青岛版科学一年级下册第四课常见动物 教学设计.docx

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1、第4课常见的动物【教材分析】常见的动物是青岛版小学科学一年级下册认识周围的动物单元的第 一课时，本课的学习，对于本单元后面三课的学习具有指导作用【课标要求】1、本课依据义务教育科学课程标准（2011版）中的内容，主要侧重于 知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物, 增强学生对动物及其生活环境的保护意识。2、通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣，达 到既定教学目标。【学习目标】科学知识：能说出常见动物的名称及其特征；知道不同的动物生活在不同的 环境中。科学探究:在老师的指导下，能利用多种感官观察动物的外部形态特征。 科学态度：在好奇心的驱使下，

2、对常见动物的特征表现出探究兴趣。科学、技术、 社会与环境：初步意识人与动物的关系；提高学生保护动物意识。【资源与建议】在观察动物、阅读动物资料的过程中，培养保护小动物的情感。能够珍爱生 命，保护身边的动物，意识到保护动物的重要性。重点：识别常见动物，观察描述常见动物的特征难点：会依据特定标准对不同动物进行简单的比拟和分类；知道进行科学研 究，先要选择并确定研究的题目【评价任务】1 .完成学习任务一（目标检测一）2 .完成学习任务二（目标检测二）3 .完成学习任务三（目标检测三）4 .完成学习任务四（目标检测四）【学习过程】一、课前预习：1 .说说你们认识哪些动物？我们又认识哪些常见动物？2 .

3、说出常见动物的名称及其特征二、课中学习：学习任务一：观察小动物说说认识动物的名称。（目标检测一）一、情景聚焦1、多媒体展示动物图片，自然界动物种类很多，大约有150万众，今天我 们就走进动物的王国。2、出示图片你们认识哪些动物？3、我们又认识哪些常见动物？板课题：常见的动物学习任务二：通过多种感官观察常见动物的形体特征。（目标检测二）二、方案探究说一说常见动物及特点谈话：同学们认识的动物可真多，下面我们分小组 说说你常见动物的名称吧！（一）、分小组交流自己常见的动物名称小组汇报（二）、火眼金睛：找找它们的特点活动要求：小组分工明确；运用观察、比拟的方法认识动物基本特点；用科 学、规范的语言描述

4、动物的特征。三、交流评价1、小组讨论、交流2、小组汇报3、小组展示（1）、想一想采用什么方法介绍动物？（抓外形特点）（2）、你来说，我来猜（教师指导：模仿动物叫声和动作、猜谜语等）（3）、学生展示预设：大熊猫有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑的。燕子的尾巴像一把剪刀;蝴蝶的翅膀有多种花纹（4）、教师及时规范学生描述，并适时让其他小组进行补充。教师小结：蝴蝶、燕子、金鱼、大熊猫等都是动物，动物和植物都属于生物； 不同的动物有不同的特征。（三）、法治在线动物们与人类的关系十分密切，它们是我们的好朋友，我国野生动物保护 法规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。所以我们要做保护动物的小卫士。

5、、学习任务三：常见动物的生活在哪里？（目标检测三）四、拓展延伸说说它们生活在哪里？1、说说这些动物生活在哪里。师提问：你们知道这些动物生活在哪里吗？（学生看课件观察，回答下列问题。）教师小结：不同的动物有不同的生活环境中，人与动物关系密切吧，我们不 能破坏它们的生活环境。要与动物和谐相处。2、按照动物的生活环境分一分，连一连。五、梳理总结学习任务四：交流我们的收获。（目标检测四）预设1；通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？谁的表 现最好？为什么？指生回答（其他同学认真倾听）预设2：这节课我们交了很多的朋友有蝴蝶、燕子、金鱼它们都是动物.通过科学探究知道了不同的动物有不同的特征，不同的动物生活在不同的 环境里。它们是人类的好朋友，我们要保护它们，与它们和谐相处，让争做保护动物 小卫士吧！1、主动交流，大胆说出自己想法。2、参与评价，说出理由。全班交流。师小结：山羊轮廓清晰，棱角清楚，绵羊体型较饱满；山羊一般有胡须，绵 羊没有；山羊的尾巴短小上翘，绵羊的尾巴肥大或瘦长且下垂等。课件总结本节课收获。4、常见动物蝴蝶、燕子、金鱼、大熊猫都是动物