三年级上册语文一个粗瓷大碗教案.docx

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1、一个粗瓷大碗教案资料袋：赵一曼：（1905年10月-1936年8月）， 原名李坤泰，又名李一超， 四川省宜宾县白花镇人。抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学， 毕业于黄埔军校六期。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团 政委，在与日寇的斗争中于1936年8月被捕就义。2009年被评为“ 100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。一、学习目标.会认本课“陈、曼、联”等7个生字，认识多音字“还”，理解由 生字组成的词语。1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。体会赵一曼关心同志胜过关心 自己的高尚品质。2 .学习带着问题默读，理解课文的意思。二、教材分析本文围绕“粗瓷大碗”讲述了赵

2、一曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒 进病号灶的锅里，和战士们一起喝野菜粥；把小通讯员给她找的用来 吃饭的碗又一次丢掉了的故事，表现了她在艰苦的环境中关爱战士胜 过关心自己，与战士同甘共苦、坚持革命的高贵品质。三、我会认陈：chen （陈列、姓陈、陈旧）曼：man （赵一曼）联：lian （联系、关联、联合）缸：gang （水缸、米缸、鱼缸）粱：lidng （高粱、青粱、膏粱）顿：dun （顿时、安顿、一顿饭）侦：zhOn （侦察、侦探、侦讯）四、多音字还：huan （还书）hdi （还有）盛：sheng （茂盛）cheng （盛饭）五、近义词陈列一一排列容易一一简单艰苦一一艰辛 清楚一一明白六、

3、反义词结束一一开始容易一一困难危险一一安全清楚一一模糊七、词语理解陈列：把物品摆放出来给人看。袭击：军事上指出其不意地打击。搪瓷缸子：可以用来喝水，可以用来吃饭的生活器具。侦察：军事上指为查明敌情及其他有关作战的情况而进行的活动。八、词语搭配感人的故事 鼓鼓的挂包 为难地说看得清楚急得直叫含着泪花九、分段段意第一段（第1自然段）：赵一曼用过的一个粗瓷大碗有一段感人的故 事。第二段（第24自然段）：小通讯员给赵一曼送来一个缴获的大碗, 赵一曼要求他还回去。第三段（第58自然段）：赵一曼倒掉了通讯员给她盛的高粱米饭, 只盛了半碗野菜粥。第四段（第911自然段）：赵一曼把大碗送给七班做菜盆。十、句子

4、解析.他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这是心理活动描写，从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘 共苦。1 .那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面 充饥。这句话直接叙述了那些日子的艰苦状况。2 .有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员 吃。由此可以看出，同志们之间很友爱。3 .据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。解析：可见，这个碗没有丢，它被赵一曼送给七班当菜盆了。4 .赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒 进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清 楚，他没吭声，眼里却含着泪花。由此可以看出，

5、赵一曼关爱战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中与战 土同甘共苦，坚持革命，赵一曼的精神感动了老李，所以，他的眼里 含着泪花。在他的泪水里，也有对赵一曼的疼惜。十一、问题归纳.赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？因为这个碗有着一段令人感动的故事。1 .赵一曼什么时候才能不丢碗呢？只有人人都有了碗，赵一曼的碗才不会丢。2 .碗是我们生活中很平常的日用品，课文中的粗瓷大碗为什么那么珍 贵，还在中国人民革命军事博物馆陈列？因为那时候生活很艰苦，所以能得到一个大碗就很不容易，同时这是 赵一曼烈士用过的，是她关心战士，坚持斗争的高贵品质的体现，我 们要继承发扬这个品质，所以要陈列起来。十二、主题概括一个粗瓷大碗这篇课文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线 索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战 士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼的高 尚品质。