人教版三年级美术上册《迷人的动画片》教学设计.docx

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1、人教版三年级美术上册迷人的动画片教学设计一、教材分析：本课属于“欣赏评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏 动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣 赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣, 培养学生的审美感知能力，提高审美素养。二、学生分析：小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对 动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的 喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。 在轻松愉快的气氛和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅 认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、 勇敢与胆小、正义与邪恶。教学目标：1 .指导学生欣赏

2、动画片，使学生了解动画片的不同类型。2 .在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是 动画片艺术表现上最主要的特征。3 .在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：了解动画片的类型以及最主要的艺术特点。教学难点：通过了解动画片夸张变形的特点，能用学过的美术知识、技 法创作一个动画形象。教学准备：教师：教师收集各种动画片的资料，并制成课件。学生：1、课前收集动画片的资料供上课时讨论。2、调查爸爸妈妈小时候喜欢看的动画片。教学过程：（一）创设情境，导入新课教师用课件播放动画梦工厂，迎接学生。“欢迎大家到动画梦工厂来做客，看，跳跳龙在招呼我们一 起去看迷人的动画片呢！（板书课

3、题）（二）开展阶段说到动画片，同学们的眼睛都亮了，为什么呢？（学生回答） 动画片是小朋友们的最爱，谁来给大家提供一下你都看过的、喜 欢的哪些动画片。（学生交流）（大屏幕出示动画片图片）同学们 大声的说出它们的名字好吗？现在好看的动画片实在是太多太多了，老师很羡慕你们的， 知道为什么吗？因为老师小时候也爱看动画片，老师小时候也就 是你爸爸妈妈小时候那个年代，那时的动画片虽然没有现在的 多，但也有许多经典的。课前老师让大家调查当爸爸妈妈还是小 朋友时，喜欢看哪些动画片？（学生交流）（大屏幕出示猫和 老鼠聪明的一休白雪公主花仙子巴巴爸爸蓝精 灵的图片）。这些都是老师小时候喜欢的动画片，这期中有一 部

4、老师最喜欢的也是最经典的动画片，大家可以陪着老师重温一 下儿时的旧梦吗？（播放米老鼠和唐老鸭）（大屏幕出示：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼创造的。 迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，1928 年创造了世界动画史上最有名的卡通明星米老鼠和让唐老 鸭）（课件出示米老鼠、唐老鸭图片）刚才我们欣赏了老师小时候的动画片，大家比拟一下，它们 与我们现在的动画片有什么不同（课件展示几组图片）教师引导 学生说：老师小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的， 随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有 变化，上世纪九十年代开始，计算机技术的开展促使动画片中的 造型逐渐向三维立体形象开

5、展。如功夫熊猫、玩具总发动 果宝特攻都是3D动画片。（出示图片）（板书：三维立体动 画片）教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而开展的。“这么有趣的动画片，究竟是谁创造的呢？”（大屏幕：动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学 家兼画家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活 动视镜。电影创造以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了 第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿态， 从此动画电影在美国首先开展起来。）（大屏幕播放面孔刚才我们一起欣赏了世界上第一部由美国人拍摄的动画片, 那么，中国的动画片又是诞生于什么时间呢？（大屏幕显示）中国动画开始于1920年。动画

6、先驱万氏三兄弟（万籁鸣， 万古蟾，万超尘）从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启 发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片大闹 画室。（简单介绍大闹画室的故事）其实，中国的动画片有着浓郁的中国特色，现在请大家欣 赏一部非常经典的动画片小蝌蚪找妈妈，你要仔细观察：这 部动画片和我们平常看的动画片在技法上有什么不一样的地 方？ ”课件展示小蝌蚪找妈妈片断，学生带着问题静静地观看。俗话说，不会看的看热闹，会看的看门道，你是只看热闹呢 还是看出了什么门道？学生说说自己的发现，教师总结：“这种 动画片叫水墨动画片。（板书）这部片子是用国画中水墨画的形 式表现的，完全是中国格调的动画片，和美

7、国迪斯尼卡通片中的 趣味迥然不同。”出示图片小蝌蚪找妈妈是世界上第一部 水墨动画片，1961年由中国摄制的。“中国动画的形式多种多样，下面还要请大家看一些动 画片的片断，要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那 种美术手段表现的？ ”教师点击链接放映神笔马良、刺猬背西瓜、小鸭 呷呷三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类 的动画片。“（板书：木偶片 剪纸片 折纸片）欣赏了这么多迷人的动画片，同学们的眼睛都亮了，动画片 究竟有什么魅力，让大家对它这么的着迷？你为什么这么喜欢动 画片呢（学生回答）老师总结：动画片中的形象与现实中的不太 一样。（出示大屏幕图片，比照现实与动画形象的不同

8、）大家比 较一下，动画中的形象与现实生活中的形象有什么不同（学生回 答，教师归纳：概括、夸张、想象力丰富 教师板书）正是因为动画形象有着这些特点，所以动画片更添彩，更迷 人。（三）学生作业阶段我们欣赏了这么多类型的动画片，也了解了动画形象的特 点，我们同学都跃跃欲试了（小组讨论交流。）大家这么喜欢动 画片，如果让我们来创作一个动画形象，你想以什么手法来表 现？小组讨论，汇报。小组成员合作，创作一个或一组动画形象。（四）作业展评阶段展示优秀学生作业，并谈谈自己的创意，再次强调动画形象 的特征。想不想把自己创作的动画形象变成动画片？同学们知道动 画片是怎样绘制成的吗？请看课本第30页和第31页。学

9、生交流： 一个动画片的完成至少需要八个步骤。（出示动作分解图）当我们兴高采烈的看着动画片时，要知道动画片中每一个动作，每一个表情，都是工作人员辛勤汗水的结晶。（五）拓展小结阶段今天我们在迷人的动画片中度过了美妙的四十分钟，欣赏了 一些经典的动画片，大家有一个愿望，是把自己的动画形象制成 动画片，但我们现在没有这个能力，所以，同学们课后把全班同 学上课时创作的动画形象编成一个小故事，把这个小故事想像 制成一部动画片。同学们要记住，动画片虽然迷人，但我们不能 沉迷期中，大家现在要好好学习，将来，我们当中也会出现象迪 斯尼那样的艺术大师，那么，有一天，我们自己设计的动画形象 就真的会走上银幕，变成迷人的动画片了。七、板书设计20.迷人的动画片一、动画片的分类 二、艺术表现特征：夸张、变形