农村留守学生教育方法浅探.docx

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1、农村留守学生教育方法浅探由于城乡和地区之间经济开展水平的差距，本地无法提 供充足的就业机会，或者提供的劳动报酬较少，不少农村地 区的初中生父母选择外出务工，由此产生了留守学生。对于 这个特殊群体，他们普遍缺乏家庭文化气氛，缺失父母的关 爱与有效的家庭教育，对其学习、生活和心理等都造成不同 程度的影响，一些学生产生了自私任性的不良心理，影响学 生健康成长，影响社会和谐与稳定。基于这个背景，以班主 任为核心的初中教师应当积极负起责任，构建科学的教育方 法，更好教育留守学生。一、关心关爱学生，关注学生成长留守学生普遍缺乏父母的关心与照顾，缺乏爱的关怀， 对其心理造成一定程度的创伤。因此，教师要先从情

2、感上影 响学生，关心关爱学生，通过与其进行多方面的交流，多鼓 励与表扬他们，让学生更好地成长。比方，教师要多指导学生如何与人相处，特别是与同学 和祖辈相处，注重关注他们的学习与生活，当他们遇到困难 和问题时，主动提供帮助，提出指导建议。同时，还要重视 构建和谐共处、团结友爱的班级环境，号召其他学生多多关 心他们。二、重视家校联系，改善寄居环境留守学生一般是寄居在祖辈或者亲戚家中，祖辈的生活 经验与认知情况与初中生有着很大的差距，学生与亲戚之间 的情感一般不如父母，因此教育难度较大。教师要重视家校 联系，指导抚养人积极改善寄居环境，运用科学的教育方法。比方，通过开设家长会，借助 与微信等，与父母

3、以 及现在的抚养人联系，让他们明确留守学生群体的特点，在 教育中应当注意哪些问题，应该给予他们更多的关爱，学会 倾听孩子内心的声音，注重自身的言行举止，发挥典范的力 量。三、根据学生情况，解决实际困难由于留守学生的成长环境和教育经历不同，在心理方面 可能会出现一些问题，因此当遇到问题时不能急着否认。教 师要多留给他们一些时间，根据学生具体情况，进行针对性 教育，帮助他们解决学习和生活中的各类困难。比方，在学习上，不少留守学生会存在偏科、学习浮躁 等现象，教师要经常与出现这些问题的学生多沟通，了解他 们在学科学习中遇到的困难，与他们一起分析产生这些问题 的原因，制定科学的学习计划，让相关学科教师

4、多关注他们。四、发挥同学作用，建立帮扶体系教师的精力和时间是有限的，面对数量不少的留守学 生，也不可能做好面面俱到。因此，针对留守学生的学习指 导或者心理建设，还要发挥同学的作用，让其他同学主动与 其沟通和互动，建立帮助体系，感受集体温暖，发挥集体力 量。比方，我们班级组建了留守学生的互助小组，每个小组 中插入学习成绩突出的学生，这些学生负责一局部留守学生 的学习工作，建立互助与竞争制度。我们还经常开设主题班 会活动，让相关学生作报告，取得了不错的效果。五、重视课后服务，开展各项活动“双减”背景下，初中阶段的学生管理，还要重视利用 课后服务时间，开展各项活动，比方教育辅导、心理咨询、 文化、艺

5、术和体育活动等。在这些活动中，倡导留守学生积 极参与，能够提升其学习和心理健康水平，培养集体主义精 神。比方，我们学校经常组织各类文体活动，如诗歌朗诵、 辩论会、演讲比赛、诗词大会等，每逢重大节日时组织文艺 汇演活动，每学期组织一次艺术节和运动会。在这些活动中, 教师要引领留守学生积极参与，促进他们全面地开展。六、指导家庭教育，完善家访制度家校沟通非常重要，特别是针对留守学生的教育，通过 加强家校沟通，可以互相了解学生的情况，探讨科学教育的 方法，指导家长符合更好地教育孩子等。通过完善家访制度, 可以更好让留守学生好好学习、好好生活。比方，根据教育留守学生的经验，教师可以先针对留守 学生家长的联系方式，逐一进行 和微信联系，深入了解 这些学生的家庭情况与性格等。通过定期组织联合家访活 动，了解留守学生的现在生活环境，做好相应的教育指导。综上所述，教师应当积极负起责任，通过分析留守学生 的学习、生活和心理状况，加强与其父母以及抚养人的联系, 从多个方面作出指导，建立完善的教育体系，促进留守学生 更好地学习、健康地成长。