第三单元《雪域天音》第三课时.doc

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1、第三单元 雪域天音第三课时教学内容：热巴舞曲教学目标：1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。2、欣赏热巴舞曲，感受乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐元素。3、初步了解“热巴舞”这种综合表演艺术形式，试着体会其由慢而快的速度特点。教学重点：1、感受乐曲的音乐情绪2、体会“热巴舞”这种综合表演艺术形式由慢而快的速度特点教学过程：一、课堂导入欣赏舞蹈视频，感受其具有怎样的特点？男执铜铃，女举长柄鼓，内含说唱，并做各种特技表演二、热巴舞 表演的这些民间艺人，我们称其为“热巴”，他们表演的这种艺术形式就叫做热巴舞。 概括地说，热巴舞就是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、

2、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。相传为公元11世纪的西藏流浪僧人米拉日巴所首创。它的舞蹈由慢而快，达到高潮时惯以舞步突然结束表演。三、热巴舞曲 我国作曲家方可杰吸收了热巴舞中的一些重要元素，创作了管弦作品热巴舞曲。1、完整欣赏 整首乐曲的速度是怎样变化的？ 由慢而快。基本忠实于藏族民间“热巴舞”由慢而快的速度特点。 除引子外，这首管弦乐主要围绕五个主题音乐发展而成，可分为三个部分。2、分段欣赏引子听赏，思考：开始部分的长音是由什么乐器演奏的？使你想到了怎样的画面？由长号演奏，模仿藏族的铜钦，用滑音奏出带有号召性的长音，仿佛远处寺庙传来的法号声，唤起着听众对西藏神秘而美丽的雪域风情产生无限的向

3、往与遐想。随后，由单簧管缓缓地奏出歌唱性的乐句。第一部分（主题一）主题一 、聆听，感受其音乐情绪和曲调？ 情绪：热情地。曲调：抒情、舒展。 、唱一唱主旋律：用舒缓、优美的声音 、再次听赏：主旋律出现了几次？每一次的主奏乐器分别是什么？ 两次，主奏乐器分别是双簧管，木管和弦乐。第二部分（主题二和主题三）主题二 、听赏，感受其速度和力度？与主题一相比，它的节奏发生了怎样的变化？ 速度变快，力度增强。节奏变得紧凑。这些音乐要素的变化对音乐情绪有没有影响呢？音乐情绪欢快。仿佛越来越多的舞者从四面八方汇集而来，热烈欢快的舞蹈活动已拉开序幕。这个主题主要吸收了藏族歌舞音乐中“堆谢”的典型音调，“堆谢”因其

4、有着欢快的舞步特点，也有人称之为“踢踏舞”。、在音乐的演奏中，有件乐器的音色非常独特，你能听出来吗？再次听赏铃鼓，突出了“热巴舞”中以铃鼓舞为主的艺术特点。主题三 出示主旋律，先请学生演唱，你觉得这个主题的旋律怎样？ 旋律舒展、婉转、典雅，具有很强的歌唱性。 它的音乐情绪又如何呢？听赏、感受 音乐情绪温柔、亲切地。第三部分（主题四和主题五）主题四旋律优美而舒展，吸收了西藏山歌的音乐特点，具有歌颂感。听赏主题五听赏，感受其速度和音乐情绪？速度很快，为急板，音乐情绪热烈、奔放，仿佛集体舞蹈欢腾的场景。3、完整欣赏视频演奏四、课堂小结 管弦乐热巴舞曲让我们感受了藏族人民的能歌善舞，热烈欢快的舞蹈，舒展辽阔的歌唱，无不体现着藏族人民热情豪放的性格和淳朴、幸福的生活。