遵路、入境、悟神 —论述类文本阅读复习方法 教学设计.docx

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1、遵路、入境、悟神一论述类文本阅读复习方法 教学设计【教学设想】论述类文本阅读是高考非常重要的一个组成局部，所选文章多为学术 论文、政论文、时评、书评等，说理性和逻辑性较强，学生理解起来有一 定的难度，但高考占分比重较大，且放在第一题，答得好坏直接影响考生 心理和成绩，所以对论述类文本的关注应贯穿在整个语文复习的始终。我在设计这节课时，考虑到论述类文本说理性和逻辑性的特点，以及 高考命题的思路和题型特点，教学过程以叶圣陶先生阅读的方法“遵路、 入境、悟神”为脉络，通过引导学生掌握“读审找比”的做题方法，重在引领 学生快速理清文章脉络，读懂文章，教学设计重在方法的指导，重在做题 能力的提升。【复习

2、重点】对于论述类文本的复习，应该做到在反复训练的基础上，对出题规律 的探索，规避常见设题误区，快速理清文章读懂文章，这不仅能使学生节 省考试时间，提高解题正确率，而且对迁移能力的培养和提高阅读能力有 很大帮助。【复习难点】论述类文本的考查，除对信息的筛选及理解外，还考查论证方法及结 构，进而考查逻辑推断，因而论述类文本复习训练不能简单地停留在一般 的理解要求上，筛选理解、论证方法、分析综合、推断等要兼顾。通过训 练掌握“读审找比”的做题方法，掌握论述类文本阅读方法，提高解题正确 率。【教学过程】一、激趣导入著名教育家叶圣陶先生在谈到阅读的方法时曾说道，“作者思有路，遵 路寻斯真；作者胸有境，入

3、境始为亲；一字未宜忽，语语悟其神”阐述了 阅读文章的方法技巧。今天我们就用叶老的方法来复习论述类文本，帮助 大家用最短的时间获取最有效地答题技巧。二、命题思有路，遵路寻斯真。（明确考向）1、明确高考语文科考试说明对论述类文本的要求考试说明对论述类文本的要求是：“阅读一般论述类文章”，包括“理 解”和“综合分析”两个能力层级。2、命题特点：文本内容陌生化，文本规范性强，思路清晰确切，试 题较稳定，答案唯一，题型固定为三个选择题，第一个靠筛选整合信息， 第二个考分析文章结构，把握文章思路，第三个考理解内容分析推断。3、树立一种观念，具备两种能力：要有强烈的文本意识，答案只在文章中，不在头脑中。高度

4、专注的注意力和敏锐的识别能力。三、入境始为亲，入境寻法：1、学生找寻漫画中的五处不同，激发兴趣，引导学生明确论述类文 本答题方法：读审找比2、掌握高考论述类文本选项设置特点：论述类文本阅读的选择题，在设置正确选项时，转述时往往运用“似非 而是”的手法，即在语言形式上“远离”文本原句，而在表达意义上与原句相 符。为到达相应的效果，往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、 替换、归纳或发散。在设置错误选项时，转述中往往运用“似是而非”的手 法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。所以我 们在做题时一定要关注选项的表意与原文是否一致。4、通过练习指导答题方法：练【对位信息】图腾

5、制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿 用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实 行图腾制度。【试题】以下表述不符合原文意思的一项为哪一项（）C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制 度。练【对位信息、】随着我国经济的快速开展，国内能源消费需求量越 来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政 局变化等因素，都会对我国石油能源平安构成潜在危险。【试题】以下关于我国“煤变石油工程实施原因的表述，不正确的一 项是（）A.我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出 现危机。练【对位信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不

6、敷出，另一方 面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不 能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。【试题】以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银 入不敷出的局面。练【对位信息、】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉， 收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。【试题】以下关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项为哪一项（）D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。通过以上几个题的训练，深入探究了高考命题者设置选项的雷区，明 确了高考命题选项设置的特点，做题时

7、针对性防止，对我们快捷地排除干 扰、准确地筛选答案一定会起到极大的辅助作用。四、练中悟神：1、学生完成谈谈古文观止训练。勾划一一比照一一分析（作者思有路，遵路寻斯真）勾划文章重要句子和关键词，快速理清行文脉络。（中心句、首尾句、 过渡句、总结句、表达行文思路的句子）2、小组合作讨论考题1考题3 ,总结每个选项的比照点。（一字未宜 忽，语语悟其神）3、师生分析文章行文结构和论证方法，讲析考题2。五、课堂总结：1、掌握四步阅读法（板书）读原文，明确主旨思路；审题干，明确考查问题；找依据，发现信息来源；比比题文看异同比细节一一看用词有无差异比关系看逻辑是否严密比结论一一看推论是否成立比枝干一一看枝干

8、是否对应2、课堂总结：论述类阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、 系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考查语文能力。 无论考查内容是否熟悉，都是依据阅读能力来设计试题，文本阅读的所有 单项选择题的选项都源自提供的文本，文本与选项的不同点只在于内容的 表述，为此，做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息， 诸多优秀考生的临场经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息，谁就已经 成功了 一半。另一半成功要旨来自“对位的文本信息”与“选项内容”的比照0 在“文本”与“选项”的比照上，不仅需要精确的逻辑思维，同时也需要敏锐 的识别力。同学们在平时的备考复习中，要通过到位的指导和严实的训练， 练就出一双“火眼金睛”，做这类选择题时不再凭感觉靠运气，而是凭实力 靠能力得分！ 六、巩固练习：学生完成家国情怀是知识分子的高贵品质