幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思活动目的：1 .初步理解故事内容，感受故事中事物的奇妙变化。2 .能主动关注四周事物的变化过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。活动预备：1 .课件2 .图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子 叔叔。3 .蓝色围裙、火车烟囱、轮子。4 .能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。活动过程：1 .观看奇妙的小火车，激发幼儿爱好。观看背景图片小火车，引导幼儿：这是列奇妙的小火车，你们猜猜看，这列火车有什 么奇妙的本领?它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事?奇妙的小火车?。2 .播放课件，理解小火车的奇妙本领。

2、（1）教师讲故事，从奇妙的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡，边讲边在火车边上演示故 事内容-小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢?时, 教师稍加停顿，让幼儿有答复的时间，又不影响故事的连续性。（2）教师同时出示小青虫和小男孩。问还有要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?（大 青虫、蝴蝶、大人、爸爸-大多孩子已经把握变化规律，能轻松地答复了。）教师接着讲故事 至我还没当够呢。小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法来关心小男孩呢?（倒着开!）假设你是小男孩, 你会哭吗?为什么？（3）这是一列奇妙的火车，你想不想坐坐?假设你上去会变成什么呢？3 .通过想象拓展故事内

3、容，用嬉戏的形式表达事物的变化。（1）这儿还有很多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车优待把他变成什么 呢?（请1-2个小伴侣答复，给孩子们一切启发。）嬉戏：开火车。教师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的 角色。教师问：你是谁?幼儿答复后乘车嬉戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上 变出火车头的时候，孩子们很惊异，嬉戏的乐观性特别高，但是表演的内容大多与刚刚的差 不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进展了充分的想象，这个环节旨在让他们 在欢乐的嬉戏中稳固而已。）教师带着幼儿开火车到室外自然完毕。活动反思：1 .在活动中，幼儿可以被故事

4、好玩的情节吸引，乐观思索、想象、猜想故事的情节，通 过故事，激发了幼儿关注四周事物变化的爱好。并且，在前期拥有的阅历根底匕幼儿能较 简单的理解故事内容。2 .故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对粗浅了一些，当表达了第一位乘客桃核的 经受后，幼儿就领悟到其中的微妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问”它们下车 时会发生什么变化，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中， 每次新事物消失，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面, 不能让幼儿的力量得到提升，后面局部，应出示图片，让幼儿自主观看，自由说说。3 .故事中消失的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿 创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。 可出示和幼儿答复不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的 还不够多，要引导幼儿情愿说、大胆说，并且，用完好的语言表达。