五年级语文教案——《只拣儿童多处行》35259.docx

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1、五年级语文教案只拣儿童多处行一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五至九自然段。2、学会8个生字，两条绿线内的7个字只识不字。理解词语的意思。3、联系课文内容，理解儿童不解春何在这句诗的意思。4、读比喻句，联系具体内容体会比喻句的含义以及好处。5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。二、重点和难点重点：分辨课文第1、3、5自然段中的作者的见闻和联想，体会联想的作用。难点：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。第一课时一、教学目标1、自学生自新词。2、初读课文，了解大意。二、教学过程1、揭示课题。（1）导入：春游是同学们最愉快

2、的活动。在一位年事已高的老作家眼里，春游的小朋友是什么样儿在她看来，少年儿童像什么（2）出示课题。（3）简介作者冰心。2、初读课文。（1）听录音，思考：课文是按什么顺序写的（2）讨论，按地点的转换来写的。A、找出课文中表示地点的词。B、给课文分段。（3）自读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。3、检查自学情况。（1）正确书写下面的字。拣闹嚷嚷（2）读准下列的字。魔术匣子闹嚷嚷忸怩（3）理解词语。先解释下面的字。成千盈百（盈）：座无隙地（隙）：4、布置作业。（1）完成习字帖。（2）朗读课文。第二课时一、教学目标深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想。二、教学过程1、复习检查（1）选择正确的

3、读音。魔术（匣）子（xiaacute;jijiaacute;）（2）看拼音写词语，并解释带点的字。2、学习第一段。（1）听录音。（2）分辨第一自然段中哪些是作者的见闻哪些是作者的联想用横线和曲线分别划出来。全班讨论，交流。（3）自由读课文，划出你自己最喜欢的一句。交流，说说理由。品读，体会。（特别是第一自然段的最后一句。）A、出示句子：成千上百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。B、用魔术匣子比喻什么小天使比喻谁这样写你觉得怎么样（4）理解两句诗的意思：A、儿童不解春何在，只拣游人多处行。B.游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：解、何在

4、、拣的意思，在说说自己对两句诗的理解。3、学习课文第二段。（1）自读第3自然段，找出作者的联想的句子。（小小的身躯上喷发着太阳的气息。）理解这句话。（形容小朋友充满了活力）（2）这一段还怎样写了儿童的神态和动作找出来读读议议。4、学习课文第三段。(1)指名读第5自然段。找出联想的句子。反复读，体会联想的作用：A、出示，指读：这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉.B、用阳光下的飞泉比喻什么这使你觉得怎么样（2）熟读第6自然段。自由练读，指名读，齐读。（3）自由读7、8小节后，说说为什么说花也和儿童一样5、总结。（1）配乐朗读课文。（2）完成书后练习第4题，第5题（1）、（

5、2）。第三课时一、教学目标1、学习课文第四段，领会文章的中心思想。2、完成练习。二、教学过程1、学习第四段。（1）齐读第9自然段。（2）把永远不会找不到春天的！这个双重否定句换一种说法。（3）为什么只拣儿童多处行就永远找不到春天的（儿童在春光明媚的热闹的地方玩，有儿童的地方往往就是春色最浓的地方。儿童本身充满生气和活力，就像春天一样美好。2、领会中心，全文总结。（1）领会文章中心思想。A、这篇文章重点是写春光还是写儿童B、第1、3都停留在表面，只有2才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。（2）放重点段录音，训练朗读。3、布置作业。（1）完成书后第5题（3）。教后记：内容总结（1）五年级语文教案只拣儿童多处行一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文（2）5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐（3）难点：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐（4）魔术（匣）子（xiaacute（5）（2）分辨第一自然段中哪些是作者的见闻哪些是作者的联想用横线和曲线分别划出来（6）交流，说说理由（7）（1）自读第3自然段，找出作者的联想的句子8