2022年高中语文期末试卷总结.docx

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1、精品_精品资料_高中语文期末试卷总结为明白对教学学问的把握程度,每当期末考试终止后都会对试卷进行分析,那么,以下是小编给大家整理收集的高中语文期末试卷总结,供大家阅读参考.篇一：高中语文期末试卷总结1、试题表达了高考重视教材的教学导向.近年来,高考试题始终在引导我们在 教学中应当重视教材,重视考查同学的迁移才能,这一点在 某年的高考语文试题得到了特殊显著的表达.本套试题在命 题上同样表达了这一点.主要表达为：一是命题材料直接从 教材中选取,如语音、错别字、成语、元曲鉴赏的第一就的 考查材料都是直接源于教材.二是命题材料从课外选取,而 考查点就表达了第四学期教材的教学重点,如文言文阅读、 诗词鉴

2、赏、小说阅读等的考查可以说较好的表达了选材在课 外,而考点在课内.2、试题较好的表达了高考的方向,对高二同学进入高三有较好的导向意义.如诗词鉴赏的设问方式,文言文的选材和试题中关键语句的翻译考查,特殊是现代文阅读中对小小说阅读的考查,都很好的表达了某年四川高考的特点和走向.3、试卷长度稳固,难易基本适中.全卷字数在6500 字左右,与近年四川高考语文试卷的长度基本保持一样.试题难度把握得较好,全卷21 题中,得分率在 90%以上的 1 题,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分值 3 分. 80 89%的 3 题,分值 9 分. 70 79%的 1 题, 60分. 6069%的 6

3、 题, 26 分. 50 59%的 2 题, 13 分. 4049%的 5 题, 26 分. 30 39%的 2 题, 9 分. 20% 29%, 1 题,4 分.4、试题有较好的区分度.全卷多数试题的难度在左右, 难、较难、较易的分值比分别约为1： 4： 5,从统计学的角度看,这样的试题是具有较好的区分度的.第一大题：命题材料的选材大多取材于教材,特殊是语音、文字、成语运用表达了引导对平常教学应当重视教材的导向,在成语运用中也表达了对课内学问的运用.同时在成语的运用表达了对时代的关注,如美元贬值、灾后旅行、学问产权、大型京剧交响诗剧梅兰芳等都进入了试题,留意了对同学要留意时时关注当前社会生活

4、的引导.其次大题：命题材料是一篇最新的时事文学评论,是一篇典型的社科类文章.作者王蒙也是当代大家.试题侧重于考查同学对重点语句的分析、关键信息的把握和主要内容的概括.第三大题：选文为苏辙的武昌九曲亭记,表达了对高二文言文课内篇目特点的一样性.题目设计上表达了本册文言文教学的重点：实词的积存和重点虚词的意义和用法, 虚词的考查较好的表达了课内外的结合.文意的考查题较好的表达了对句意概括、文意的懂得和写法分析三个方面.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四大题：文言文翻译选取的语句典型,其中蕴涵了文言实词、 虚词、 词类活用、 固定结构、 文言句式等多个考点, 如“杖策”“南”,“所

5、以”“于是”等.诗歌鉴赏题,选取了两首元曲的阅读,照料了本册教材中古代戏剧的学习,其中第一首元曲直接选材于教材,表达了课内外的结合,同时考查点两题各有侧重,第一小题侧重考查写法分析,其次首侧重考查了对内容的分析.名句名篇的默写题表达了高考记忆性背诵和懂得性背诵相结合的特点,有利于引导同学真正在背诵的同时加强对文本的阅读和懂得.第五大题：选材为一篇外国小小说的阅读,符合小说阅读是本学期的教学重点.从设题上看,表达了情节把握、细节分析、结构分析、人物形象分析和标题含义懂得,较为全面的表达了小说阅读的基本要求,这与某年高考对小小说阅读的考查点是完全一样的,这对今后复习具有较强的指导意义.第六大题：试

6、题能紧扣教材特点和高考考点,有利于引导师生在学期复习中明确方向,深化讨论. 18 小题考查了主要观点的概括,素材源自当前最“火”山寨文化现象.19 小题重点考查了语句表达的连接,要求能在精确懂得上文表达重点的基础上提炼出自己对大事的看法,选材同样是当前很受国人关注的“文化申遗”的话题.20 小题考查的是本学期口语交际中的辩论这一形式,同样表达了对教材的重视.辩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_论话题的设置能紧扣同学实际,涉及“网络能否拉近人与人之间的距离”这一时尚话题,采纳辩论的形式,要求分别站在正方和反方的角度进行辩论,形式新奇,能较好的表达对同学思维和口语表达才能的考查.第七

7、大题：本次作文采纳了当前常见的“新材料作文” 的命题形式,材料内容选取了寓言的形式,但话题范畴较好的切中同学怎样正确熟识自己,熟识环境影响的实际,给他们言志写情供应了恰当的平台,能较好的考查同学对材料的懂得和精确把握.在阅卷中我们在全市选取了 26 个学校作为抽样样本学校,其中包括了国家级示范学校、省级示范学校、市级示范学校和一般中学,每个学校抽取了一袋,共计 780 份试卷, 对其次卷做了分小题的统计分析,由于时间关系抽取的样本量仅占全市参考同学的 %,所以抽样平均分与全员平均分可能不完全一样.但各题的平均分也应当具有典型性.第一大题： 1 4 题,每一题 3 分,总分 12 分,平均得分：

8、,得分率： 76%.其次大题： 5 7 题,每道题 3 分,总分 9 分,平均得分： ,得分率： %.第三大题： 8 10 题,每道题 3 分,总分 9 分,平均得分：,得分率： %.第四大题： 11 13 题,总分 23 分,平均得分：,得分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_率： %.第五大题： 14 17 题,总分 22 分,平均得分：,得分率： %.第六大题： 18 20 题,总分 15 分,平均得分：,得分率： %.第七大题： 21 题.总分 60 分,平均得分,得分率：%.全卷总分： 150 分,抽样平均得分：,得分率：%,难度值：.通过对其次卷的抽样分析,我们发觉同学

9、在其次卷的答题中主要存在以下问题：第四大题：文言文翻译、诗词鉴赏、古诗文积存1、文言翻译存在的问题主要表达在同学难以把整个句子翻译通顺,同时对其中的实词、虚词的把握不够精确,如对“所以”“于是”“焉”的翻译不精确,对怎样精确翻译文言句式的意识不够,这些都反映出同学的文言基础不扎 实. 2、在诗词鉴赏中,存在着对题目的审题不够精确的问题,如第一小题要求分析“写景的特点和作用”,题干实际要求是两个要点,一是特点,二是作用,而不少同学却只回答了其中的一个方面.其次在诗词鉴赏中,不少同学不能通过详细的诗句分析出其中包含的内容,如其次小题,要求回答表达了诗人“怎样的愁”,这就需要对详细语句和典型意象进行

10、分析概括,而不少同学却无法从详细诗句中概括出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_来. 3、古诗文背诵默写主要问题是不能正确书写,显现错别字的问题, 不少同学能背诵, 但是由于错别字而不能得分.同时仍有部分同学不能依据意义写出相应的诗句,说明对古诗文的学习中没有能真正把诗文读懂,需要引起足够的重视.第五大题：现代文阅读1、同学对题干的懂得不够全面,如17 题,要求回答是“被骗”的含义和作用,不少同学都只回答了其中的一个方面,有的只回答了含义,有的只回答了作用.2、小说阅读的基础学问把握得不够扎实,如环境描写的作用, 细节描写的作用等基础学问在阅读中的运用. 如 15题,实际上就是要求

11、同学运用环境描写在小说中的作用来详细分析,而多数同学却不会运用这一学问来分析小说中写肖邦音乐的作用.3、答题不够规范,如16 题考查的是人物形象分析,题干要求是先回答出“司机是怎样一个人”,然后再“结合小 说内容简要分析”,因此答题的规范就应当先是要概括回答 出人物形象的特点,再在小说中举出详细的例子进行分析. 不少同学在回答时没有先进行概括,而只有详细的事例,缺 少了分析概括,造成得分偏低.第六大题：语言表达1、关键信息的概括不能抓住表达要点,导致答题不合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要求.如18 题,从文段表达看,这段文字的谈论对象是两个方面,一是“山寨文化”,二是“山寨

12、”这一词汇,不少同学在概括时只能抓住“山寨文化”,而不能抓住“山寨” 词汇这一个要点.2、语感不足,造成语言表达不能很好的与上下文连接, 如 19 题要求是对上面材料中韩国的做法进行概括,应当针对韩国的做法提出我们应当实行的措施,两者是紧密联系 的,而不少同学将两句完全割裂开来,使上下文表达不够通畅.同样20 题,站在正反双方的辩论,反方的辩论应当针对正方的观点和事例组织语言,而多数同学没有能表达这两小题的联系造成失分.3、不能依据题目表达语言的特色,如20 题,辩论是要求口头语言,就要留意表达口语的特点,同时表达辩论的语言特点,而这多数同学在答题中都没有能表达出来.第七大题：作文作文主要存在

13、的问题：1、审题不准,不能全面懂得材料,忽视了材料的核心是“自己”,如离开自己去谈“自信”,去谈“欢乐”,去谈“贡献”,而不能提炼出“做好自己就是最大的贡献”等这样的观点.2、无病呻吟,空发谈论,满篇的排比段,没有落到实处,内容空洞. 3、同学作文中对古今材料的取用生硬的现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_象比较明显,不能很好的呈现自我的生活体验和阅读积存.4、同学作文普遍缺乏深度和新意,大多数同学语言缺乏表现力,无多少文采可言,标点运用不甚规范,文面干净可观者太少.本次阅卷主要存在以下问题：由于人手紧、时间紧导致阅卷质量存在着肯定的问题.如第四大题、现代文阅读组和作文组每位老师

14、在10 个小时左右的时间需要完成600 份试卷的阅卷任务,平均每分钟都需要完成一份试卷的评改.其次反映出部分老师阅卷的责任心不强,不敢承担责任,不在所阅试卷上签名或者签名不规范.部分老师对评分标准的把握不够精确,部分作文的阅卷老师打保险分等问题.这些都是今后的工作中亟待改进的的方.一是在语文教学中要更加重视基础.从同学答题的情形看,如成语运用、病句辨析、文言文虚词辨析等,这些试题的得分率都不高,说明白很多同学的语言基础仍不够扎实, 这就要求我们在教学中要特别重视基础,要让同学对这些语言基础要多做整理归纳工作,要让同学有厚实的学问积存.二是在语文教学中要更加重视教材.从同学答题情形看,不少同学对

15、教材不熟识,对教材中显现的学问点把握得不好是造成答题不够抱负的主要缘由.如阅读中的全部考点均出自课内,假如同学在课内阅读中把握了这些题目的分析方法的话,这些题目应当能回答得较为抱负的.因此在今后可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的语文教学中应当重视教材的教学和学习,要引导同学重视教材、重视教材学问点的迁移.三是在语文教学中要扎实训练.从同学答题情形看,我们当前不少学校的训练仍不够到位,同学答题的规范性仍有待提高.因此在进入高三以后,我们在教学中肯定要扎实训练,要加强阅读审题训练,明确题目要求,答题思路,增强明确性,削减盲目性.阅读文本肯定要留意整体把握、理清思路,然后答题.文言复

16、习要扎实,特殊是文言实虚词和句式,要让同学在复习文言翻译时有得分意识.解题规范化需要严格要求.四是在语文教学中引导同学关注时代,关注生活.语文教学应表达出时代性,特殊在作文教学中要留意关注现实, 要不断引进时代的活水,这一点在某年的高考中表达得特别 充分,这也是对语文教学一个好的导向,我们应当引起足够 的重视.因此在今后的语文教学中应当特殊重视语文学科的 时代性,要让同学养成勤读书、多读报的习惯,要引导同学 关注现实、关注社会热点,关注他人,要让语文学习的外延 与生活的外延相等.加强升华主旨、敏捷自如的呈现个我体 验和文化积淀的才能的训练.有意识的训练同学的语言表达 才能,增强他们的文采意识,

17、 处理好文采与内容之间的关系.加强审题训练, 留意写出自己的感受, 努力写出丰富的内容, 增强文体意识,规范书写,干净文面.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_篇二：高中语文期末试卷总结依据高三语文复习方案和本学期的教学进度,同学已经基本完成了第一轮高考专 题复习的主要内容,因此本次考试以某年高考语文考试大纲 为依据,参照某年高考语文全国卷的考查内容和试卷结构命 题,在全面考查的基础上,重点考查语文基础学问和基本能力.整个试卷共七大题21 小题, 150 分,考试时间为150 分钟.为了让同学树立语文复习和备考的信心,更好的进行下一阶段的复习,本次考试试题的设计难度不大.试卷涉及的

18、详细内容和考查重点如下：第一大题考查语言学问和语言表达,共12 分.分别考查字形、词语、病句和语言连贯.其中词语题综合考查了易混词的辨析和成语的使用,病句题选项有肯定的困惑性,有肯定的难度.其次大题考查自然科学和社会科学类文章阅读,共 9 分.阅读材料是与的球科学有关的科技短文,命题设计与高考试卷基本相同.第三大题考查文言文阅读,共9 分.阅读材料选自元史许衡传,依次考查文言实词、虚词和阅读懂得.所选 材料突出了本土特色,对同学明白焦作历史文化名人有积极 的作用.第四大题共 23 分.依次考查文言语句翻译、古诗鉴赏和名篇名句默写.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第五大题考查散文

19、阅读,共22 分.为了突出对现代文阅读基本才能的考查,针对同学面对这类题目普遍存在的畏 难心情,命题设计时降低了试题难度.第六大题考查语言表达,共15 分.考查内容涉及语言简明得体、压缩语段、仿用句式和修辞方法等,综合性和有用性都比较强.其中补写对联题既考查对联的相关学问和运用才能,又对同学关注社会、继承传统文化有积极的引导作用.第七大题考查写作才能,60 分.本次作文是命题作文,旨在增强同学的审题意识.作文题目有很大的开放性,有利于同学写作个性的发挥.抽样统计结果显示,这次考试显现了不少130 分以上的高分,最高分突破了140 分,整体难度与命题的估计结果相当.第一、二、三大题的试卷得分较高

20、,说明同学经过近一段时间的专题复习和训练,识记性和懂得性的学问基本把握到位.老师对基础学问的强调,促使了同学做题练习的主动性增强,现在除了老师统一使用的练习外,大部分同学手中都有一两套自己的练习,他们依据自己的实际情形主动补弱固强.本次考试难度较大的题主要涉及词语、病句、文言实词和虚词等,基本上都是命题时确定为综合才能考查难度较大的题,说明同学对高考同一考点内学问的综合运用才能有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_待提高.其中其次大题的选项困惑性较大,部分同学不能逐一对比原文,仔细比较分析,因马虎而失分,缺乏缜密的应考思维和良好的心理习惯.第四大题,文言翻译题大部分同学已养成了良好

21、的翻译习惯,懂得了查找得分点,按点直译,答题已经具有肯定的规范性.但是在用现代汉语转换语句时仍缺乏敏捷变通的才能,今后应在强调采点意识的同时提高语言整合才能.部分同学对句子中的古今异义现象把握得不好,不善于从语境和句子结构上推敲词义. 古诗鉴赏题, 同学善于运用术语答题,但部分同学答题有滥用术语的现象,这与同学对鉴赏术语食而不化有关.名篇名句每周一册的反复强化记忆已见显著成效,说明同学在背诵中重视了默写,别字错字大量削减.第五大题散文阅读,试题难度不大,很多同学开头关注正确的解读文本,知道该怎样分析命题人的命题意图,但答题不规范仍旧是最突出的问题,主要表现为：1、思路不清 晰.第 14 题“你

22、认为这幅画面有什么 意味深长 的含义” , 假如从画面的两个组成部分入手分析,问题就会迎刃而解,但大部分同学只想到“火车”,而忽视了“喇嘛”,从而导 致答非所问. 2、语言表述、答题步骤不规范.很多同学没有依据题干所给的次序、所示意的表述方式去答题,语言不 简明,答案纷杂,思路不清.第16 题“这样写的目的是什么？请详细分析”,题干中的提问与示意的答题步骤特别清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_晰,但很多同学却先分析,再回答,而且分析时仅从一部分入手,语言罗嗦,要点不全.3、只会摘录而不会整合语句, 造成要点不突出.第17 题大部分同学只把倒数其次段的最终一句搬到答案上,没有提炼

23、,没有与主旨联系,没有和其他的关键句整合.信任经过肯定量的训练,这部分分数仍有很大的增长空间.但与此相对应的,同学阅读量小,没有时间阅读,没有文章阅读,从而没有阅读视野的问题应尽快改善.第六大题语言表达,第19 题补写对联题,部分同学不能做到“结构一样”的基本要求,应当加强对偶和对联相关学问的教学和训练,要求同学把握句子结构的分析方法.第七大题考查作文, 大多数同学的作文都停留在45 47分.这次作文是命题作文,不少同学不留意审题,沿袭以前的习惯当作话题作文来写,另拟题目,导致失分.“生活的聪明”是个开放性的题目, 但也不能忽视其限定的范畴： “聪明”要从“生活”中来,而不是从其他的方.“生活

24、”中要升华出“聪明”,而不能仅仅是一般的体验和感悟.从本次作文的题目特点看,泛泛而谈的谈论文难以得高分.同时, 这次作文也给同学很大的自主立意和表现自我的空间,但很多同学的材料积存不够,写作素材匮乏,眼界不开,思维深度不够,写的文章缺乏个性体验和摸索.同学猎取信息的渠道相对狭隘,导致高分层次的没有达到预期的目标.今后的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作文训练老师应当留意加强对同学作文素材的积存和引导, 帮忙同学发觉自己写作的特长,重视进展等级的培育,让同学能够在作文中呈现个性的亮点.本次考试前后高三语文组依据应考的需求,针对同学备考的重点难点,利用下午第三节的时间,实行同学自愿

25、选听方式,在学校其次合堂教室进行了三次考前应试技巧讲座, 从“现代文阅读”、“语言表达”、“诗歌鉴赏”三方面给同学以现实现用的指导,收到了良好的成效.这种针对性的讲座,充分整合了学科优势资源,让同学受益,受到了同学的欢迎和好评.针对本次考试中的问题,建议下一阶段连续依据考试大纲加强对语文基础学问的教学,提高同学基本才能.针对本次考试暴露出来的薄弱考点,进行专项练习并利用专项测试题巩固提高.在高考专题复习和答题技巧训练的基础上,提高对非智力因素的熟识,培育同学良好的做题习惯、考试习惯,对考场上显现的马虎、紧急等常见问题实行相应措施进行引导, 帮忙同学形成不骄不躁、 淡定应答的良好心理素养.详细方

26、略： 提升点：第一卷基础学问的限时训练量的积存仍没有达到标准,同学由于手生而找不到做题的正确感觉,主观题的挑选只凭感觉,没有理性分析,相关学问的回忆、联想和迁移才能没有完全激发出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提升措施：增加第一卷的限时训练的次数,培育同学掌控时间的才能.做到立做立改立评,让错觉现形,订正同学的思维错路. 提升点：其次卷中仍有部分同学在主观表述中想当然,不按题型规律走,虽然能正确懂得文意、题意,但写出的答案却没有按采分点走,从而丢失了分数.提升措施：规范同学写的意识,特殊是写得规范、写得专业的意识,交给同学规范的答题结构、专用术语、常用格式,并要求同学死记活用. 提升点：同学已经把握作文的基本模式,但文章的亮点不亮, 50 分以上的作文数量尚嫌不足,语言、构思的亮点不够凸显.提升措施：加大作文进展等级的训练,增强同学的亮点意识,每周一次的限时作文强化同学的写作习惯,达到见纸能写,一写就好,在深刻、文采、创新上下功夫,并且作文评讲不隔时.总之,在年后的二、三轮复习中,我们要做到：强化训练找提升,综合短训稳水平,强化才能明技巧,适应训练调心态.稳扎稳打,赢得高考.可编辑资料 - - - 欢迎下载