八年级上册语文《干将莫邪》第二课时-教案导学稿（学生练习版）.docx

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1、八年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号34日期执笔八年语文组审核李树锐来,就会立刻成为最后一个，因此只能咬紧牙关继续坚持腿隐 隐约约地痛起来了，气越来越粗,脸涨得通红,汗水不停地流下 来,可是还是只能坚持.（渐进佳境）课题干将莫邪第二课时课型新授课学 习 目 标1、在读懂文章、理解情节的基础上进一步分析人物形象；理解文中重 承诺、守信用、不畏强暴的侠客形象.2、理解文章所反映的古代劳动人民对抗专制暴君的斗争精神.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会、背景资料：搜神记是一部志怪小说，内容涉及神祗灵异人物的变 化和神仙五行释氏说.其中有些作品是宣扬宗教

2、迷信的，有些 那么曲折地反映了社会矛盾，表达了人民的爱憎和要求，充满了 美丽的幻想，富有浪漫主义色彩.细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法学而时习之不亦悦乎 温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌诲人不倦 学而不思那么罔思而不学那么殆业精于勤行成于思引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.作文片段欣赏：1、走过校园的每一个角落，花儿的绽放、凋零，草儿的发芽、 枯萎,每一间教室的气味,每一张可爱的面孔,都是如此熟悉.可 奇怪的是，为什么平口

3、里充满生机的他们突然都沉默了呢？水调 歌头里有这样一句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.”人世间 的悲欢离合也不会掌握在我们的手中，但是,我们依然可以在悲 伤中画一个完美的句号.（回忆是含泪的微笑）2、我还清晰地记得每次跑前的状态：两腿发软，心跳加速. 开始跑时,我总是夹在中间,跟着大家一起向前冲去,起初的感觉 还是挺不错的.可是,渐渐地,气粗了，脚步也放慢了，似乎有些跑 不动了.看着一个个同学从我身边经过并跑到了我的前面，我心 里十分地着急,却又力不从心、无可奈何.很想找个地方坐下来， 休息休息,最好还能喝口水.但我知道，只要一停下学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行

4、预习.作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.二、默读课文，探究问题：1、干将、莫邪夫妇为楚王铸剑，干将却反遭杀身之祸.楚 王为什么这样残忍?请你结合文中语句谈一谈.2、干将、莫邪的儿子赤不惜生命为父报仇，“客”也不负 诺言，以身殉义.他们的行为该如何看待？从中可以看出他们是 怎样的人？题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.八年级语文（上删导学稿班组号学生姓名:3、概括人物形象：楚王：赤：客：（1）、煮头,三日三夕不烂，头辟出汤中，蹶目大怒.（2）、客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中.3、对“愿王自往临视之”解释正确的一项为哪一项（）A.

5、希望楚王您亲自过去看一看这个勇士.B.楚王愿意自己亲自去靠近看一看勇士.C.恭请楚王您自己去靠近看一看勇士的头.D.楚王希望能到锅边去观看勇士的头.学而时习之 不亦悦乎温故而知新 可以为肺矣敏而好学 不耻卜.问自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 海人不倦学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思当堂达标促学学生学法4、文末两次用“拟”，而不直接用“杀”或“砍”，“拟”是“比画”的意思，这样写的 目的是什么？作文片段欣赏：家乡的雾白得美，白得朴素.像瑞雪一样的白吗?它没有.它白中略灰，白里泛青，比白雪 美多了.可不是?浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气,不就打扮得更秀美了吗？

6、这样的白雾,任何丹青高手也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚,我真想抓一把 在手中,甚至拥它入怀,把它点染在画纸上,不时地欣赏它.（熟悉的地方也有风景） 一课一得：王梦见一儿，眉间广尺,言欲报仇.王即购之千金.儿闻之,亡去，入 山行歌.客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将、莫邪 子也，楚王杀吾父,吾欲报之.”客归:“闻王购子头千金,将子头与剑来， 为子报之.”儿曰：“幸甚！ ”即自勿两手捧头及剑奉之,立僵.客曰：“不 负子也.”于是尸乃仆.客持头往见楚王，王大喜.客曰：“此乃勇士头也，当于汤锤煮之.” 王如其言.煮头，三日三夕不烂，头睥出汤中，跋目大怒.客曰：“此儿头 不烂,愿王自往临视之,是必烂也. ”王即临之.客以剑拟王,王头随堕汤 中；客亦自拟己头,头复堕汤中.三首俱烂,不可识别，乃分其汤肉葬之.1、解释以下句中加点的词.、王即购之千金（）（2）、两手捧头及剑奉之（）2、写出以下句子的译文.利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的.学生自评小组评价教师评价