2021年新初三语文人教部编版开学考模拟试卷2.docx

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1、2021年新初三语文人教部编版开学考模拟试卷2一.选择题（共8小题）1.1.（2020秋碑林区校级月考）以下各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.襁褓A.襁褓(qiang)寒噤(jin)歼灭（jidn）似偻提携（10）B.漩涡(xu6n)绮户（yi）苍劲(jin)橘倾楫摧（户）C.颠簸(bd)归省(xlng)潜形(qi6n)宠辱皆忘（jio）D.蓦然(md)月青纶（jlng）阴翳（yi）岸芷汀兰（ting）2.A.抉择照例静影沉壁觥筹交错B.诲明演绎琼楼玉宇日星隐耀C.驰骋婵娟相辅相成漫不经心D.帷幕追溯振聋发颜悲欢离合（2020秋碑林区校级月考）以下各组词语中，汉字书写全都正确的一

2、组是（）3.（2020秋魏县月考）以下语句中加横线的成语运用有误的一项为哪一项（）a.在同学朋友间，我能恰当地处理Aft世故，跟很多人都能够成为推心置腹的好朋友。B.前进的号角经吹响，新时代，新追求，我们要怀着目空二口的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。C.天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津,寂寞地躺在柜台里。D.犯了这样大的错误，他却惹无其史地站在那里，真令人气愤。4. （2019成都）以下语句中加点的成语使用有误的一项为哪一项（）A.当代劳动者奋斗在各自领域中，用精至枣植的职业品质，彰显着“工匠精神”。B.漫画往往用让人召像不辇的画面暗寓犀利的挖苦，具有深刻的现实意义。C.峨眉山的猴子，或相

3、依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。 D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文的人寻啄。5. （2016春博乐市期末）以下搭配有误的一项为哪一项（）A.水调歌头明月几时有一苏轼宋朝但愿人长久，千里共婵娟。B.行路难-李白-唐朝-长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.茅屋为秋风所破歌-杜甫-唐朝-自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。D.己亥杂诗-龚自珍-明朝-落红不是无情物，化作春泥更护花。6. （2018安顺）以下各句中，级有呻病的一项为哪一项（）C.正确：D.有误，“振聋发馈”应为“振聋发喷二应选：Co【点评】汉字的音与形是密不可分的，大局部汉字字形不同，读音不

4、同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音 与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3. （2020秋魏县月考）以下语句中加横线的成语运用有误的一项为哪一项（）A.在同学朋友间，我能恰当地处理人情世故,跟很多人都能够成为推心置腹的好朋友。8 .前进的号角已经吹响，新时代，新追求，我们要怀着旦望二的豪情与壮志去搏击长 空，翱翔天际。c.天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人且灌，寂寞地躺在柜台里。D.犯了这样大的错误，他却假设无其事地站在那里,真令人气愤。【考点】成语.【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，

5、还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。【解答】ACD.正确；.有误，目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。该成语是贬义词，用于此 处不恰当。应选：Bo【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。4. （2019成都）以下语句中加点的成语使用有误的一项为哪一项（）A.当代劳动者奋斗在各自领域中，川精里枣精的职业品质，彰显着“工匠精神”。B.漫画往往用让人召像不辇的画面暗寓犀利的挖苦，具有深刻的现实意

6、义。C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。 D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文购人寻呼。【考点】成语.【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语 境不符等。【解答】ABD.使用正确；C.使用有误，“栩栩如生”是指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容峨眉 山的猴子。应选：Co【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色

7、彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。5. （2016春博乐市期末）以下搭配有误的一项为哪一项（）A.水调歌头明月几时有-苏轼-宋朝-但愿人长久，千里共婵娟。B.行路难-李白-唐朝-长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.茅屋为秋风所破歌-杜甫-唐朝-自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻.D.己亥杂诗-龚自珍-明朝-落红不是无情物，化作春泥更护花。【考点】文学常识.【分析】考查的是中外著名作家的国籍、代表作品，要求识记。【解答】A.正确：B.正确;C.正确；D.己亥杂诗-龚自珍-清朝-落红不是无情物，化作春泥更护花。应选：D。【点评】掌握中外著名作家、文学家的国籍及代表作品，注意搭配。6. （2018安

8、顺）以下各句中，仪有野班的一项为哪一项（）A.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。B.针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。C.家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。D. 一堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到 他们的身体健康。【考点】病句辨析与修改.【分析】做好此题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是 我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析 句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间

9、关系。找到逻辑 混乱和语序不当等错误。【解答】A.表述正确；B.表意不明，“几个”是修饰“学校”还是“领导”不清楚，将“几个”改为“几所”;C.搭配不当，“提高”和“精神”搭配不当,在“和”后加上“培养”；D.语序不当，“不仅更”表示递进关系，将两者后的内容对调。应选：Ao【点评】动宾搭配不当。1、一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961 年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。“保重”不能带宾语。2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、 法规和政策，忠实履行自己的职责。“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”

10、不搭配。3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。“报告”不能“注视”。4、多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制 度和一系列工作。“建立和健全”与“工作”不搭配。7. （2019娄底）以下各句中，标点符号使用不氐硬的一项为哪一项（）A.出生于贫困家庭的保尔柯察念，特别喜欢读牛虻斯巴达克斯等作品，经常给 战友们朗读或讲故事。B.我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的 笑脸显得格外好看C. “新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单J 史广顺说：“这将催生更名创新运

11、用及业态。”D.善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其反。【考点】标点符号.【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以枳累。【解答】ABD.使用正确；C.有误，说后面的冒号应改为逗号。应选：Co【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。8. （2019秋龙岗区校级月考

12、）以下说法正确的一项（）A.通常情况下，一篇说明文只能用一种说明顺序。B. “唐宋八大家”中，唐代有两位，他们是韩愈、杜牧。C. “岩石在最初形成的时候，像书页一样平卧着。”该句的主干是：书页平卧.D. “诗经六义”中的“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。【考点】文学常识.【分析】此题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】A.有误，说明文可以用多种说明顺序，例如：整体是逻辑顺序，局部用时间顺 序。B.有误，唐代的两位是韩愈和柳宗元。C.有误，应该是“岩石平卧着”。D.正确。应选：

13、D。【点评】解答这道题，要有比拟广博的积累，平时养成多读书、多枳累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。二.语言运用（共1小题）（2019河南）阅读下面材料，按要求答题。在我国文学史上，唐诗流传数量最多、影响最广。这是什么原因呢？在唐之前，也有离骚等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高， 能被完整记住、广为流传的名篇名句却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，选歌的平民化和口语化程度大大改善。朗朗上口，易记易背。唐诗流传甚广，还有另i个重要的原因，.唐诗中多七言律诗、五言律诗、 七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。因此，唐诗流传既多且广

14、，至今不衰。（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。【考点】综合读写.【分析】（1）此题考查病句修改。要求语言简明准确，直击问题，注意语句的表达和修 改原那么，尽量尊重原文意思。比方：把某某删掉，把谁和谁调换。这里运用语感法发现“程度”和后面的宾语“改善”搭配不当，应该改为提高。（2）此题考杳语句连贯，根据前后文的提示寻找里面的重要信息或概括或分析，把握要 点得出原因。如：这个空要求我们解释唐诗流传的另一个原因，下文中提到关键词“格 律”，故我们围绕“格律”结构答案。【解答】答案：（1）把“改善”替换为“提高”（2）格律诗的普

15、及【点评】病句修改原那么：尽量尊重原文，能调不加，能加不删，能删不改。三.默写（共I小题）（2019秋西湖区校级月考）古诗文名句填空。（I）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）2 2） 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客商。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（刘长卿长沙过贾谊宅）（3）古人和诗以歌，造就了一首又一首传唱至今的经典。今天当我们再一次翻开那些占 老的诗篇，我们仍然能感受到我们先祖在这当中对真善美的追求和对生命的感悟。苏轼 在水调歌头里用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”感慨人世盛衰无常；许 浑在咸阳楼东城用“鸟下绿芜秦苑夕， 蝉鸣黄叶汉宫秋”描写了

16、宫殿的荒 芜，抒发了对历史沧桑的无限感慨。但生命纵使万般磨难，我们也要始终相信明天！恰 如刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中写到“沉舟侧畔千帆过， 病树前 头万木春”,告诉我们万物都会有新旧交替这道理：我们也要学习李白，在行路难 中高声吼出“长风破浪会有时， 宜.挂云帆济沧海”,时刻勉励自己，只要心怀梦 想，终有一天，我们会实现自己远大的理想抱负。【考点】名篇名句默写.【分析】此题考杳学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）蜡炬成灰泪始干，夜吟应觉月

17、光寒（注意“蜡”的书写）（2）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲（注意“谪”的书写）（3）人有悲欢离合,月有阴晴圆缺；鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋；（注意“芜”的书写）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；（注意“畔”的书写）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。应注意：3 .保持良好的心态，培养识记兴趣。4 .多种方式相结合，提高识记效果。5 .提倡使用名句，巩固识记成果。6 .留心特别词句，规避识记误区。四.古诗词赏析（共1小题）（2016春东营期末）东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（

18、I）前两句写春末夏初景物的特点，请具体赏析。（2）本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌思想情感；哲理诗.【分析】东栏梨花为北宋诗人苏轼所做七言绝句。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝， 人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情，让人们感受到了 “人生苦短”，引人深思。【解答】（1）此题考查古诗的赏析、注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者 的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深 青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老；第二句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花 满城，言春已去，夏将至；两句之间，以“柳

19、絮飞”呼应“柳深青”，以“花满城”呼应“梨花淡白”，简洁地写出了春末夏初的景物特点0（2）此题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思 想感情，然后理解词句体会感情。惆怅，作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂， 年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨，“惆怅” 一词包含了作者对生命短促的感慨 和无奈的思想感情。作者由梨花的盛开感到人生的短暂，充满了人生如寄之感。答案：（1）第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已 老；第二句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将至；两句之间，以 “柳絮飞”呼应“柳深青”，以“花满城”呼应

20、“梨花淡白”，简洁地写出了春末夏初的 景物特点。（2）惆怅：作者由梨花的盛开感到人生的短暂，充满了人生如寄之感。译文：如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花， 布满了全城。我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的 世俗人生，看得多么的透彻与清明。【点评】此题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真 读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。五.文言文阅读（共1小题）（2019秋西湖区校级月考）阅读卜面的文言文，完成卜.列各题。广即归乡里，日令家共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。

21、数问其家金余 尚有几所，趣卖以共具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：“子孙几及 君时颇立产业基址，今日饮食费且尽。宜从丈人所，劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为 广言此计，广日：“叠直凿丕敛预裁麽自直咀里庾迂处勤力其史是幺共食与凡 左。今复增益之以为扁余，但教子孙怠堕耳。贤而多财,贝I捐其志；愚而多财;那么益其 过.且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。乂此金者，圣主所以惠养老臣也,故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎！ ”于是族人说服。（汉书疏广传）【注释】广：疏广，西汉宣帝时的太子太傅，身居高位。共具：摆设酒食用具。 趣：催促。昆弟：同族兄弟。几：希望。

22、老悖：年老昏乱，不通事理。捐：舍 弃。（1）以下句子中加点词解释错误的一项为哪一项A.A.广既归乡里（已经）B.足以共食（值得）C.吾既亡以教化子孙（通“无”，没有）D.不欲益其过而生怨（增加）（2）对文中画波浪线的局部断句正确的一项为哪一项A.吾岂老悖不念子孙哉/顾自有I口田庐/令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。B.吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。C.吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐令子孙/勤力其中足以/共食与凡人齐。D.吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力/其中足以共食/与凡人齐。（3）用现代汉语写出以下句子的意思。今复增益之以为赢余，但教子

23、孙怠堕耳。又此金者，圣主所以惠养老臣也。（4）文中所写疏广的做法对于我们今人有什么值得借鉴之处？请作简要评析。【考点】课外文言文阅读.【分析】参考译文：疏广回归乡里后，天天让家里摆设酒食，邀请族人老朋友及宾客，一起娱乐。多 次询问家里的余金还有多少，催家人去买东西回来供给酒肴。过了一年多，疏广的子孙 私下对疏广所喜爱相信的兄弟老人说：“子孙希望趁着他（疏广）在世时多经营点产业， 如今每天这样饮食，耗费将尽。希望您能够到疏广老人家里去，劝说他买田治宅。”老人 就在闲暇时间给疏广讲了这些话，疏广说：“我并不是老糊涂了，只是家里本有旧田老宅, 让子孙勤于耕作，应该能够供其衣食，与普通人相同。如今又增

24、加了这么多嬴余的钱财, 它只能教子孙怠惰罢了。贤能而多有钱财，那么就会捐弃其志向；如果愚蠢而又多有钱 财，那么就更助长了他们的过错。况且富人，是众人所怨恨的啊；我既然没有方法来教 化子孙，也不想助长他们的过错而招致怨恨。更何况这些金钱，是圣上恩赐我用来养老 的啊，所以我希望与乡党宗族共享圣上的恩赐，来尽我的余R,不也可以吗！”于是族人 （为他的话）心悦诚服。【解答】（1）此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言 词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨 析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 A.

25、句意：疏广回归乡里后。既：已经。解释正确。B.句意：应该能够供其衣食。足：能够。解释不正确。C.句意：我既然没有方法来教化子孙。亡：同“无”，没有。解释正确。D.句意：也不想助长他们的过错而招致怨恨。益：增加。解释正确。应选：B.（2）此题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起 全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时, 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：我并不是老糊涂了，只是家里 本有旧出老宅，让子孙勤于耕作，应该能够供其衣食，与普通人相同；故断句为：吾岂 老悸不念子孙哉/顾自有I日田庐/令子孙勤力其中/足以共

26、食/与凡人齐。应选：Ao（3）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思、， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词 达句顺。句中重点词：复，又：益，增加；以为，成为；但，只；耳，罢了。句意为：如今又 增加田宅让它成为赢余的钱财，这只是教会子孙怠惰罢了。句中重点词：所以，用来；惠，恩赐。句意为：更何况这些金钱，是圣上恩赐我 用来养老的啊。（4）此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓 住关键语句来分析。结合内容，从“吾岂老悖不念子孙哉？顾自有旧田庐，令子孙勤力 其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益

27、之以为赢余，但教子孙怠惰耳”中可知，疏广 不给子孙留下过多盈余的家财，以免使子孙后代安逸于舒适的环境而怠惰，激励子孙自 己勤奋努力创造生活；他的家庭教育方法和理念值得今人学习借鉴。答案：（1） B（2） A（3）如今又增加田宅让它成为赢余的钱财，这只是教会子孙息惰罢了。更何况这些金钱，是圣上恩赐我用来养老的啊。（4）疏广持家有方，从高位退居乡里，用家里多余的钱摆设酒食招待乡里亲朋，而不给 子孙留下过多盈余的家财，以免使子孙后代安逸于舒适的环境而怠惰，激励子孙自己勤 奋努力创造生活。他的家庭教育方法和理念依旧值得今人学习借鉴。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意

28、和常用 的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、 固定句式等。六.现代文阅读（共2小题）13. （2020广州模拟）阅读下面文字,完成各题。老锁匠曹杰琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石 板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了， 更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁 匠每天早上还是会准时翻开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地 品着祖辈传下来的味道。三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个

29、年轻人，路过锁匠 铺时停了下来。看着锁匠铺头上面挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大 字，年轻人马上兴奋了起来。“大爷，您也喜欢收藏占锁？ ”年轻人试探性地问一下。老人放下手中的老烟袋，抬头看了一眼年轻人说：“我是做锁的年轻人一听， 兴奋了起来，“我去参观一下您的锁铺，行吗？ ”老人的脸上露出一丝尴尬，坐在那里没 有说话。“不瞒您老人家，我喜欢收藏古锁，今天能与您认识也是缘禁不住年轻人一番软磨硬泡，老人站起身来，带着他走进了尘封已久的锁铺。只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子，虽然炉灰早已冷却。但足那些炉里、钳子、 铿子都擦得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，

30、还有A.屠呦呦科研团队研究出门U青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。B.针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。C.家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。D. 一堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到 他们的身体健康。7. （2019娄底）以下各句中，标点符号使用不正融的一项为哪一项（）A.出生于贫困家庭的保尔柯察念，特别喜欢读牛虻斯巴达克斯等作品，经常给 战友们朗读或讲故事。B.我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的 笑脸显得格外好看C. “新一代人工智能技术与

31、5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单。” 史广顺说：“这将催生更名创新运用及业态。”D.善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无 功，甚至会适得其反。8. （2019秋龙岗区校级月考）以下说法正确的一项（）A.通常情况下，一篇说明文只能用一种说明顺序。B. “唐宋八大家”中，唐代有两位，他们是韩愈、杜牧。C. “岩石在最初形成的时候，像书页一样平卧着。”该句的主干是：书页平卧。D. “诗经六义”中的“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。二.语言运用（共1小题）（2019河南）阅读下面材料，按要求答题。在我国文学史匕唐诗流传数量最多、影响最广。这

32、是什么原因呢？在唐之前，也有离骚等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高, 能被完整记住、广为流传的名篇名句却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌 的平民化和I语化程度大大改善。朗朗上口，易记易背。唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，.唐诗中多七言律诗、五言律诗、 七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 八知形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示壮老人精 湛的制锁技艺，看得年轻

33、人目不暇接，连连竖起大拇指。老人的眼里闪过一丝亮光，正要向来者介绍占锁制作工艺的时候，年轻人突然来 了灵感。“这些锁都是锁上的吧？我应该不用钥匙就能都解开。年轻人轻轻地说，但显然他是很 相信自己的解锁功夫的。老人只是淡淡一笑，说：“我做锁一辈子，从来没做过不用钥匙就能解开的锁 “那我们就打个赌，要是我今天能解开，您就把这些锁送给我，要是解不开，我就拜您 为师。”老锁匠正愁没有人延续这门技艺，今天一个好徒弟就这样送上门来了，年轻人的 话正中他的下怀。“好吧，那你就试试看吧。”老锁匠淡然一笑。年轻人解开包袱，从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔，那笔滴滴 地响了好一会儿，年轻人时而咬牙，时

34、而皱眉，但古锁仍然未开。老锁匠脸上闪过一丝 得意的微笑。“啪” !老锁匠那心爱的鎏金鱼形锁居然真的被翻开了。紧接着，墙上的锁一把、两把 全被解开了。年轻人也不客气，解开一把就扔进包里，不一会儿解开的古锁就快要装满了年轻人的行 囊.老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样，紧紧地绞在了一起。愿赌服输，老人低下了头，自言自语地说：“都带走吧，都带走吧，一个也不要 留年轻人更显得有些轻慢了，笑着背起行囊就要走。突然一阵急促的手机铃声响了起来，年轻人的 那边传来嘈杂的警车声。原来 县城一户人家发生了煤气泄漏，直接破门可能会导致爆炸，因此需要他帮助开锁。年轻人一听是急事，就连忙往外走。老锁匠拦住年轻人，说他在县城

35、有亲戚，想 搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠，年轻人有些内疚，也就没有推辞，与老人一起上 了停在巷子口的车。在车上老锁匠才知道，原来年轻人是以开锁为职业的新客家人，技术在城里数一 数二。老人的心稍微宽慰了一点。事故发生在一处老居民区里，穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味，发生煤气泄漏的 房间门口气味更是刺鼻，仿佛随时都会爆炸一样。年轻人紧张地拿出开锁工具，生怕擦出一点儿火花。他把耳朵贴在锁边，豆大的 汗珠不停地掉在地上，可锁就像被焊住了一样，纹丝不动时间一分一秒过去，煤气味越来越浓，年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没 有了在老人锁铺时的沉稳，从眼神中能看得出，他是要放弃了。“让我来试试吧老锁 匠淡

36、淡地说。年轻人虽然有些怀疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样，从门锁边移开。只见老锁匠蹲下身，屏住呼吸，从腰上悬挂的钥匙串里拿出一根钢丝，轻轻探到 锁孔里。他眼睛注视着锁孔，轻轻地拨弄着钢丝，时间和空气像凝固了一样，让所有人 都感到很压抑时间乂过去了一会儿，刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。“嗒二一声清脆的声音，锁开了!年轻人怔怔地站在那里。老锁匠长长地吐了一口气，拍了拍年轻人的肩膀，微笑着说：“这是我开的第一 把锁。”那以后，人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久，市面上多了 一种新锁，锁型古雅大气，锁芯时尚精密，一时成为了顾客的新宠。（选自小小说月刊2015年第7期，有删

37、改）（1）围绕“开锁”，小说描述了老锁匠和年轻人的两次较量，请简要概括。（2）文中划线段细致地描写了锁铺内的景象，请谈谈该段在文中的作用。（3）小说运用多种手法塑造老锁匠的形象，请从写法的角度赏析下面的语句。年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没有了在老人锁铺时的沉稳，从眼神中能看得出， 他是要放弃了。“让我来试试吧老锁匠淡淡地说。（4）文中屡次出现了 “笑”，请结合上下文分析以下两处“笑”分别表达出人物怎样的 心理。“好吧，那你就试试看吧。”老锁匠淡然一等。年轻人更显得有些轻慢了，等着背起行囊就要走。（5）老锁匠可以看作传统技艺的代表人物，而年轻人那么是现代技艺的代表人物，对传统 技艺和现代技

38、艺你有什么样的看法？请结合文本内容阐述。【考点】小说阅读综合.【分析】这是一篇构思巧妙的小说。小说主要人公有两个，一是老锁匠，一是年轻人。 年轻人不用钥匙就翻开了老锁匠的古锁，而老锁匠又翻开了年轻人无法翻开的门锁，颇 具戏剧性。小说以年轻人出现在老锁匠的锁铺中并造出新颖的锁为结局，寓意深刻，对 如何在时代变迁中保存传统技艺作了思考。【解答】（I）此题考查故事情节的概括。小说两次写到“开锁”，是老锁匠和年轻人的两 次较量。这是小说的核心情节。第一次是两人打赌，年轻人不用钥匙就翻开了老锁匠的 古锁，年轻人赢了。第二次是因煤气泄露，要紧急开锁，老锁匠赢了年轻人。概括出两 次开锁的故事情节大意即可。（

39、2）此题考查段落作用的分析。“黑色的墙壁.上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长 方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是福禄的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展 示出老人精湛的制锁技艺。”直接描写老锁匠的精湛制锁技艺。“看得年轻人目不暇接， 连连竖起大拇指。”是侧面描写，反映了老锁匠制锁技艺的高超。这段描写还为下文年轻 人提出打赌做了情节上的铺垫。（3）此题考查描写手法的判断和作用分析。“年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没 有了在老人锁铺时的沉稳，从眼神中能看得出，他是要放弃了。”运用了动作、神态描写, 表现了年轻人慌乱心态。“让我来试试吧。老锁匠淡淡地说。”是语言描写，表现了老 锁匠的沉稳”两个句

40、子并列，是比照手法，把两个人的表现进行了比拟，以年轻人的紧 张慌乱凸显出老锁匠的沉稳冷静。（4）此题考查人物心理的分析。“好吧，那你就试试看吧。老锁匠淡然一笑。”老 锁匠的“笑”，一是对自己技艺的自信，二是“今天一个好徒弟就这样送上门来了，年轻 人的话正中他的下怀二年轻人更显得有些轻慢了,笑着背起行囊就要走。”年轻人 赢了赌，非常高兴，因此而得意地“笑”着。（5）此题考杳文章的阅读感悟。本文中的老锁匠可以看作传统技艺的代表人物，而年轻 人那么是现代技艺的代表人物。文章结尾处，二人合作，制成了新锁，说明了传统与现代 的结合。答题时不能肯定一方，否认另一方；要从传统与现代技艺各有所长，要互相取 长

41、补短，携手合作开展这方面来分析回答。答案：（1）锁铺里，年轻人不用钥匙翻开了老锁匠的古锁，赢得了两人的赌约。煤气泄漏时， 老锁匠在危急之际翻开了年轻人开不了的锁，解除了危机。（2）该段写锁铺虽然尘封已久但仍干净整洁，铺里各种锁精美古朴，年轻人目不暖接： 从侧面写出了老锁匠传统造锁技艺的高趣，也为下文年轻人提出不用钥匙开锁打赌做了 铺垫，推动下文的情节开展。（3）此处运用了动作描写、神态描写、语言描写手法，形象展示出年轻人打不开锁的慌 乱与老锁匠的沉稳淡定；并运用比照手法，把情况危急之际年轻人和老锁匠的表现进行 比拟，凸显老锁匠的沉着冷静。（4）老锁匠对自己造锁技艺的自信，心里对将会收下这一学徒

42、的欣喜。年轻人赢得赌约后的得意，对收下一堆精美古锁的欣喜。（5）例如：传统技艺与现代技艺的结合，才是技艺长久开展的关键。老锁匠是传统技艺 的代表人物，但有些传统技艺因为现代技艺的冲击而面临失传：现代技艺有其先进的地 方，但是有些问题还需要与传统技艺结合才能解决。而正是因为老锁匠和年轻人的合作, 也就是传统技艺与现代技艺的结合，才有了更好的产品，制锁技艺才有了更好的开展。 因此，传统技艺与现代技艺携手并进，才能创造美好的未来。【点评】重点词语理解的解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解糅在文 中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将 比喻、象征还

43、原）。语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达 了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的开展，或为下文叙事描写提供合理 的依据。14. （2019成都）阅读下面文章，完成以下问题。中国古人爱“海淘”大米、宝塔、中医不少我们熟悉的“中国造”，估计许多人都不知道，其实都藏着 外来基因,来自“海淘”。我们熟悉的小麦、牛、羊、马都源自西亚和中亚，被引进至少5000年。石榴原名叫“安 石国的榴，标明其伊朗基因。汉代，中国陆续引入首蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物种。菠 菜和榨菜那么是唐太宗时候从尼泊尔引入的。如果没有外国美食，我们的饭桌会单调许多；如果不曾引种外国植物，中国也养活不 了数量庞大的人

44、口。1593年，福建人陈振龙从菲律宾将番薯藤带回中国。几十年后，番 薯成了中国又一种主粮。同为晚明时期，中国从菲律宾引进了多种源自美洲的作物，比 如玉米、花生、南瓜等，使得中国人口翻番。金庸在以宋朝为背景创作的小说天龙八部射雕英雄传神雕侠侣中屡次写到 人物食用花生、玉米的细节，出现知识性错误。可见，许多人对这些物种何时传入中国， 知之不详。除了这些让我们先辈受益的外来物种，还有许多物种或物品属于“出口”转“内销”。 水稻原产中国，但北宋从越南引进了耐旱的占城稻。1011年，宋真宗在宫里种植，并 推广到全国。这种穗子长、不挑地的越南水稻很快成为中国的主粮，使宋朝出现了人口 高峰和商业繁荣。造纸术

45、是我们引以为豪的创造，但唐朝中期进贡来的日本纸有蚕茧的光泽，国人未见 唐宋时高丽纸为贡品，时称“发墨可爱，此中国所无，亦奇品也二另外，日本的泥金画 漆，还有贝壳嵌漆器，也令漆器祖源的中国人爱不释手。O元初，忽必烈征召了许多尼泊尔建筑工匠。其中，阿尼哥技艺精湛，1273年被任命为 匠人总管，首都的寺观（如北京的白塔寺）多出其手。同受忽必烈重用的，还有阿拉伯 人也黑迭儿父子，他们建造了元大都的城墙。忽必烈还命阿拉伯人管星象和医疗，皇家 医院全用阿拉伯医生。明初，朱棣从交趾网络人才16000名，建筑师阮安是最有名的一 位。紫禁城的前三殿后三殿，就是阮安主持监造的，北京的明代内城墙也是他的手笔。 茫茫

46、人海里，没有人是孤岛。世界上，也没有哪一种文明可以孤立地存在。与亚洲邻 国的各种交流，是中国古代文明强大的基础。随着时代的进步，这种交流将会更加多元 和深入。（1）中国古人“海淘”的对象有哪些？请联系全文，概括作答。（2）参照第五段，在第八段画线处填上一句恰当的话。（不超过20字）（3）就全文内容安排来看，文章哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。【考点】说明文阅读综合.【分析】这是一篇说明文，说明对象是中国占人的海淘。首段引出说明对象，然后依次 介绍了中国历史上从国处引过外国物种，“出口”转“内销”的物种或物品，外来的各种 人才的经历。最后一段总结全文。点明了不同文明之间互相交流的意义

47、。【解答】（1）此题考查对文本内容的理解掌握。细读全文可知，第二段到第五段介绍了 的海淘对象是外国的物种。第六段到第八段介绍的海淘对象是“出口”转“内销”的物 种或物品。第九段介绍的是中国引进的外国的各种人才。（2）此题考查补写过渡段。细读第五段可知，这句话上半句紧承上文古人海淘外来物种。 后半句引起下文古人海淘出口转内销的物种或物品。所以第八段补写的话也应分为两部分，前半句紧承上文海淘物种和物品，后半句引出下文引进各种人才。（3）此题考查对重点段落的理解掌握。细读第四段可知，本段介绍的是人们对中国引进 不同物种的时间不知道，而本文的说明对象是我国占人的海淘都引进了些什么，与说明 对象关系不大，所