2022年鲁教版小学语文三级上册语文园地五教学设计方案 .docx

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1、精品_精品资料_鲁教版学校语文三年级上册语文园的五第一课时 教案目标：学问与才能：1、通过本组的口语交际展现自己搜集的资料,培育收集、处理、表达信息的才能2、能写一个介绍景物点的小片断,为下一堂写作课介绍风景区做好预备 过程与方法：以小组合作学习的方式来口语交际,从而整理、编码、表达信息情感态度价值观：感受祖国的迷人风景和物产的富裕,激发同学喜爱祖国的情感教案重点： 通过本组的口语交际而展现自己搜集的资料,讲清晰“这个的方怎么吸引人” 教案难点： 运用清晰、规范的语言介绍收集到的信息,表达有条理,语气、语调适当.教案预备：同学： 1、课前收集自己游玩过风景区所拍的照片,并预备好介绍材料,放入自

2、己的邮箱.2、事先收集尚未游玩过但最感爱好的风景区资料,放入自己的邮箱.3、按6 人小组就坐老师： 1、组织好同学事先搜集曾经游玩过的或未曾游玩、但感爱好的有关风景点资料,放入自己邮箱.2、教给同学存、取邮箱资料的方法.3、简易课件一个4、导游小红旗一面教程预设：一、谈话导入新课师：同学们,我们的祖国山河壮美、景色迷人.在这一单元中,诗人、作家带着我们一起领会了祖国的大好河山、丰富物产.除了这些,同学们确定也游玩了许多风景吧？你都到过哪些的方了？有什么特色物产了？二、介绍风景美1、师：同学们游玩的的方可真不少,使我们也想观赏这个漂亮的景色.现在就请你来当“小导游”,把你游玩过最美的的方向我们介

3、绍一下.当然,也可以介绍你没有游玩过,但很感爱好的的方.介绍中,请讲解清晰：这个的方怎么吸引人？“游客”有什么疑问,可以向我们的“小导游”提问.（支配好“导游”和“游客”的角色,提示“小导游”可以打开自己的邮箱, 展现自己搜集的资料,声情并茂的介绍风景,先小组内沟通,再全班沟通） 2、评判小导游的介绍得如何？3、相机归纳出介绍风景点的方法：结合照片、图片或视频片断、挑选最美的的方介绍,说出它是怎么吸引人的？ 它的物产是如何的丰富？语言流利、生动、形象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、观赏风景美1、老师课件出示视频掠影片段：大海、万里长城、杭州西湖、哈尔滨雪景等, 请同学根据

4、刚才归纳的方法,挑选一个画面来介绍该景点的美.看谁的介绍最生动、最吸引人.（同一个小组挑选一个画面,组内预备后,全班沟通.）2、评比小导游优胜小组四、描画风景美师：刚才我们评了小导游优胜组,考的是大家的齐心协力.现在要来看看每个同学的笔下功夫如何了？请你挑选风景区最美的某一个点,用一段通顺的话把它的“美”描画出来.信任你肯定行；（让同学翻开课堂作业本 47 页第 8 题,指导同学先自学描写海龟好玩的一段话,发觉这段话是按总分结构来写的.再请同学们根据“最的要算了.”进行小练笔.） 五、小结下课说明下一堂课要把本课的小练笔片断描写预备好其次课时教案目标：学问与才能：挑选自己去过或最想去的的方,写

5、成一篇习作.过程与方法：运用本单元学到的写作方法,进行写作.抓住“这个的方怎么吸引人”来写.情感态度价值观：感受祖国的迷人风景和物产的富裕,激发同学喜爱祖国的情感.教案重点：习作时抓住“这个的方怎么吸引人”来写. 教案难点：习作语言规范、生动,能激发读者的阅读爱好教案预备：同学：预备好已写的片段文章老师：预备好实物投影仪教程预设：一、评判习作片段,懂得如何吸引读者1、 师：同学们,上一堂课,你确定写下了记忆中最美的风景点了,现在请你来读读,让我们一起来领会你笔下的美景好吗？（指生读作文片段,其余仔细倾听）2、你喜爱刚才同学描画的风景吗？能详细说说喜爱他（她）写的什么的方吗？（请 3、4 名同学

6、朗读片段,准时点评,彼此取长补短.通过这个环节,让同学初步明白应怎样写才能激发读者的阅读爱好.）3、师生争论小结：怎么写才能吸引读者的爱好.（语言生动、描写详细、富有想象） 二、勉励“锦上添花”,明确如何写作1 、师：同学们游玩的的方真美,我真仰慕你.假如要把这整个的方向更多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的人介绍,我们又该怎么做了？让我们拿起手中的笔,做一会小作家,让更多的读者能从你的文章中感受这份美.2、怎么才能把文章写好了？（指导同学自由争论后,得出：可以参照这个单元课文的写作方法） 回忆本单元课文的写作方法：按次序写清晰富裕的西沙群岛：海面海底海滩海岛漂亮的小兴安岭：春

7、夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅行胜的灯的海洋3、争论这三篇文章中让你留下深刻印象的是哪些句子？为什么？（通过这个环节,让同学明白,句子应写得详细、生动、形象,增强可读性） 三、勉励“以说促写”,作文很简洁1、师：明白了一些习作的小技巧,接下来我们就可以把上一堂课沟通的风景区,用我们的笔写下来了.请同学们把上次沟通的内容,根据这堂课的要求, 稍加整理,写下来就是一篇很好的文章了；假如自己情愿,可以把上次的片断描写运用到文章中2、同学构思,自主写作、老师巡回指导个别有困难的同学四、热忱友好点评,作文更出色1、请同学把即兴写的文章读一读,然后自评.再请其他同学评议优点和尚需改进的的方.必要时师生

8、互评.评议的重点是：结构上是否有肯定次序性,语言规范、通顺、形象吗？2、老师随机穿插,渗透写作的一些小技巧.五、同学自己修改作文,再一次润色六、作业设计：课堂： 誊写文章到作文本上课后：查找描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌,做好摘录九、板书设计：方法：按次序写清晰语言生动、描写详细、富有想象富裕的西沙群岛：海面海底海滩海岛漂亮的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅行胜的灯的海洋第三课时教案目标： 学问与才能：1、明白不同词在不同语言环境中的不同意义,熟悉到词的意义经常要结合语言环境来懂得.2、积累名诗、名句.3、积累词语,发现其中的规律.过1 、程学 习在不 同与语 言 环境方中 区

9、 别相 同字法的 不同意 义：.3 、 通 过 观 察 发 现 词 语 特 点 , 并 积 累 结 构 相 类 似 的 词 语 .情感态度价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性.2、感受祖国的迷人风景和物产的富裕,激发同学热爱祖国的情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案重点：积存“aabb”、“又又”、“不不”三组类型的词语教 案 难 点 ： 学 习 在 不 同 语 言 环 境 中 区 别 相 同 字 的 不 同 意 义教案准备： 学 生 ：摘 录 好 描 写 祖 国 大 好 河 山 、 丰 富 物 产 的 诗 歌教师：简易课件一个教程预设： 一 、 谈 话 导 入 “ 我

10、的 发 现 ” 1、师：同学们,前面两堂课,我们充分领会了祖国山河壮美、物产丰富,也感受了祖国语言的丰富多彩.这一堂课,我们又将深化的感受汉语的奇妙魅力.2、出示两组句子,请同学自由读文中两组句子,留意句子中加点的字.海水有深有浅.夜深了,老师仍在工作. 他收到远方同学的一封信. 密 密 层 层 的 枝 叶 把 森 林 封 得 严 严 实 实 的 .3 、读了这两组句子,你 有什么发现 ？4 、 学 生 讨 论 交 流 , 发 现 同 一 个 字 在 不 同 的 句 子 里 意 思 不 同 .5 、 引 导 学 生 查 字 典 , 了 解 “ 深 ” 和 “ 封 ” 的 多 义 .海 水有深有

11、浅 .深 与“浅”的意思相反.夜 深了,老师 仍在 工作 .深久,时间长.他收到远方同学的一封信.封封起来的或用来封东西的纸袋、纸包.密 密 层 层 的 枝 叶 把 森 林 封 得 严 严 实 实 的 .封 密 闭 .6 、拓展延伸“封”和“深”除了这两个意思外仍有哪些意思？你能像课文里一样,也举个例子来说吗？（完成语文课堂作业本 45 页第 4 题：挑选带点的词义,填序号.准时运用所学知识解决实际问题.） 7、祖国的语言的确奇妙,同样的字词,在不同的句子环境中,意思却会有所不同.你仍能举出其它的字吗？8、同样的字词,在不同的句子环境中,意思会有所不同,而且在不同的环境中,相同的字仍有不同的读

12、音了？ 完 成 语 文 课 堂 作 业 本 第 45页 ： 给 多 音 字 组 词 Cnsh 参数Sh nsh将jinghu 划 （）积月记累”记ji nghu二、研究构词“日（一）读读词语.什么？导语：在我们的语言里,相同的字词在特定的句子中,意义不同.相同的词语结 构,也 可以 演化 出不同 意 思的1、 出 示 词 语 , 师 问 ： 你 又 发 现 了严严实实又松又软不慌不忙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_来来往往又香又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不 知不觉确确实实又说又笑不闻不问2、引导得出词语结构为：aabbabac3、指名、齐读词语4、这种结构的词 语,你仍能说 一

13、 些吗？5、照样子填空：例：五湖四海（）上（ ）下（ ） 心（ ） 意（ ）心（）意（）颜（ ）色（ ） 荤（） 素（ ）言 （）语（）零（）落（）清（）白（二）、读读背背1 、 请 同 学 们 借 助 拼 音 自 由 读 读 列 出 的 诗 句 .2 、 谁 能 试 着 读 诗 句 ？ （ 指 名 读 . 集 体 齐 读 . ）3 、 结 合 查 字 典 , 请 学 生 试 着 说 说 诗 句 的 大 概 意 思 .4 、 学 生 自 由 的 背 一 背 诗 句 , 同 桌 相 互 背 诵 .5 、 指 名 背 诵 、 小 组 背 诵 、 集 体 背 .6 、 哪 个 聪 明 的 同 学 发 现 了 这 些 诗 句的 特 点 ？ （ 都 是 描 写 景 物 的 ） 7 、 你 仍 记 得 哪 些 描 写 景 物 的 优 美 诗 句 ？ 看 谁 积 累 得 最 多 .可编辑资料 - - - 欢迎下载