2022年如何有效地开展主题班会.docx

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1、精品_精品资料_江藻镇墨城完学校生一日基本行为 十好 要求1立定、欠身、问候礼仪好2只擦、不涂、只捡不扔保洁好3寂静自修、整齐队列纪律好4“一尺、一拳、一寸 ”写字姿态掌握好5肩垂、平视、足安坐姿好6左手肘靠桌、掌心向内举手规范好7作业按时按量按质完成好8课间慢走、轻说休息好9非常钟远眺、放松调整好10走廊、楼内不嬉戏秩序好注：三关：即自觉做到顺手关灯、关自来水、关门窗三节：即自觉做到节水电、节粮、节钱如何胜利的开展主题班会班会是对同学进行思想训练的主阵的,也是德育活动的一个重要方面.一节胜利的班队会不仅使同学受到道德品质训练,同时发挥了同学 的聪慧才智,锤炼和培育了同学的才能,也可以说是提高

2、同学全面素养 进展的主渠道.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_班会是否胜利,主题的确定是一个关键之处,凡是一个班会都应确立一个主题,我们称为主题班会.主题班会有助于同学熟识自我,树立正确的世界观、人生观和价值观,正确处理个人与社会的关系.在主题 班会中,同学以饱满的主体意识参与,从鲜活的体验中深化对自我价值 的熟识,有助于同学在养成团队合作精神的同时,激发他们的竞争意识,大大的激活同学的创新精神和创新才能,仍有助于培育同学的实践才能和培育同学良好的意志品质.第一,通过开展主题班会,能够提高班级干部的治理才能.班级干部是班级治理的核心,又是班主任的得力助手,培育班干部,有利于班主

3、任更好的治理班级,也有利于班干部自身素养的提高.其次,通过开展主题班会,能够发觉和培育同学的“闪光点 ”,增强同学的自信力,为班级注入新的活力.第三,通过开展主题班会能够促进团体间的协作才能,培育同学的集体荣誉咸,增强班级凝结力.奥斯特洛夫斯基告知人们：“要永久觉得祖国的土的是稳固的在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集 体训练了你.哪一天你如和集体脱离,那便是末路和开头.”“将自己变成一滴水,去体会大海的力气.”胜利的主题班会往往能使班级中每一个成员获得更多的自信和心灵的感受,从而真正使自己融入班级,增强班级凝结力.那么,如何胜利的开展主题班会了？我认为,抓住“五精”,就抓住了胜利.可编辑

4、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在培训中, 班主任懂得了只要抓住 “五精”,就抓住了胜利.这“五精”就是： 1、 精定主题,主题鲜明. 2、精创素材,素材典型. 3、精取形式,形式新奇. 4、精配角色,角色合适. 5、细心参与,以心育德.一、主题班会应当有详细的目的性主题班会并不是一种形式,并不是要让班会课热喧闹闹,而应当有肯定的目的性,是为明白决班级中存在的某一个问题或某一类问题而绽开 的.为了防止工作的随便性,班主任要确定每一学期的工作重点.也就是明确同学每个年龄段的进展任务,估计各个阶段有可能显现的进展性的共性问题,有目的性的开展.因而,班主任在开主题班会前必需做好方案工作,将

5、本学期在班级内要解决的哪些问题找出来,看看哪些相宜于让同学开展活动,哪些相宜搞主题班会活动,要达到什么目的、取得什么样的成效等等作一个设想.二、主题班会应考虑同学的思想和心理特点课前班主任要深化同学, 熟识同学的生活,明白同学们最关怀什么, 最喜爱什么,最厌恶什么,最大的苦恼和困惑是什么,发觉热点,就找 到了活动的主题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_对于同学来说,班会课意味着一种思想训练课,同学从心底里对班会课有一种逆反心理, 他们最怕班主任对于班级同学的批判以及对于自己的批判.所以主题班会应当要明白同学对于班会课的懂得,在主题班会课上最好少用批判的话语,让同学在参与活动中领

6、会和接受.三、主题班会应考虑同学的参与性参与性是班会活动课的灵魂,没有同学的主动参与,就不是真正意义上的主题班会活动.只有充分的调动同学参与的积极性,让同学在亲身参与中体验、感悟、收成、成长 , 老师在其中只起引导的作用,让同学被活动的气氛感染,被他人的力气所带动,真实的挖掘自己内心深处的东西,是一种自身启示,自己帮忙自己的形式.摆脱了传统的说教形式,让同学们通过自己参与活动来体验,并自己说出应当怎么想、怎么做,这样更简单让同学们信服,使同学们印象深刻.“将自己变成一滴水,去体会大海的力气.”胜利的主题班会往往能使班级中每一个成员获得更 多的自信和心灵的感受,从而真正使自己融入班级,增强班级凝

7、结力.那么,如何胜利的开展主题班会了？我们认为,抓住“五精 ”,就抓住了胜利.第一要进行主题班队会的设计,做到“三抓”“六性”既抓主题、抓内容、抓 过程设计、主题班会的思想性、针对性、全面性、学问性、趣味性和艺术性.主题班队会,顾名思义,第一要有主题,主题应当表达社会、学校和班级思想训练工作的主旋律.一般来说,主题应当是同学共同关怀的、感爱好的问题,同学之间显现分歧的问题,主题班会的主题应当紧紧环绕党的训练方针,根据有目的、有方案、有组织这样的要求设计.使同学真正成为社会和人民所需要的合格人才.在日常生活中,班主任要善于观看、善于思索、常常接触同学、接触家长,把握各种信息,进行归纳分析,透过现

8、象看本质,经过这样提炼出来的主题才具有教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_育性和针对性.主题确定了,也就规定了主题班会的内容,这时仍应抓住主题班会形式的 设计.形式的生动与多样,会增加训练的可接触性.队会中可采纳小品、相声、歌 舞表演、快板、 朗诵、记者采访、 辩论等形式,使每一个队会都得到了较好的展现.另外,幻灯、录象、录音的使用也能极好的烘托队会的气氛,把多媒体引入队会, 也是队会的又一特点.不同年龄的同学具有不同的生活和心理特点,他们的懂得能 力和接受才能不同,因此不能一刀切,要因人而异.例如争论会、辩论会较适合高 年级的同学,而结合活动如祭扫烈士墓、参观拜访后召开的主题班

9、会就更简单吸引 低年级的同学.主题班会过程的设计,要求紧凑合理、突出主题,主题班队会的过程一般 可以分为三大环节： 点明主题展现主题深化主题.主题重点要简洁明快,让同学一下就进入角色,参与活动.主题的展现要充分有力,可以多角度、多层次的予以论证,这是主题班会的主体.终止时要深化提炼主题,让同学在脑海中留下鲜明的“痕迹”,以至于久久难忘.,因此,关键是选好主持人,编好串连词.在主题班会的设计中,应留意六个“性”.所谓思想性 ,就是每一次班会都要有明确的训练目的与要求,要与学校的训练目的相一样,要环绕为社会主义培育合 格人才来确定训练内容.针对性, 是指主题班会要切合班级和同学的思想实际,做到有的

10、放矢. 全员性, 就是指师生全员参与,不要在班里显现被遗忘的角落,让每个同学既是观众又是演员,要留意让那些性格内向而不善言辞的同学的积极性得到 发挥. 学问性, 是指在主题班会的设计中应渗透丰富的学问内容,同学思想品德的提高是以人类的丰富的学问为载体,文道统一、文道相长,在主题班会中同样应得 到充分的表达. 趣味性, 指主题班会意趣盎然,每个同学都乐于参与,其乐无穷.艺术性, 指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题,增强感染力以取得正确的训练成效.优秀中队会展现,对于每一个参与的队员,是一个极好的训练过程,对每一位辅导员也是相互学习沟通的机会.一、主题班会应当有详细的目的性主题班会并不是一

11、种形式,并不是要让班会课热喧闹闹,而应当有肯定的目的性,是为明白决班级中存在的某一个问题或某一类问题而绽开的.为了防止工作的随便性,班主任要确定每一学期的工作重点.也就是明确同学每个年龄段的进展任务,估计各个阶段有可能显现的进展性的共性问题,有目的性的开展.因而,班主任在开主题班会前必需做好方案工作,将本学期在班级内要解决的哪些问题找出来,看看哪些相宜于让同学开展活动,哪些相宜搞主题班会活动, 要达到什么目的、取得什么样的成效等等作一个设想.二、主题班会应考虑同学的思想和心理特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前班主任要深化同学,熟识同学的生活,明白同学们最关怀什么,最喜爱什

12、么,最厌恶什么,最大的苦恼和困惑是什么,发觉热点,就找到了活动的主题.对于同学来说,班会课意味着一种思想训练课,同学从心底里对班会课有一种逆反心理,他们最怕班主任对于班级同学的批判以及对于自己的批判.所以主题班会应当要明白同学对于班会课的懂得,在主题班会课上最好少用批判的话语,让同学在参与活动中领会和接受.三、主题班会应考虑同学的参与性参与性是班会活动课的灵魂,没有同学的主动参与,就不是真正意义上的主题班会活动.只有充分的调动同学参与的积极性,让同学在亲身参与中体验、感悟、收成、成长 , 老师在其中只起引导的作用,让同学被活动的气氛感染,被他人的力气所带动,真实的挖掘自己内心深处的东西,是一种

13、自身启示,自己帮忙自己的形式.摆脱了传统的说教形式,让同学们通过自己参与活动来体验,并自己说出应当怎么想、怎么做,这样更简单让同学们信服,使同学们印象深刻.“将自己变成一滴水,去体会大海的力气. ”胜利的主题班会往往能使班级中每一个 成员获得更多的自信和心灵的感受,从而真正使自己融入班级,增强班级凝结力.那么,如何胜利的开展主题班会了？在培训中,班主任懂得了只要抓住“五精”,就抓住了胜利.这“五精”就是： 1、 精定主题,主题鲜明.2、精创素材,素材典型.3、精取形式,形式新奇.4、精配角色,角色合适.5、细心参与,以心育德.学校的主题班会是实施德育,对同学进行良好训练的重要阵的和载体一堂优质的主题班会对教化同学具有不行或缺的作用概括起来讲,在实际的班级治理工作中,我们常常发觉主题班会存在这样两种不良倾向：一是流于形式,认为开主题班会无非是唱几支歌,跳跳舞或做做嬉戏等,忽视了主题班会在爱国主义、集体主义训练等方面的作用.二是形式呆板,很多主题班会形式单一、内容枯燥,无法调动同学的积极性、主动性和制造性假如我们不订正这两种不良倾向,就无法真正发挥主题班会的训练作用本文结合自己的班主任工作实践,介绍我在这方面的探究1可编辑资料 - - - 欢迎下载