《人类行为与社会环境》课程教学大纲（本科）.docx

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1、人类行为与社会环境课程教学大纲大纲主撰人：曾洁 大纲审核人：卢守亭一、课程基本情况.课程代码：1111139105课程名称：人类行为与社会环境/un Beavior and te Social Environment课程类别：专业必修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：社会工作适用对象：本科先修课程：社会工作概论、社会学概论教学环境：多媒体教室开课学院：人文与社会科学二、课程简介1 .课程任务与目的通过本课程的学习，学生能系统地理解和掌握人类行为与社会环境的关系，尤其是通过深入理解社 会环境中的人类行为，能对人类随着社会环境的改变所产生的行为变化做科学性的判断和决

2、策，增强社 会工作者诊断、分析和介入服务的能力。同时，加强社会工作价值观方面的，增强学生多元文化理解力, 关注弱势群体，和谐社会的建设。2 ,对接培养的岗位能力本课程帮助学生在人类行为理论指导下，了解人生全程开展及其阶段性，并能用所学的知识对人类 行为进行分析和探究，培养系统扎实的学科基础知识和必要的跨学科知识，能够适应行业变化和市场需 求，具有较强的适应社会与可持续开展能力。三、课程教学目标1 理解并掌握当代重要的人类行为理论，并在理论指导下，深入理解人类行为与社会环境的关系。2,了解人在胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期及老年期等不同时期生理、心理、 社会开展方面的特点，并理解

3、各个时期所面临的议题。3 .能利用所学知识和理论对所观察到的人的行为进行分析和探究。4 .了解和掌握人在社会环境中成长过程和行为变化，以及行为与环境的相互影响，提高学生社会适 应方面的素养。四、教学课时安排主题教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1绪论4400目标1主题2人类行为社会环境的理论基础4400目标1主题3胎儿期开展与社会环境2200目标2与3主题4婴儿期开展与社会环境2200目标2与3主题5幼儿期开展与社会环境2200目标2与3主题6儿童期开展与社会环境2200目标2与3主题7青春期开展与社会环境4400目标2、3与4主题8成年早期开展与社会环境4400目标2、3与

4、4主题9成年中期开展与社会环境4400目标2、3与4主题10老年期开展与社会环境4400目标2、3与4合计323200五、教学内容及教学方法主题1绪论1 .教学内容人类行为的定义和特点；人类行为与社会环境的关系；研究人类行为的模式2 .教学人类行为与社会环境的关系；研究人类行为的模式3 .教学难点研究人类行为的模式4.教学方法讲授法、讨论法主题2人类行为与社会环境的理论基础1 .教学内容皮亚杰的认知开展阶段论；科尔伯格的道德开展阶段论2 .教学皮亚杰的认知开展理论的具体内容；科尔伯格的道德开展理论的具体内容3 .教学难点皮亚杰和科尔伯格学说对理解人类行为与社会环境的启示4 .教学方法讲授法、讨

5、论法主题3胎儿开展与社会环境1 .教学内容胎儿的发育和出生过程；胎儿出生对家庭的影响；影响胎儿开展的因素2 .教学胎儿发育过程3 .教学难点胎儿各系统发育特点4 .教学方法讲授法、讨论法主题4婴儿期开展与社会环境1 .教学内容婴儿期的开展任务；婴幼儿的情绪、语言开展；婴幼儿期社会化开展和道德开展2 .教学婴儿的动作和婴儿的心理开展3 .教学难点婴儿依恋的形成及其阶段4 .教学方法讲授法、任务驱动法、讨论法主题5幼儿期开展与社会环境1 .教学内容幼儿期的开展任务；幼儿的情绪、语言开展；幼儿期社会化开展和道德开展；幼儿期相关议题2 .教学幼儿的动作和幼儿的心理开展；自闭症的原因及干预3 .教学难点

6、幼儿期社会化开展和道德开展4 .教学方法讲授法、任务驱动法主题6儿童期开展与社会环境1 .教学内容儿童期的生理、心理、社会开展及其特征；同龄群体的形成及作用；儿童期的相关议题2 .教学儿童期的特征；儿童期相关议题3 .教学难点同龄群体的形成及作用4 .教学方法讲授法、任务驱动法、讨论法主题7青春期开展与社会环境1 .教学内容青春期的生理、心理、社会开展及其特征；青春期的议题2 .教学青春期的社会开展及其特征3 .教学难点青春期议题4 .教学方法讲授法、任务驱动法、讨论法主题8成年早期开展与社会环境1 .教学内容成年早期的身心开展，成年早期的社会性开展，成年早期的议题2 .教学成年早期的社会开展

7、及其特征3 .教学难点成年早期生活4 .教学方法讲授法、任务驱动法主题9成年中期开展与社会环境1 .教学内容成年中期身心的变化，成年中期所面临的议题2 .教学成年中期社会开展3 .教学难点中年危机的发生及应对4 .教学方法讲授法、任务驱动法、讨论法主题10老年期开展与社会环境1 .教学内容老年期身心的变化；老年期所面临的议题2 .教学老年期身体和心理特点3 .教学难点临终关怀及优势视角看老人4 .教学方法讲授法、任务驱动法、讨论法六、学生成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，本课程考核学生获取知识的态度、能力，以及创新、 团体合作能力。考核为：平时的课堂考勤（含表现）、作业、小组讲课和期末测评。平时成绩占比为40%； 期末占比为60%。如下表所示：学生成绩评定表考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章小组讲课VV成绩比例%10102060七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：库少雄 主编.人类行为与社会环境（第2版）,华中科技大学，2014参考书：（1）（美）扎斯特罗著.人类行为与社会环境（第6版）.中国人民大学，2006（2）彭华民主编,人类行为与社会环境（第2版）.高等教育，2016（3）韩晓燕等 主编.人类行为与社会环境（第1版）.格致，2009重要文献：无课程网络资源：无