小学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证获奖作品】 (4).docx

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1、小学体育课教案学校： 班级：三年级二班教师:主要教材篮球一一原地运球教学目标1 .认知目标：通过学习，学生能够了解原地运球的一般知识及其价值；2 .技能目标：通过学习行进间运球，90%的学生能够在原地控制球，10%的学生能够控制球的速度与方向；3 .情感目标：通过篮球运动，培养学生的团结合作意识。重点难点重点：对球的控制（速度、方向）；难点：上下肢的协调配合。课的局部 与时间 （分、秒）课的内容组织教法和学练法各项内容 时 间 （min s）练习次数教师活动学生活动准 备 部 分一、课堂常规（图一）L体委整队，清点人数。2 .宣布上课，师生问好。3 .体委报告出席人数。4 .宣布本课任务和要求

2、。5 .检查服装，合理安排见习 生，强调平安。二、热身运动（图二）L拉伸运动（4*8拍）振臂运动体侧运动踢腿运动压指提踵2.绳梯训练（每个动作2 组）（图三）并脚连续跳侧向并脚连续跳两步一格前进开合跳前进高抬腿前进侧向高抬腿前进一、课堂常规1 .师生问好。2 .要求：简洁，清晰，语气 和蔼宣布教学内容。3 .合理安排见习生。4 .检查学生服装。教法：教师讲解法。要求：1 .教师精神饱满。2 .教师声音洪亮，口令清 晰。二、热身运动1 .拉伸运动教法：教师讲解名称及要求并且 做示范动作。带着学生进行热身活动。用音乐伴奏。用口令指挥学生进行练 习。学生积极参与本课，并 了解本课要学习的内 容，要解

3、决问题。要求：教师口令清晰。示范动作正确。2 .绳梯教法：带着学生进行热身活动.教师完整示范动作C口令提醒学生练习。要求：口令清晰，声音洪亮。示范动作标准。提醒学生积极参加热身 活动。精神饱满。一、课堂常规组织：面向教师应四列横队集 合。 .（图一）要求：1 .集合整队快静齐，听从教师 安排。2 . 一切行动听指挥。二、热身运动1.拉伸运动练习队形： （图二）学法：1 .学生积极配合教师，主动练 习。2 . 一切行动听指挥，了解拉 伸方法。要求：L集合整队快、静、齐。3 .认真进行拉伸。4 .绳梯组织：2min4min8min一次一次一次4 E 9 ：9 XKX*XX X一；V ? 要求：学生

4、认真跟随刻 练习。（图三）【师进行课的局部 与时间 （分、秒）课的内容组织教法和学练法各项内容时 间（min s）练习次数教师活动学生活动一、熟悉球性一、熟悉球性教师讲解示范、领做篮球操一、熟悉球性学生根据教师的讲解示范，跟基 本 部 分篮球操二、学习原地高、低运球 （图四）1 .讲解原地运球的作用 及特点。2 .原地运球的结构。3 .重点：手触球部位，球 的落点；难点：上下肢 协调配合。4 .技术要领：指根以上部 位触球，按拍球，球的 落点在身体侧面，眼睛 目视前方。5、练习原地运球。练习原地高运球，原地 低运球。练习原地快速低运球。二、学习原地高、低运球教法：L分组练习法。2. 1 1令提

5、示法。要求：1 .口令清晰、准确。2 .声音洪亮。三、原地体前变向运球教法：1 .讲解一般知识。2 .完整示范动作。3 .分组进行练习。4 . 口令提醒学生注意平安。要求：着老师一起熟悉球性。二、学习原地高、低运球组织： （图四） 要求：L练习中集中注意力。2 .注意平安。三、原地体前变向运球学法：1 .学生认真听教师讲解。2 .观察教师示范动作。3 .学生练习。要求：5minlOmin一次一次三、原地体前变向运球1.讲解简明、清晰、突出重1.学生认真练习，按照教师的1.动作要领：控制手触球部位和方 向。控制身体重心。点。2 .示范动作标准。3 . 口令清晰.声音洪亮。要求完成练习。2 .精神

6、饱满，注意力集中3 .及时发现自己出现的错误4 .按照自己的路线练习2.练习原地体前变向运球 方法：原地高低运球的基 础上，控制好了球的落点， 然后尝试在体前做变向。四、篮球橄榄球方法：四、篮球橄榄球教法：1.教师讲解游戏规那么和方3 .练习中注意听教师的纠错。4 .练习过程中注意平安。四、篮球橄榄球全班同学分成四组进行 比赛，每个半场两组采用运球和传球的方式 在半场内进攻。将球传或投中篮板得 分。防守者可以用身体阻挡 或者抱、拉进攻队员，但 是不能推人。法。2.教师强调游戏平安问 题，防止受伤。3,给予学生鼓励。要求：1 .讲解语言简单，声音洪 亮。2 .通过示范使学生明确游 戏规那么。学法

7、：1 .学生懂得规那么。2 .学生认真进行比赛。要求：L学生遵守比赛规那么。3 .学生精神饱满。4 .团结协作的精神。8min结 束 部 分一、放松活动（图五）1 .原地小跳2 .互相放松手臂二、集合整队三、教师点评、总结1 .提出表扬；2 指出缺乏；一、放松活动教法：1 .学生在音乐伴奏下和 教师一起放松。2 .口令提示放松。要求：1 . 口令准确。2 .声音洪亮。教法：1 .课后总结课的自评、互三、宣布下课，师生再见。评、总评。四、组织回收器材。2 .下课，师生再见。要求：1 .语言简单2 .语言清晰预计生理负荷与练习密度脉搏曲线一、放松活动组织:（图五）学法：1 .认真跟教师做放松；2

8、.注意教师口令提示。要求：1 .师生再见。2 .听从指挥，帮助教师收回 器材。3min一次场地器材课后小结全课平均心率130次/分场地：篮球场 一片篮球49个课中最高心率140次/分全课练习密度3545%基本局部练习密度66.7%迎面接跑教学设计一、指导思想: 本课根据体育与健康课程标准，树立“健康第一”为指导思想，以学生的身心健康开展为出发点, 力求创设和谐、宽松的学习气氛来进行本次的教学。针对小学生生理、心理的特点，从兴趣出发，在 教师的主导作用下，充分发挥学生的主观能动性，以培养学生主动参与、自主合作与探究性学习，同 时将师生互动融为课堂教学中去。二、教材分析：本节课教学内容：1、立棒式

9、传接2、游戏：比一比。“立棒式传接”是一项由学生自制的接力棒教 学工具，这样的教学不仅提高学生学习兴趣，还培养学生的动手动脑能力，而“”内容具有学习与练 习、自做与使用相结合的易开展性。通过教学可以激发学生的积极进取、勇于拼搏、努力创新的精神, 他们所具有的游戏性、趣味性易于吸引学生的心理活动，更能很好表达新课程标准下的体育教学理念。三、学情分析: 本节课教学对象是三年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，同时依赖心强、自我约束能力差、 模仿能力强、好奇心强，但他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有较强的 表现欲。虽然有大局部学生对奔跑、游戏感兴趣，但也会有局部学生不愿意活

10、动。根据学生的第一特 点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用。教师适时引导和激励学生，让学生参与练习， 活跃课堂气氛，激发运动激情，到达预期的教学目标。四、教学目标：1、运动参与目标：全班同学积极参与接力跑基本技术、基本知识和基本技能的学习，学会游戏的方法。2、运动技能目标：体验接力跑的心理感受，掌握传接棒的方法和往返跑的基本技术动作。3、身体健康目标：学生通过游戏练习，开展学生的速度、奔跑、力量及协调能力，同时培养学生动手 能力。4、心理健康与社会适应目标：通过自制接力棒和游戏让学生体会接力跑的乐趣，团结合作，勇于拼搏 的优良品质。能简单描述进步或成功的喜悦心情，团结、协作，认识自身

11、在集体中的位置与价值。五、教学重点、难点：重点：传接棒的配合难点：传接的时机六、教学方法：本课创设传递火炬为情境，引出教学内容，有效地激发了学生学习兴趣，轻松地抓住学生上课的注意 力。在教学过程中将自主体验、相互合作、游戏贯穿于整个课堂中，同时教师在学生练习时用富有激 励性的语言，引导学生创造性学习，让学生在足够的空间学习，真正表达课堂中的主体地位。教法：音乐激情法、设置凝问法、讲解示范法、游戏法等等学法：模仿练习法、观察法、自主合作探究法、小组讨论法、比拟法法等等七、教学亮点：1、组织多样性：本课采取了自主合作探究练习、游戏多变等教学组织形式。2、充分表达学生主体地位：全课教学突出学习方法，

12、重视学生自练、自学、自评、互评能力，培养学 生创新，让学生得到快乐。3、一材多用：本课采用纸质接力棒和花球作为教学工具，能开展学生的动手动脑的操作能力。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可说明自己已 查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动 是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电 子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在 这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的 知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布 置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问 题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在 练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主 动的学习。