电大专科:学前儿童发展心理学期末复习重点考试小抄.docx
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1、电大专科:学前儿童发展心理学期末复习重点考试小抄学前儿童发展心理学期末复习题 一、名词说明 1横向探讨-横向探讨:在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以视察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较 2详细形象思维-详细形象思维:指依靠于事物的详细形象、表象以及表象的联想而进行的思维。3记忆策略-记忆策略:是指为提高记忆效果而采纳的手段以及对自身记忆活动的有意识限制的心理活动。4自传体记忆-自传体记忆:是指婴儿对发生在自己身上的详细事务的记忆 5亲社会行为-亲社会行为:是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有主动影响的行为,包括谦让、帮助、合作、共享、
2、劝慰和捐赠等。6依恋-是婴儿与母亲或其他哺育者之间形成的密切的,长久的情感关系,婴幼儿以依恋行为(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等)表达对依恋对象的依恋关系。7视察学习-就是通过视察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为。8知觉-是人脑对干脆作用于感觉器官的事物整体的反映,是对感觉信息的组织和说明过程。9象征性嬉戏-通过运用替代物并扮演角色的方式,来模拟社会生活的假装或想象嬉戏。二、填空 1发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离(社会条件)。2发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个(特定的发展阶段)组成的。3发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的(发展速率)、
3、(特色和风格)等,从而构成个体间心理发展的不同。4儿童心理学的探讨方法包括(实证探讨法 )和(理论探讨法 )两大类。5纵向和横向的探讨取向详细体现为(视察法)、(调查法)、(试验法)三种方法。6调查法包括(谈话法)、(问卷法)、(测验法 )和(产品分析法 )四种。7尽力削减环境中的(噪音)是爱护儿童听力的重要保障。86、7岁时儿童的脑重约(1280 )克,已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克(即成人脑的平均重量)。9个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了(发展的普遍性)。10美国心理学家范茨特地用(视觉偏爱)的方法探讨了婴儿对形态的辨别和偏
4、好。11多通道知觉主要指(视觉-听觉)、(视觉-触觉)、(视觉-动觉 )之间的联合。12探讨表明儿童方位知觉的发展依次为先(上下),再(前后),然后是(左右 )。13儿童思维发展的总趋势,是按(直觉行动思维)在先,(详细形象思维)随后,(抽象逻辑思维)最终的依次发展起来的。14直觉行动思维一方面使儿童的动作(得以协调),一方面把客体从时间和空间上(组织起来)。15详细形象思维主要表现在(幼儿期)。16学前儿童晚期其思维出现了(抽象逻辑思维)的萌芽。17学前儿童自我评价的特点表现为从(依从性评价)发展到对自己个别性和多面性评价。18学前儿童自我评价的特点表现为从(主观心情性)评价到初步客观的评价
5、。19学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对(内心品质)的评价。20儿童自我意识的发展主要表现为(自我评价)的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前(老师)是影响儿童最有力的人物。21对于婴儿来说(身体)和(心理)的分别是引起苦痛的重要缘由。22视敏度就是视觉辨别的精细程度,也就是通常所说的(视力)。23教化既要(适应)儿童的才智结构,又要(促进)这个结构的不断发展。24婴儿对发生在自己身上的详细事务的记忆叫(自传体记忆)。25儿童记忆策略的表现有(视觉复述策略)、(特征定位)、(复述)、(组织性策略)、(提取策略 )。26儿童心情的调控实力和调控方式与(气质)有
6、重要联系。27学前儿童口语的发展主要表现在(语音)、(语法)、(词汇 )、(口语表达实力)以及(语用技能)的发展等方面。28儿童道德认知发展的阶段分为(前道德阶段)(02岁)、(他律道德阶段)(27岁)、(自律道德阶段 )(712岁)。29对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度,即(学习水平)更为妥当。30学前儿童性格特征表现为(好动)、(新奇)、(好问)、(好仿照 )、(好冲动 )。31美国心理学家哈洛的母爱剥夺试验有力地说明白(母爱)对于儿童的不行替代性。32电视的负面效应是由于社会对媒体的(运用不当),或者是(家长本身)的缘由造成的。33随着抽象逻
7、辑思维的萌芽,儿童自我中心的特点渐渐起先消退,即起先(去自我中心化)。34心理学家Parten依据学前儿童在嬉戏中的社会性参加程度将嬉戏分为(独自嬉戏)、(平行嬉戏)、(联合嬉戏)和(合作嬉戏)。35由于整体心理水平的有意性较低,幼儿的记忆以(无意识记)为主。36(4岁)以上儿童一般能够驾驭本民族语言的全部语音。37儿童的社会化语言有(适应性告知)、(指责和讪笑)、(吩咐)、(恳求和威逼)、(问题和回答)。38电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的,相反,这些负面效应是由于社会对媒体的(运用不当),或者是(家长本身)的缘由造成的。39颜色视觉方面的一个重要缺陷是(色盲)。40婴儿三种不同的典型
8、气质类型是(简单抚育型)、(抚育困难型)、(启动缓慢型)。41视察他人的过程有(留意)、(保持)、(运动复现)、(强化和动机)等个组成部分。42美国心理学家吉布森设计的视崖装置是(知觉探讨)中的一个经典试验装置 43儿童在音乐世界中扮演着(音乐的感知者)、(表现者)和(观赏者)的角色。44婴儿的心情和情感表现为易(变换)、易(冲动)、易(感染)、易(暴露)的特点。45在儿童语言发展的过程中,儿童既能理解又能运用的词称为(主动词汇)。46在儿童语言的发展过程中,儿童或者对词义不非常理解,或者虽然有些理解但不能正确运用的词称为(消极词汇)。47儿童的攻击性行为有两种表现形式,一种是(工具性侵扰),
9、一种是(敌意性侵扰)。48喜爱的(物体)和(颜色)是儿童评价作品好坏的两个标准。49儿童在玩皮球,一会儿皮球滚走了,他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的(直觉行动 )的特点。 三、简答 1简述横向探讨和纵向探讨的优缺点。 横向的优点和缺点:时间短且省力;数据有代表性和稳定性;/ 难以找寻转折点;有抽样误差; 纵向的优点和缺点:干脆测量可得到第一手资料;对某种心理现象的探究;/ 探讨耗时费劲;难以保持长期的合作关系。2心理学家Parten是怎样划分嬉戏种类的? 独自嬉戏;平行嬉戏; 联合嬉戏;/合作嬉戏。3简述探讨儿童气质的意义。气质有类型差异无好坏之分;每种气质主动和消极的地方;成
10、人和老师应有的看法。4对于婴儿来说,身体的和心理的分别会产生什么影响? 分别的表现;苦痛心情的负面作用。5简述26岁儿童语法结构的发展趋势? 从浑浊体到逐步分化;句子结构从简洁到困难;句子结构从不完整到完整;句子长度由短到长。6简述儿童在音乐世界扮演的角色? 感知者;表现者;观赏者。7简述他律道德阶段儿童的特点? 对规则的理解;评定行为的看法;推断行为; 看待惩处。8简述儿童思维发展的总趋势是什么? 直觉行动思维在先; 详细形象思维随后;抽象逻辑思维最终;其发展依次而言是固定的、不行逆的。9简述儿童亲社会行为的影响因素? 环境因素;认知因素;移情;强化。10简述儿童心情调控与气质类型的关系?
11、由于气质不同儿童的主导心情不同;成人的看法和方式。11简述电视对儿童发展有何影响? 占用了儿童大量的时间、电视中不健康的内容可以影响孩子的上进心、电视的普及在某种程度上可以给儿童供应消遣,供应大量的学问和信息,使孩子学习及驾驭大量在课堂上学不到的学问和信息,对儿童的反应实力及智力发育有很大的好处;对儿童看电视加以正确地引导,家长采纳一些敏捷的限制措施,如限定看电视的时间及所看的内容,电视对儿童的智力发育是有益无害的。12简述个体性别角色发展的阶段。生物取向阶段;社会取向阶段;心理取向阶段。四、论述 1试论述思维发展对儿童心理发展的作用。对认知发展的作用:体现在感知、记忆方面; /对情感发展的作
12、用:体现在儿童的心情理解、心情调控方面; /对社会性发展的作用:体现在儿童的语言发展、亲子关系、同伴关系、社会行为方面。2试论述皮亚杰理论在儿童教化实际中有什么价值。皮亚杰的主要成就是发觉儿童不同于成人,儿童的思维发展有着自己的阶段,其核心特点是自我中心;/教化必需根据儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施;/教化既要适应儿童的才智结构,又要促进这个结构的不断发展。3试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教化的借鉴及现实意义。个体成熟的原则的含义:个体的取决于成熟,而成熟的依次取绝于基因确定的时辰表,儿童在成熟以前,处于学习的打算期。/育儿观念及其启示:不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的
13、责任,你不要抓紧每一分钟去“教化”他;学会观赏孩子的成长,视察并享受每一周、每一月出现的发展新事实;敬重孩子的实际水平。在尚未成熟时要耐性等待;不要老去想“下一步应发展什么了”?应当让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。4试论述同伴关系对儿童发展的作用。发展社会实力的功能:同伴使儿童获得了支持资源,在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择实力的发展,促进社会沟通所需技能的获得;/帮助发觉自我的功能:在交往过程中学会与其他人共同参加活动,学会如何相互作用、处理与其他人的冲突,学会如何坚持自己的主见或放弃自己的看法;/供应情感支持的功能:儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、怜悯和理解,因而产
14、生平安感和责任感,相互帮助克服心情上的问题,获得良好的情感发展。5我们应当树立怎样的儿童发展观? 个体的心理发展是一个困难的、漫长的过程,受遗传因素的影响,也受物理环境和社会环境的影响。必需充分理解一下基本观点:发展的生物性和社会性;发展的连续性和阶段性;发展的普遍性和差异性;对于关键期的正确理解。6结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。学前儿童社会化发展在人的一生的中占有极其重要的地位,是其将来人格发展的重要基础。从社会规范的习得、人际关系和技能的获得,以及自我意识的健全都离不开社会化发展。7联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。性别化问题对儿童发展有重要意义。
15、要帮助儿童正确相识自身的性别概念和性别角色。五、案例分析 1强强对妈妈提出了一个要求,让他独自由洗衣机中洗自己的一双袜子,并且要把手伸到洗衣机里去操作,他说大人都是这样做的,他也要这样做。妈妈告知他小孩子是不行以去弄洗衣机的,这样很危急的。强强不情愿听,偏要去弄,妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天,这边扳扳摸摸,那边敲敲打打,发觉洗衣机没能转动起来,于是他大怒了,哭闹着:“我自己来”、“我要”。请你运用儿童特性发展的理论对上述案列进行分析。好动;新奇、好问;好仿照;好冲动是学前儿童主要的性格特征表现为。为此家长应正确地加以引导:满意孩子的新奇性,激发爱好,留意榜样作用,做好教化和说
16、明说明,留意平安。2每天睡觉前,倩倩必需把一条粉红色的毯子放在枕头边,她总是把脸贴在小毯子上才情愿入睡。假如哪天小毯子被妈妈洗了还没有干,倩倩就哭闹着不情愿睡觉。就这样持续了好长一段时间,现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此,倩倩的妈妈有些迷惑不解,女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢? 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。这是一种明显的依恋行为的表现,倩倩将小毯子看成是获得心理平安的替代物。儿童依恋的表现(微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等); 依恋对行为的影响:对社会性、情感、认知发展都有重要的影响,须要仔细对待。作为家长要关注孩子平常的行为表现,赐予更多的
17、关爱,包括生体上的触抚和语言、目光上的沟通等,使孩子有更多的平安感。 3当孩子遭受挫折时 小一班的毛毛从幼儿园回家始终噘着小嘴,一副可怜的样子。妈妈一问才知道,今日幼儿园小挚友画画竞赛,许多小挚友都得了五角星,可毛毛没有。毛毛越说越委屈,“哇”地一声哭了。请依据上述材料,分析毛毛的心理,并为毛毛妈妈供应教化孩子的建议。这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到损害后的正常表现。说明毛毛的自我意识的觉醒,起先关注别人对自己的评价了。/挫折最简单损伤孩子的自信,但也可以增加孩子相识问题和解决问题的实力;孩子的成长总是伴随着胜利和失败,要教化孩子正确看待胜利和失败;那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式
18、来提高孩子自尊的做法是错误的;孩子自尊的健康发展,必需以真实的成就为基础;有利于孩子健康成长的哺育行为能帮助孩子建立可靠的自尊。/作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心,激励孩子增加自信念,另一方面也要向孩子提出切合实际的目标,使其通过主观努力去实现。请您删除一下内容,O(_)O感谢!2015年中心电大期末复习考试小抄大全,电大期末考试必备小抄,电大考试必过小抄请您删除一下内容,O(_)O感谢!2015年中心电大期末复习考试小抄大全,电大期末考试必备小抄,电大考试必过小抄The battle for young viewers CCTV is embracing Internet culture
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