第五课第一节《用发展的观点看待人生过程》.docx

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1、课题第五课第一节用开展的观点看待人生过程上课信息（此 项内容必须手 写）教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）教材分析 学情分析本课作为哲学与人生的第五课，是辩证唯物论局部关于开展观点的内容，本课授课 对象为高二年级学生，对哲学有初步浅层次的了解，需要教师在授课过程中加以系统性 地教授。认知：识记开展的含义、状态和实质，理解积极进取在人生开展中的作用。情感态度观念：在人生开展过程中保持积极进取的精神状态，感悟积极的人生态度对人三维教学目标生开展的重要性。运用：能够用开展的观点看问题，运用所学知识解决在日常生活、学习、工作中遇到的 困难和挫折。重点：重点和难点求新图变，谋求自身的开展。难点：客

2、观地认识自己，勇敢地挑战自我。教学方法及设计 意图教学资源与平台情境教学法、案例讲授法多媒体一、导入平凡人的不平凡人生一一ppt播放视频快递小哥窦立国：5年赚了 200多万，为何能成为阿里上市敲钟人？。思考：视频案例告诉了我们什么？窦立国：1975年生，初中毕业，从事快递员工作10后，担任一家快递公司北京某区域经理。2014年9月19日，阿里巴巴在美国纽约交易所上市，窦立国是8位敲钟人之一，见证了 250亿美元 汇聚、美股迄今规模最大的融资时刻。外卖小哥雷海为：荣获中国诗词大会冠军，在人生之路上开出的花二、新课1 .人生不可能是一成不变的。2 .开展的实质和状态。（1）世界上任何事物都是变化开

3、展的思考：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。人不能两次踏进同一条河流。以上几句话都表达这一哲学原理自然界是变化开展新生代（现在距今07亿年）中生代（距今072.5亿年）| 晚古生代（距今2540亿年）早古生代（距今4060亿年）人类社会是变化开展的生产力水平的标志远古时代中世纪 近代 现代石器、 置铜器铁器、手推戴蒸汽机核电站、电脑、 生物工程人的认识是变化开展的资料：近30年来，人类创造的知识总和大概等于过去的两午多年的总和，2003年人类的知识比1995 年要翻一番，到2010年很多方面的知识将出现爆炸性的突破和开展，到2020年知识将比1995年增加3 一4

4、倍，而2050年时人们所运用的科技知识中，20世纪未的知识可能只占1%,即99%的科技知识是新总 结出来的。人的认识开展过程：不知一知知之不多一知之较多浅薄一深刻思考：哲学上讲的开展是指什么呢？（2）开展的含义开展就是新事物不断产生、旧事物不断灭亡，即新事物代替旧事物的过程。（3）运动、变化、开展之间的关系联系：说明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的。联系：说明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的。开展雯也运劭没有直接表达 或规定运动、 变化的总体性 质和趋势没有直接表达 或规定运动、 变化的总体性 质和趋势揭示了运动变 化的趋向性。区别：作为物质的存在方式，是一般的变化。I既有上升

5、的、向前的、进步的，也有下降 的、向后的、退步的。是上升的、向前的、进 步的变化。思考：联系、运动、变化、开展之间的关系？（4）开展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡（5）要明确区分新旧事物的根本标准新、旧事物的含义a、新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。b、旧事物是同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。区分新旧事物的根本标准：是否符合客观规律、是否有强大生命力和远大的开展前途（6）区分新旧事物应注意的问题（错误标准）不能以事物出现时间先后判断是新事物还是旧事物。不能以事物一时力量的强弱、开展速度的快慢，是否成熟和完善来判断它是新事物还是旧事物。不能仅从事物的名称、旗号等外表形式判断新、旧事物。3.积极进取，谋求人生开展视频播放外卖小哥雷海为：荣获中国诗词大会冠军，在人生之路上开出的花雷海为：汉族，1981年出生，湖南省邵阳市洞口县人，大学学历，现任心田花开全职教研老师。2018年4月4日，中国诗词大会第三季总决赛落幕，雷海为获得总冠军。2018年7月，雷海为担任心田花开学校全职教研教师。板书设计（此 项内容必须手 写）教学反思（此 项内容必须手 写）