2022年导学案使用课题的阶段总结.docx

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1、精品_精品资料_.导学案实施总结仲曙光学案是实现老师共享共赢的举措, 是掌握作业量的有效手段, 是提高课堂教学有效性的实招, 学案仍是引导同学进行自主学习的工具 . 今年是我校使用导学案的第 3 年,作为表达我校老师团队合作精神的一个窗口,详细工作总结如下：一、集体备课情形本教研组确定每周的周二为集体备课时间, 即课题活动日, 本组每位老师都能够做到积极参与每次活动. 在活动中, 大家一起争论学案编写的心得体会和学案使用中显现的问题, 学习沟通先进的体会和好的教学方法.做到每次备课都能够切实的解决问题, 并做到有主题, 有记录,有反馈.二. 加强对学案质量和使用情形的监控各备课组成员有明确的编

2、写和校对的任务, 在每章开头教之前编写好本章的学案并发给同学. 备课组长对对印刷的学案留底. 各备课组对课堂教学中学案与教材、 学案与多媒体的关系, 学案如何促进青年老师成长, 学案如何合理使用等问题进行专题争论. 学期终止每位成员进行阶段总结并在例会上进行沟通, 选出有见的有新意的在学校的老师论坛进行沟通.三. 开展学案导学的体会评判学案的最终标准是它的实践成效. 一个优秀的学案应当起到这些作用：（ 1）激起动机,激发想象. （ 2 ） 紧扣课标,开阔眼界.（3） ）重视学法,培育才能. （4）面对全体,层次多样. （ 5）结构合理,操作简单.学案对指导同学的学习、 培育同学良好的学习习惯和

3、学习策略是特别有帮忙的, 这也是学案最值得确定的的方. 对于培育同学的自信心和学会学习的素养都有较大的积极意义. 但是从结果来看, 应当更-可编辑修改 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.多的让同学参与学案的设计, 以便使学案能够更好的适应同学的实际需要,同时老师在上课过程中仍应当更多的与学案内容发生联系.“学案导学”对提高和改善同学的学习方法,解决由于教材和讲授 本身的问题造成的同学懂得困难是极有帮忙的, 另一方面学案的使用对减轻同学的课业负担、 缓减心理压力也有肯定的作用. 这就要求老师在设计学案和教学过程的时候充分考虑不同程度同学的特点,应当对同学进行如何使用学案的指导,

4、以便使学案发挥更大的作用.四.“学案”使用中有待解决的问题1、如何引导同学使用学案？（1） 拿到“学案”后依据其导学题目（问题）仔细进行预习.全部同学要解决“学案”中自主学习部分,然后可以做当堂检测题,对难度较大的问题要做好标记,其次天与同学沟通或在课堂上向老师提问. 在完成“学案”时做到三点：自觉、主动、独立.（2） 课堂学习时要适当作些方法、规律等方面的笔记以便今后复习.学完一课后,要在“学案”的空白处写上学后记.（3） 每隔一段时间后,将“学案”进行归纳整理,装订成复习资料.对于做错的题目要整理在错题本上, 在学期终止时作为复习资料使用,既节省了时间,又提高了复习的效率.（4） 用“学案

5、”教学要做到“四精四必（”精选、精讲、精炼、精批.有发必收、有收必批、有批必评、有评必补） .2、学案导学中如何有效落实“预习” ？第一,老师要帮忙同学养成良好的学习习惯,让同学达到“自律” , 真正学会学习. 让同学通过预习能够第一确定学习目标, 然后按目标要求绽开探究自学, 并在此基础上把握基本学问和完成基本训练. 预习完,同学要登记好仍没有解决的疑难问题,带着问题走进课堂.其次,老师肯定要严格检查同学的预习情形, 杜绝不预习和对预习敷衍了事的现象. 假如保证不了预习有良好的成效, 可以把预习放着课-可编辑修改 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.堂上进行一段时间预习方法和

6、习惯的培育. 对新学问没有预习或没有预习好,坚决不能进入下一个环节.同时, 老师要对学习方法进行适当的指导, 如掌握自己的预习时间,以提高效率.用红笔划出书中新单词、重点、难点内容.带着学 案上的问题看书,并标出自己尚存的疑问,带着问题走进课堂.逐步 把握正确的自学方法, 有意识的培育自主学习的才能等等. 老师要有意识的通过多种途径获得同学预习的反馈信息, 以使上课的讲解更具针对性.五.获得的成就1. 使同学学会了如何预习,培育了同学的自主学习才能.2. 课题组的老师通过争论,提高了自己的教学训练理论水平.六.下学期的工作1. 连续完善课题的工作内容.2. 准时反馈导学案中显现的问题,准时调整

7、争论的内容.3. 加强老师的训练教学理论的学习.4. 争论好导学案的编写工作,把导学案中自学的比例放大.-可编辑修改 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“学案导学 ”教学模式争论阶段总结一、问题的提出我校同学多数来源于农村,生源素养较差,而老师特别敬业,付出的劳 动要比他人多很多, 但是教学质量并不抱负. 怎样才能做到有效教学和有效学习,提高教学质量, 就是摆在我们面前最重要的课题.结合区训练局统一要求, 我们这学期进一步推行导学案与训练案相结合的课堂模式.二、探究问题的过程1. 实施方案的确定我们几个教学领导反复深化争论课题的可行性,同时确定争论人员,选 择工作有积极性、 善

8、于钻研的几位年轻老师作为科研骨干, 与他们一起探讨制定“导学案与训练案在高效课堂中的运用 ”实施方案,可以说方案的每个环节都逐字推敲,逐步分析.使其而且有科学性和可操作性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 老师观念的转变为了进一步转变观念,使用好导学案,学校组织老师们去中丁中学参观学习,学习他们的学案编写,学习他们治理,学习他们有效组织课堂的体会.每位老师参与培训后都称赞说：真是不虚此行,受益匪浅.3. 学案的编写如何使 “导学案 ”和“训练案“达到教学的有效和高效,取决于学案的质量.“导教案 ”与“训练案 ”,一个着眼于 “教”,一个着眼于 “学”.两者虽然紧密相连,但在

9、目标要求,课堂角色、思维角度、教学方式、方法等方面却有着本质的不同.其次,我们学校常常到电脑上下载不同学科的学案给老师参考,也购买一些关于学案的书籍. 现在我校的老师使用的学案, 既包括以下 5 个部分： 学习目标重难点预习检测合作探究拓展延长达标检测.这只是一个大体框架,不同学科, 不同人对其有不同的看法和想法,这点我们也想探究出一套适合我校某个学科特点的,比较科学的方案.4. 教学活动的详细操作依据我们方案的预设,大体分五个环节.（1）学案自学,以案导学这里要表达目标导读,主干学问导引.我们通常情形下提前一天下发学案,这也就是把作业由课后复习,拿到了课前预习,课后作业要少留,否就解决不了作

10、业量过大的问题.（2） 互助合作、争论沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“探究”是学习的灵魂,通过小组合作、沟通、个人探究,弄清事物规律的来龙去脉,对疑难问题有所辨论,在学问上有所收成,在思想上有所启发,在沟通合作中有所提高.合作探究需要分组,分组有两种方法：一是为了便利,按班级现有座次分.同学比较习惯,没有思想波动、没有被鄙视的想法存在.二是按好、中、差分,要打乱座次,利于 “三生”培育,利于同学教同学,同学帮同学.所以我们尽量采纳后者.（3） 精讲点拨、释疑解惑“点拨”并非代替, 老师应以教材特点和同学实际动身.突出重点、 抓住难点和关键.当点就点,当拨就拨,因势利导,引导同学自求顿悟,这一点很多教 师把握不好这个度,生怕同学不会,遗忘了自己角色和位置,总要当主角,这仍 需要训练.（4） 当堂训练、巩固提高训练题设置要有层次性,表达因材施教和三生培育,既为成果好的同学 插上腾飞的翅膀, 也为成果差的同学装上起跑的助推器.这一点我们老师做得很好,但做起来仍存在问题.（5） 反馈小结、归纳梳理经过一节课的学习、探究,同学对所学内容已有很深的再熟悉,归纳梳理,使其懂得并升华,形成学问体系,使学问更教条理化、系统化.三、试验结果可编辑资料 - - - 欢迎下载