认识钟表教学设计教案.docx

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1、课题认识钟表课型新授课教学目标知识与技能：知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活 经验会看整时。过程与方法：通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时 针、分针之间的关系；掌握整点的含义。情感态度与价值观：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 通过了解古人如何计时，激发民族自豪感。教学 重点熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。教学 难点整点时钟面指针的规律。教具 准备课件PPT教具教学内容过程安排增减课前准备请同学们把课本、笔盒、钟表先放进抽屉里。准备好了吗？好，上课，起立，向右转，转，向老师问好，老师您好， 向左转，转，向老师问好，老师您好，同学们好请坐！导入：老师今天给大家带来了一

2、个新朋友 瞧 这是？小朋友们最喜欢和大 灰狼玩？那大灰狼要怎么知道几点了呢？对，需要用到钟表，那我们 就先带着大灰狼去认识一下钟表吧。新授认识钟表（贴板书）初认瞧，老师这里有各式各样的钟表，同学们都认识吗？细认看来同学们对于钟表并不陌生，这些钟表的外表上藏着许多小秘密 呢，看，大灰狼挑了这幅钟面，请你们好好观察，告诉大灰狼你在这 副钟面上看到了什么？生：数字师：都有哪些数字呢？我们一起来读一读。师：非常好，这12个数字还帮我们把钟表的外表分成12个大格。师：除了数字，你还看到了什么？生：指针师：大家看这条最细最长的针，我们管它叫秒针，它呀每天最辛苦了， 一直不停的旋转着，今天咱们给它放个假，你

3、看，本节课重点学习这 2根针，它们长得好像呀，你是如何区分它们的？生：一根长一根短师：请你告诉大家哪根是分针？分针有什么特点？光看它的形状，它是又细又长，对不对？ 一起说分针的特点（教师贴板书）师：那另外一根针叫什么？生：时针师：时针的特点是？生：又粗又短师；哦，你们都知道，那我们再来说一遍，时针的特点（教师贴板书） 师：所有人和我一起做这个手势，你们看这个食指像不像我们刚刚学 的分针？那这个大拇指像不像时针，又粗又短？那接下来我就来考考 你们。我说你们来做，看看你们有没有真正的区分。所有人准备，分 针，准备，时针，加快速度了，握拳准备，时针，分针。好，收。,其实分针时针每天就是按照1-12的

4、顺序不停的转动着，接下来请 同学们拿出你们的分针，跟着老师一起按照1-12的顺序转一圈，非 常好，刚刚我们转的这一圈就管它叫顺时针方向，相信大灰狼在同学 们的帮助下已经认识钟表了。认识时间那同学们能再教一教大灰狼认识时间吗？谁来和我说一说，钟面上是 什么时间呀？生：7:00师：好请坐，还有不同答案吗？生：7点整师：其实啊，大家说的都对，原来你们都认识时间。我们生活中叫7 点，但是在数学中我们要规范我们的数学语言，把它叫做7时（10 分钟）师：你是怎么看出来它是7时的？生答师：老师又带来了 3面钟表的外表，你们能说出它们的时间吗？首先第一幅它是几时，为什么？生：8时、因为。师：下一幅钟面，这是几

5、时呢？生：3时，因为分针指向12,时针指向3,所以是3时。师：最后一幅老师把黑板上的3个钟面请到了屏幕上，请大家仔细观察，钟面上显 示整时的时候，分针有什么相同的地方？生:分针都指向12师：那时针呢？分针长长指向12,时针短短指向8就是？分针长长指 向12,时针短短指向3就是？分针长长指向12,时针短短指向6就 是？分针长长指向12,时针短短指向5就是？咱们说了这么多的整 时，那谁能用自己的话说一说，我们是如何认识整时的？生:分针指向12,时针指向几，就是几时师贴板书，同学大声读2遍表示时间师：同学们会认识时间了，你们会写时间吗？ 8时: 先是一个数字8, 然后是一个文字时，时你们会写吗？左边

6、一个日，右边一个寸请同学们拿出学习单，写第一题，老师请2位同学到黑板上写。写完的就抬头和黑板上的同学对一对，屏幕上的7时，还有黑板上的8时、3时、6时，我们都把它叫做整 时介绍电子表显示的时间师：谁能来说一说，电子表示法8时是怎么表示的？请你再说一遍， 我帮你写上生：一个8, 2个点，2个00.师：同学们请注意，这2个点要竖着点，并且靠下一些，请同学们拿 出学习单，把剩下两幅表的电子表示法写出来，老师找2位同学到黑 板上来写。师：你们和她们写的一样吗？好，掌声送给这2位同学。练习小明的一天你们不仅会认整时了，还会写整时了，小明也会了，而且他还会好好 安排自己的时间，请大家仔细看小明的一天，互相

7、说一说，小明几时, 在干什么？比方说，小明7时在刷牙，同桌之间把这6幅图互相说一 说。（20分钟）1分钟之后，老师拍手请同学接龙说一说师：这表是不是坏了？只剩下一根针了？6时的时候这2根针有什么特点？请大家再次观察小明的一天，7时他在干嘛？ 9时呢？还有不同答案 吗？同样的一个时间，小明怎么在干不同的事情？时针一天要转2圈。 所以会有几个9时？谁能像上面这样说一说，比方我早上7时和晚上 7时在干什么？通过我们这节课的学习，那以后我们再说时间的时候, 要说的更准确一点，我们学了这么多的知识，我们来放松一下，做3 个闯关游戏（25分钟）第一关：钟面上是几时？生：5时钟表转现在是几时？生：6时11时

8、12时闯关第一关，老师奖励大家一个小游戏，你们玩过老狼老狼几点了的 游戏吗？第二关：动动小手，拨一拨整时游戏，老师老师几时啦？老师找一个小朋友到前面提示大家。5时了，10时了，9时了接下来同桌之间，你问他，他来拨，等下请小组来展示（30分钟） 师：所有人，拍手示意学生停哪一组来展示？第3关，过1小时是几时？现在是几时？那过1小时是几时？我们来 验证一下，钟表转动提问学生9-10师：时间非常快，而且过去了就不会再回来了，小朋友们要合理的利 用时间，珍惜时间，做时间的小主人收获最后谁能来说一说通过这课的学习，你都收获了什么？非常好，学了这么多的知识，就是希望我们能珍惜时间，所有人说“一 寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”下课下课，起立，向右转，转，向老师再见，老师再见，向左转，转，向 老师再见，老师再见，同学们再见，请坐。收摆，收桌面，收地面， 摆桌子，摆椅子。排队，快静齐，向后转，转，第1组齐步走，第2 组齐步走，第3组齐步走，第4组齐步走.