八年级中国历册课件八年级英语课件.docx

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1、八年级中国历册课件八年级英语课件公车上书、百日维新戊戌变法的性质及其历史意义导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答下列问题：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败 的封建统治者的自救运动）2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在 客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术, 使中国出现了批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技 术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和开展，为中国的近 代化开辟了道路。）承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华 民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的

2、活动，并一度形成涉及全国的大规模运动。（要求学生阅读2932 页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先 按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽23个小组的代 表在全班交流，接着转入探究性学习。）组织学生学习和探究新课公车上书1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签马关条约？ （提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、 清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面 进行思考）小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严 重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转

3、颓势。所以， 洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉 闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌 变法运动的序幕。百日维新1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新 活动？（创办万国公报宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书 光绪帝等）2、光绪帝按照维新派的意图，所公布的法令有哪些主要内容？ （先组织学生集体朗读，然后讨论回答：A.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？B.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用?C.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化?在学生讨论的基础上归纳一这些法令对顽固派作

4、了重大让步， 说明维新派没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽 然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得 不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意开展资本主义经济, 不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。）3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页“自由 阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康 有为与自己女儿的对话。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导， 调控课堂纪律和气氛）4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪 些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和 知识分子、不愿意

5、当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代 表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底 层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新 变法运动。）5、根据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清 政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权 掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变 法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）6、根据31页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？（赋于学 生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步 设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维 新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向）如时间许可，巩固小结1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的公布，从 1898年6月到9月，前后只经历了 103天就被顽固派扼杀了，所以 叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始 了。）2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选B （1895年一马关条约引发“公车上书”）提醒学生预习第8课辛亥革命