中国作为冬奥会的主办方，显然是用开放、热情、包容的 姿态迎接世界友人的到来，正与迎客

8、松的内涵相吻合。二、阅读（55分）【一】（22分）萧萧池塘暮陈志宏最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口 塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩 子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光 荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如 一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，

9、在抽 枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时 地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，旬旬然，如乐一般美妙。“春 江水暖鸭先知，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那 是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静 的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得 青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸

10、螺蜘，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用 旧衣服一裹，满载而归。农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农 桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉 淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蜘。池塘静 默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万 物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天， 在这一声声水凉的叫喊

11、中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。 一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点 火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？ 一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蜘从塘里往岸上挑，笑声随之在岸 上塘里一阵一阵炸响。池塘鲜活了四季，更鲜活在所有村民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在 风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗韧的土砖和硬冷的水泥在 绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没

12、不了 8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放， 水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田皈一 侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青 山塘已不存在，被房子取代了我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人凿塘，如果池塘还鲜活劲 道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常 便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘 徊。问渠那得清如许，为有源头活水

13、来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘” 的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ 注田皈（fan）：田地。（lan）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。4 .结合文章，在表格空缺处填入恰当的内容。村人活动池塘春妇女浣纱洗衣如梦如幻，青蛙鸣春夏孩子（1），农人洗去疲劳(2) , 秋农人感叹水凉吐故纳新，洁净如初冬村人（3） (4) , .本人作者是按照

14、的顺序写出了多年以前故乡池塘 的特点，再写如今池塘的,这是采用了 的写作手法。5 .联系上下文，说说第段在结构上发挥了哪些作用？6 .请从修辞手法的角度赏析下面的文字。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。7 .从全文来看，文章包颜表达了作者哪些思想感情？【答案】4.玩耍跳水.静默博大（或容纳灰土）.碧澄如镜 .泥中捉鱼（或捉鱼欢笑）.放空积水.尽献物产.季节（或时间、四季、春夏秋冬）.鲜活（或充满活力、充满快乐）.破败（或迟暮、消退） .对比5. （1）承上启下，承接上文对过往池塘四季生活的描写，引出下文的现代池塘的破败迟暮。（2）照应标题。6. 运用了拟人

15、、比喻的修辞手法，“花容失色”赋予池塘人的情态特征，把池塘比作“哭于了眼泪的小妇 人的杏眼”，生动形象地写出池塘秋季水面消退的特点。7. （1）对池塘过往美好生活的怀念。（2）对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑。（3）为池塘迟暮，田园牧歌 生活和古典乡村之美的永远逝去而慨叹惋惜。【解析】【4题详解】考查文章内容的概括。(1)根据季节“夏”可锁定答题区域在第段。结合第段中的“太阳还在半山腰，孩子们就在池塘 里玩耍了” “孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像 是一场急雨”可概括出孩子的活动是玩耍跳水。(2)根据第段“经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看

16、得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及 泥上的走蚌和挪动的螺狮。池塘静默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如 镜”可概括出“夏季”泥塘的特点是静默、博大；容纳灰土污垢；碧澄如镜。据此任选两个填入空格即 可。(3)根据季节“冬”可锁定答题区域在其段，结合第段的“每到年终，我们村前村后的池塘都要抽 放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡”可概括出村人的活 动是泥中捉鱼。(4)结合第段中的“每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水”可知此时的池塘积蓄 了一年的水被放空了，据此可概括为放空积水；结合第段中的“一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蛔从

17、塘 里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响”可知冬季的池塘为村人贡献了一筐又一筐的肥鱼、小 虾、壮螺狮，据此可概括出池塘尽献物产。【5题详解】考查对文章写作顺序及写作手法的分析。第一个空。根据-段的内容可知，文章是按照春、夏、秋、冬一年四季的顺序来写的，据此可知这是 按照时间顺序(季节)来写。第二、三个空。文章第段为过渡段，在描写完四季的池塘之后，作者用“池塘鲜活了四季”总结了上文 写的多年以前的故乡池塘的特点，并引出了现在的池塘的特点。根据第段“池塘鲜活了四季，更鲜活在 所有村民的记忆里”可知过去的池塘的特点是鲜活的。根据第段“而今，再寻如此池塘，也许只有在梦 里吧！岁月在风里萧萧如秋木

18、，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮”可概括出现在的池塘的特点是迟暮、 衰败、萧条的。第四个空。本文把多年以前故乡池塘的特点和如今池塘的特点进行了对比，据此可知这是采用了对比的写 作手法。【6题详解】考查段落的作用。段落的作用要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所 不同。第8段“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里”承接上文写过去的池塘四季的美好生活， 开启下文写现在的池塘的寂寞，据此可知这是文章的过渡段，具有承上启下的作用；内容上，这个段落把 多年前的故乡的池塘与现在的故乡的池塘进行对比，从过去的“鲜活，及现在的“萧萧至迟暮”对比中突 出池塘在人们改造后的触目惊心

19、，流露作者的对池塘消失的痛心遗憾。同时，第段中的“岁月在风里萧 萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮”与题目“萧萧池塘暮”相呼应。【7题详解】考查语句的赏析。根据题干要求，本题需从修辞手法的角度进行赏析。从“瘦” “花容失色”可知这个句 子运用了拟人的修辞手法，把池塘拟人化。“像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼”一句，把池塘比作哭干了 眼泪的小妇人的杏眼，据此可知这个句子运用了比喻的修辞手法。结合“只剩寥寥一些残水”可知写的是 秋季池塘的水消退的情景。据此结合拟人、比喻的修辞手法的作用及赏析句子的答题模式作答即可。【8题详解】考查对作者情感的把握。结合文章第-段作者对多年前的故乡的池塘一年四季的

20、描写可看出多年前的故乡的池塘十分美好，第 段中的“除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢”可知作者仍念念不忘多年前的故乡的池 塘，由此可看出作者对它的喜爱和怀念之情；结合第段中的“池塘消退，洗澡成了村人的难题，干早已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水 鸭隐退”、第段中的“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村” “烟锁池塘 柳的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了” “今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久 的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生”可看出作者对故乡的池塘的 消退及田园牧歌生活和古典乡村之美的永远逝去的惋惜之情；结合

21、第段中的“如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾”及第（g段中的“池 塘渐入迟暮，走上了一条不归路”可看出作者对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑；据此进行分点概括即可。【二】（18分）材料一：一直以来，各地区各部门不断倡导勤俭节约的优良传统，多措并举制止餐饮浪费，取得积极成效。各 地各级党政机关、高校、企事业单位带头开展“光盘行动”，算好成本账，把好节约关。一系列实招妙举 聚焦餐饮制作、消费各环节，从细节出发、从点滴做起，坚决杜绝餐饮浪费，进而在全社会营造浪费可 耻、节约光荣的氛围。（选自人民日报，有删改） 材料二：俗话说，习惯成自然，自然成本能。节约一粒米、一度电、一滴水，也

22、许就在举手投足间的一个个小 动作。但所有这些却有赖于长期的习惯养成。而这其中的长期坚持、慎终如始，尤其需要严格制度约束。 也许有人认为，厉行节约，就在于个人高度自觉。这种观点，表面上看有一定道理，实则不然。节约属于 意识范畴。这种意识，虽然凭借个人自觉可以做到，但缺乏严格制度约束，恐怕很难持久，也难以成为绝 大多数人的共识和行为自觉，容易陷入”号召经常发、文件经常下、口号经常喊、运动经常搞、要求经常 提，效果却一般”的怪圈，最终损害党的形象。从历史经验来看，厉行节约，强调“严禁” “不准”也好，宣传教育也好，舆论监督也好，这些都非 常重要。但规章制度更具有根本性作用，没有规章制度作保障，厉行节

23、约往往容易流于形式，出现反复， 时好时坏，甚至还削弱规章制度的权威，衍生一些次生危害。厉行节约，只有从严格落实规章制度抓起， 强化制度刚性，锲而不舍抓好落实，才能取得良好成效，使之制度化、常态化。（选自民生周刊，有删改） 材料三：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了粮食节约行动方案，这给中小学加强粮食安全教育提供了 有力的政策支撑。长期以来，中小学生意识不到粮食安全和粮食危机。走进中小学食堂，我们还能看到白花花的米饭被 倒进潜水桶，没有吃完的鱼肉蛋菜也被直接倒进滑水桶。笔者看到校园内有的学生浪费，深有感慨：学校 食堂的管理者、学校教育的管理者，为什么不能倡导一下节约粮食光荣、浪费粮食可耻的优良传

24、统？中小 学食堂为什么不能提供“小份菜” “小份饭”方便学生选用呢？粮食问题，本是“国之大者”；粮食教 育，应为“校园主题”。落实粮食 节约行动方案，需要中小学校拿出真正的行动来。落实粮食节约行动方案，解决好 国家粮食安全问题，需要上下共同行动。一方面“种粮人”要勇于承担民族大任、国家大任，像袁隆平 先生那样一生学农为农、知农爱农、强农兴农，为中国的粮食安全作出杰出贡献。另一方面，广大中小学 校要做粮食节约行动方案执行的表率，不断开展粮食节约教育，不断强化粮食安全教育和粮食危机教 育，使青少年从小认识到粮食的意义，认识到粮食对于国家发展的作用。中小学的管理者要担负起宣传勤 俭节约、反对食品浪费

25、的责任。学校食堂除了科学采购和使用食材，还要倡导绿色生活一推行荤素搭配、 少油少盐等健康生活方式，推行“预约用餐、按量配餐、小份供餐、按需补餐”等智慧用餐方式，立足于 校园食堂，反对食品浪费，纠正浪费行为。（选自中小学校园要吹响节约粮食的冲锋号，有删改） 9.下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是（）A.开展“光盘行动”，要从细节出发、从点滴做起，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。B.厉行节约，在于个人的高度自觉，这样就可以成为绝大多数人的共识和行为自觉。C.（根食节约行动方案）的印发，给中小学加强粮食安全教育提供了有力的政策支撑。D.落实粮食节约行动方案），解决好国家粮食安全问题需

26、要上下共同行动。10 .材料二第1段主要运用了什么论证方法？有什么作用？11 .请你为材料二中画线句所表达的观点补充一则事实论据。12 .结合以上材.料：请你为推行中小学生厉行节约提出合理的建议。（写出三条印可）【答案】9.B10.对比论证，作者先从正面指出节约一粒米、一度电、一滴水需要严格制度约束，然后再从反面论述“厉行节约”，“缺乏严格制度约束，恐怕很难持久”，正反对比，有力的论证了 “厉行节约 需要严格制度约束”的观点，增强了文章的说服力。11 .示例：在全社会推行厉行节约的今天，许多“吃播”栏目为了博人眼球，故意胡吃海塞，然后把吃进去 的东西想办法在吐出来，造成了大量的浪费，需要制定规

27、章制度，进行严厉打击。（举例合理即可）.示例：加大对中小学生厉行节约的宣传教育力度，让他们树立节约光荣、浪费可耻的观念；推行校 园“光盘行动”，各校可以根据实际情况制定相应的奖惩制度；推行“预约用餐、按量配餐、小份供餐、 按需补餐”等智慧用餐方式，养成节约的习惯。【解析】【9题详解】此题考查议论文内容的理解。根据材料二中的“也许有人认为，厉行节约，就在于个人高度自觉。这种观 点，表面上看有一定道理，实则不然” “这种意识，虽然凭借个人自觉可以做到，但缺乏严格制度约束， 恐怕很难持久，也难以成为绝大多数人的共识和行为自觉”可知，这是强调规章制度的重要性，B选项中 “厉行节约，在于个人的高度自觉，

28、这样就可以成为绝大多数人的共识和行为自觉”的表述与之相违背。故选Bo【10题详解】此题考查议论文的论证方法。论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证。原文“节约一粒米、一度电、一滴水，也许就在举手投足间的一个个小动作。但所有这些却有赖于长期的 习惯养成。而这其中的长期坚持、慎终如始，尤其需要严格制度约束”先从正面论证了厉行节约需要严格 制度约束；材料二中“容易陷入号召经常发、文件经常下、口号经常喊、运动经常搞、要求经常提，效 果却一般的怪圈，最终损害党的形象”“没有规章制度作保障，厉行节约往往容易流于形式，出现反 复，时好时坏，甚至还削弱规章制度的权威，衍生一些次生危害”则是从反面论证

29、了没有规章制度的危 害。对比论证的作用就是增强文章的说服力，有力地论证了 “厉行节约需要严格的制度制约”这一观点。【11题详解】此题考查议论文论据的补充。解答此题首先需要找出题干中要求的论点，再列举真实的事件加以论证。材 料中划线句强调的论点是“厉行节约需要严格制度约束”，故结合生活中常见的没有制度约束而产生的浪 费现象加以叙述即可。示例：近日，一段“贫困县学生把牛奶倒水沟”的视频，在网上引起热议。视频中，几个小学生蹲在教室 门口，把牛奶从盒子里挤出来，倒在教室门口的水沟里，随后将牛奶盒踩扁，而那条水沟俨然变成了 “牛 奶沟”。这就需耍规章制度进行制约，找到倒牛奶的原因，从根源上解决问题而不是

30、浪费。【12题详解】此题考查材料的提炼、概括和应用。题干要求结合以上材料，可知所提的建议要根据每则材料的主要内容 提取。根据材料一中的“倡导、开展“光盘行动”、营造、氛围”几个关键词可得出宣传很重要，要帮助人们树 立节约意识。根据材料二“没有规章制度作保障，厉行节约往往容易流于形式，出现反复，时好时坏，甚至还削弱规章 制度 权威，衍生一些次生危害”可知，要建立一定的规章制度。根据材料三“中小学食堂为什么不能提供小份菜小份饭方便学生选用呢？ ”“推行预约用餐、 按量配餐、小份供餐、按需补餐等智慧用餐方式”可知可以推行一些智慧用餐方式。三（16分）甲崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，日，湖中中人

31、鸟声俱绝。是白更定矣，余举一小舟，拥龚衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者。”（选自张岱湖心亭看雪） 乙余性疏脱，不耐羁锁。抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观， 艰深者观之复不快人。复的者，善说每看书之暇，则令朱叟登堂，娓二万言不绝，然久听亦易 厌。余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山

32、最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未 热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏耳责，心脾之困结，一 时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。（选自袁宏道游惠山记，有删改） 13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）雾淞沆扬 沆扬:（2）湖中焉得更有此人 焉得：（3）是金陵人，客此*客：_（4）然书浅易者既不足观不足:(5)而此地去惠山最近去：14 .请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。(2)始知真愈病者，无逾山水。15 .甲文主要运用了 的表现手法，描绘了西湖雪景；乙文两段之间运用了 的表现手法

33、，表现了作者对山中胜景的喜爱。16 .甲乙两文共同体现了古代文人怎样的闲趣？这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？ 【答案】13.白汽弥漫的样子.哪能.客居.不值得 .距离(1)(我)穿着毛衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。(2)(我)才知道真正使病痊愈的方法，莫过于山水之游。14. .白描 .对比游山玩水。张岱：对遗世独立的高洁情怀的追求；袁宏道：对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的 追求。(意思对即可)【解析】【13题详解】此题考查文言文实词释义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活 用、古今异义等现象。(1)句意：湖面上冰花一片弥漫。沆扬：白汽

34、弥漫的样子。(2)句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！焉得：哪能。(3)句意：他们是金陵人，在此地客居。客：客居。(4)句意：然而，浅易好懂的不值得看。不足：不值得。(5)句意：而此处离惠山又最近。去：距离。【14题详解】此题考查文言文句子翻译。要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异 义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。(1)重点词：拥：裹、围。鑫：鸟兽的细毛。炉火：名词活用作动词，围着炉火。(2)重点词：始：方，才。愈：使动用法，使痊愈。逾：超过。【15题详解】此题考查表现手法。白描是指用最简练的笔

35、墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。对比是把具有明显差 异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。根据甲文“雾淞沆磁，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、作揖（） 荤菜（） 景Zhi （） （2）下列短语的结构类型与其他三个不同的一项是（）A.作揖下跪B.烫洗干净C.分肌劈理D.激动欢喜（3）请将文中画线句子改为反问句。（4）以上文段节选自 （朝代）创作的儒林外史，选文中“他”指的是（人名）。在整本书中“他”的性格特点前后反差惊人，变化很大，由刚出场时 转变成一个的人。3.光明学校九年级某班以“北京冬奥会中的中国文化”为主题开展综合实践活动，请

36、你参与。（1）小亮同学搜集到有关谷爱凌比赛服的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。谷爱凌在参加自由式滑雪女子大跳台资格赛时穿的比赛服，极具中国特色。在设计的时候，【甲】谷爱凌给了自己很多的意见,最终敲定用中国的飞龙作为主题元素，用现 代插画风格进行设计表达。当她腾空而起时，【乙】整个金龙图案都完整表现出来,震撼 且充满力量！第二套红色冲锋衣战服，背后同样印有中国龙图案，【丙】玉娇龙真的 很吸睛！【甲】句有语病，请提出修改意见。【乙】句有个词语使用不当，这个词语 ，应改为 o【丙】句标点有错误，请你指出并改正。（2）北京冬奥会开模式倒计时，以二十四节气作为设计灵感，下面古诗与节气配对不正确的一项

37、是（）A.随风潜入夜，润物细无声。（雨水）B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）C.天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星。（立夏）D.露从今夜白，月是故乡明。（白露）（3）下面是北京冬奥会开幕式上的焰火造型，与安徽一个著名景点有关，请简要解说画面内容和寓意。二、阅读（55分）【一】（22分）舟中人两三粒而已”语言简练，可知是白描手法。根据乙文“然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人”“然久听亦易厌”先说读书和听书都不是很满 足，再“始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣”写对山中景色的喜爱。可知是对比手法。【16题详解】此题考查对文章内容和主旨的理解。甲文由“大雪三日，湖中人鸟声俱绝

38、”大雪接连下了多日，湖中游人全无，可作者却“独往湖心亭看 雪”，“莫说相公痴，更有痴似相公者”说明他痴迷于山水，不随流，表达了他对遗世独立的高洁情怀的 追求。乙文由“余性疏脱，不耐羁锁”“始知真愈病者，无逾山水”可见作者对不为世俗羁绊、超脱名利的生命 本真的追求。【点睛】参考译文：甲崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天 初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天 与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的 一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖

39、心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我， 非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大 杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃 地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ ” 乙我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚。自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了 每天惟一所做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。邻居朱生，是个擅长 说书的人，看书之余，我就会请朱生来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉

40、得厌 倦。我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小 舟，带着我的儿子开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲 折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连 于阁中，住了两夜才回去。现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发 强烈了。三、写作（55分）17 .请阅读下面的文字，按要求作文。援，从手从爰，表示用手牵拉、拉引。援，是人力、物力、财力的支持，是全力奔跑的援助，是逆行 千里的支撑，是大爱的传递，也是你的一次击掌的鼓励，是一杯开水的暖心

41、它很大，也很小，却从不 低微。生活中，人与人之间的互相援助从不曾缺席。阅读材料后你有什么感悟？请根据上面材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇文章。提示和要求（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请 不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。【答案】示例：帮助别人就是帮助自己战国孟尝君广纳宾客，周济贫士，所以当他受到国君猜疑时，门客各展奇才，终使他化险为夷；汉初 郭解为人任侠，常常为素不相识之人慷慨解囊，所以当他被汉武帝追杀，多人为不泄露他的行动而举剑自 杀。这一切告诉我们，帮助别人就是帮助自己。帮助别人自己也会受益。古语云：善

42、有善报，恶有恶报。一个帮助了他人的人，在困难时别人也会帮 助他。韩信贫贱时曾有一个洗衣妇对他有一饭之恩，他当上楚王后第一件事，就是给她送去了千金；英国 有一位绅士资助一个贫苦少年进入牛津大学，多年后这个少年发明的青霉素恰恰救了他正在患病的儿子一 英国首相丘吉尔的性命。我们共同生活在社会中，没有人是独自一个人生活的，如果我们人人都不忘帮 助别人，那么在你有困难的时候，一定也会有无数双手伸过来帮助你的。这不仅仅是一根救命的稻草，更 是一颗温情的心啊！帮助别人，自己也感到快乐。如果说帮助别人就是为了回报，那未免也太功利了些，大多数人帮助别 人并不希望得到什么，他们相信，帮助别人是一件乐事。特里莎修女

43、把自己的一生都献给了苦难中的人 们，一生为帮助贫苦人民而奔波忙碌，她却始终是充实而快乐的；李嘉诚挣得亿万家产后，又投身于慈善 事业，李嘉诚基金会遍布各地。他们做这些事，难道希图回报吗？当然不是。帮助别人，其实也是帮助自己，帮助自己获得了快乐，获得了满足，获得心灵的充实，获得精神的升 华。可惜的是，生活中总有一些人，为了这样那样自私的原因，拒绝去帮助他人。当我们看到马路上，一 位老人摔伤，却没有一个上去搀扶的人；当我们在公共汽车上，看着英雄与小偷搏斗却无人相助的时候， 我们有没有想过当我们自己处于这种境地，该是多么寒心与悲凉？我们有没有想到，那位勇敢救落水女的 农民工的话：“我爹说了，出门在外遇

44、上事，能帮就尽量帮。”我们拒绝冷漠，我们拒绝漠视。要知道，帮助别人就是帮助自己。当我们人人都能互相帮助，这将会 是怎样一个美好、和谐、温情脉脉的世界啊！【解析】【详解】此题考查材料作文的写作。第一，审题立意。根据材料“生活中，人与人之间的互相援助从不曾缺席”可提炼出的关键词是“援 助”，再根据“它很大，也很小，却从不低微”可知这种援助不分大小，意义一样深远。构思文章的主旨 时就要着重突出援助的意义所在，以及呼吁大家互相援助。第二，选材构思。文章可以选择记叙文，也可以选择议论文来写。根据材料“援，是人力、物力、财力的 支持，是全力奔跑的援助，是逆行千里的支撑，是大爱的传递，也是你的一次击掌的鼓励

45、，是一杯开水的 暖心”可知选材不分大小，如：上海疫情暴发，周边省份的医护人员火速驰援，这是一种逆行千里的支 撑；国际上，截至19年5月，中国已为受疫情影响的发展中国家抗疫及恢复经济社会发展提供了 20亿美 元援助，向150多个国家和13个国际组织提供了抗疫物资援助，这是大爱的传递；坐公交时低血糖突发眩 晕，周围乘客及时给予援助，不适症状得到缓解.，这是小人物的性本善记叙文要注重事件记叙的完整性，重点记叙援助时的场景，做到有详有略，详略得当是布局好一篇文章的 关键，也是表达主旨的关键。可以选取细小但足够打动人的事件来写，更真实，更能引起读者共鸣。议论文则需要论点明确，论据充分，角度多样，语言简洁

46、。同时文章结构要严谨，采用合理的议论顺序， 达到说服力强的效果。萧萧池塘暮陈志宏最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口 塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩 子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙呜叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光 荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如 一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇

47、女们挽起衣袖，在抽 枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时 地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，旬旬然，如乐一般美妙。“春 江水暖鸭先知，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那 是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静 的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得 青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在

48、厚厚的泥层里摸螺蜘，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用 旧衣服一裹，满载而归。农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农 桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉 淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蜘。池塘静 默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万 物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！ ”故乡的秋天， 在这一声声水凉