2022届云南省曲靖市二中高三下学期第三次模拟考试语文试题答案.docx

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1、秘密启用前2022届云南省曲靖市二中高三下学期第三次模拟考试语文试题参考答案1. B【解析】“因为美本在物”错误，该选项证明的是“美本在心”的观点，从 原文“从此可知美本在物之说有些不妥了”也可知“因为美本在物”错误。2. D【解析】D项分析的论证是立论类型的议论文,本文属于驳论类型的议论文, 先批驳“美本在物，“美本在心”这两种观点的错误认识，后正面阐述观点。3. D【解析】此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“由此可 见这一见解的正确性”错误,原文第2段说的是“这种普遍的见解显然有很大 的难点”“从此可知美本在物之说有些不妥了:B项，“艺术欣赏都是情感的而 非理智的”过于绝对

2、,原文第3段说的是“艺术的欣赏大半是情感的而不是理 智的”。C项，朱光潜认为美感起于形象的直觉，即美之中有人情也有物理，二者 缺一不可,而选项认为美是理念的感性显现。4. B【解析】此题考查分析文章内容的能力。A项，强加因果。冯骥才认为当地 政府想加快重建速度因此紧急召开线上翁丁重建专题研讨会”错误。文中 并未说明二者之间存在因果关系。C项,曲解文意。“只注重文化的物质性，而忽 略了文化的非物质性”错误，旅游公司拿到外表来的“民族服装、民族歌舞、 音乐、民俗表演”就属文化的非物质性；”整体性被严重瓦解”的说法错误，原 文说的是“它的整体性在某种程度上瓦解了“。D项，无中生有。“应该按照翁丁 原

3、初的样子设计”错误。根据原文最后一段的相关论述可知，”应该按照翁丁 原初的样子设计”的说法并无依据。并命名为“野败”。1971年，袁隆平无私地将“野败”的所有材料提供给全国各 地的研究者，也正是这一举动大大推进了杂交水稻在全国的研究,从而奠定了 中国杂交水稻开展的基石。2022届云南省曲靖市二中高三下学期第三次模拟考试语文试题B【解析】此题考查分析文章内容的能力。B项，“重建的具体措施”错误。 从全文来看,文中并未提及“重建的具体措施:5. 政府方面：从文化高度认识古村落的意义和价值，尊重民意，杜绝“腾笼 换鸟”的做法，对旅游公司进行有效的监管。旅游公司：关注文化遗产的多 种价值，关注文化的整

4、体性，应引导游客了解更深层的文化。游客方面：提升 自身素质,进行深度旅游。深入了解古村落的文化,而非满足于外表的东西。（每 点2分）【思路分析】此题考查筛选并整合文中信息的能力。由原文“这种腾笼换 乌代代相传的东西全带走了” “政府必须要从文化高度认识它的意义和 价值，另外还要尊重民意”分析可知，政府方面,要从文化高度认识古村落的意 义和价值，对待古村落保护应充分尊重民意，杜绝“腾笼换鸟”的做法,并且要 对旅游公司进行有效的监管。由原文“文化是一个整体以及更深的民风民 俗旅游公司为了满足游客的需要，把那些能够吸引游客、刺激游客眼睛的东西拿到外表来这样就把文化肢解了”分析可知,旅游公司方面,应关

5、注文 化的整体性与文化遗产的多种价值，引导游客了解更深层的文化。由原文“可 是现在我们的旅游基本都是浅度旅游我们没有这样的文化旅游，我们的游 客看的基本是外表的东西”分析可知，游客方面,要提升自身素质，对古村落的 文化进行深入了解,进行深度旅游。6. D【解析】此题考查分析文章内容、作品的体裁特征和表现手法的能力。D 项，小说并非围绕刘号长和锡匠之间的激烈冲突展开表达，而是主要围绕主人 公巧云的成长及她和锡匠十一子的爱恋展开。7. 人与人之间的比照，如锡匠们讲义气,挑夫、姑娘和媳妇等人的善良热情 与刘号长的蛮横无理、恃强凌弱形成鲜明比照。人物自身比照，如刘号长开 头仗势欺人。最后在众人示威之下

6、被迫逃走：巧云刚开始是父亲的掌上明珠。 没有受过苦挑过担,在经历生活的磨难后成长为靠挑担养活家人的媳妇。前后 形成比照。（每点3分）【思路分析】此题考查分析作品的表现手法的能力。答题时要抓住题干中提到 的“比照手法”，调动相关知识储藏。比照包括横向和纵向比照，就本文而言, 横向比照即人与人之间的比照，纵向比照即人物自身的前后比照。分析人与人 之间的比照，即分析文中出现的人物间行为和品质的不同之处，人物包括锡匠 们、挑夫、姑娘、媳妇、刘号长等。分析人物自身的前后比照，如在文中有明 显前后变化的刘号长、巧云。8. 淡化情节。着眼于环境描写、民俗呈现和意境烘托。该篇小说情节简单。 一笔带过，但表达中

7、却充满诗意的环境构建和淳朴的民俗描写。呈现了大淖如 诗如画的意境气氛，比情节更夺人眼球。细节描写更精彩。融真实的生活图 景和人心性情为一体,如小锡匠受重伤后,巧云不加犹豫就挑担挣“活钱”的细 节，展现了她的坚忍品质。以自然的方式呈现纯美的人性，语言平实优美。如 小说在描述小锡匠被打时。语言简洁生动、清新纯粹。呈现出小锡匠坚贞的品 性。（每点2分）【思路分析】此题考查分析作品的体裁特征、领悟作品的艺术魅力的能力。答 题时注意抓住题干的要求，再结合文本进行分析。首先从题干中“以境构 意诗化气氛和感情”“融真实的生活图景和人心性情为一体”“满含清新淡雅之 感”可提炼出诗境化叙事在环境、人性、语言等方

8、面的特点，再结合文本进行 分析，组织答案即可。9. D【解析】此题考查文言文断句的能力。”数引魏征入卧内”中“引入”即“把引进”，中间不能断，排除AC, “欣然”是修饰谓语“纳”的，中间不能断，应选D。10. D【解析】此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“文中 的海内即中国”错误，“海内”文中指的是唐朝的国境之内。11. B【解析】此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，”而唐太 宗最终只好采纳了他的意见”错误。原文中说的是“上悦，乃不点中男工（1）到了第四次把敕令退回去的时候。太宗愤怒,召见并责备魏征说：“身 体健壮高大的中男，是奸民欺骗官府虚报年龄，以逃避兵役。征召

9、他们又有什么 害处，而你却如此固执！（译出大意给3分；“让”“诈妄”两处.每译对一处给 I分）（2）唐太宗神采奕奕，英明果断,觐见的大臣们都手足失措。太宗知道这种情 况，每次召见人奏事,总是显得和颜悦色。（译出大意给3分：“英毅” “假”两 处。每译对一处给1分）【参考译文】（唐高祖武德九年）冬十月甲申日，民部尚书裴矩上奏说“遭受突厥暴虐践 踏的百姓，请求朝廷赐给每户一匹绢”。皇上（唐太宗）说：“我用老实信用治理 百姓,不想徒有慰问抚恤（百姓）的虚名而没有实际（恩德）O户有大小,怎么能每 户给一样的赏赐?”于是以人口数目作为赏赐的标准。唐太宗励精求治,屡次把 魏征引进寝室，晌他询问治理国家的得

10、失。魏征知无不言,太宗都高兴地赞许并 采纳九太宗派遣官员征兵，封德彝奏请“中男中即使没到十八岁的,其中身体强 壮高大的，也可以一并征召: 太宗听从了封德彝的奏请。敕令发出，魏征坚持 认为不可以，不肯签署敕令,到了第四次把敕令退回去的时候。太宗愤怒，召见 并责备魏征说：“身体健壮高大的中男，是奸民欺骗官府虚报年龄,以逃避兵役。 征召他们又有什么害处，而你却如此固执!魏征回答说:“军队（的强大）在于统 率得当，不在于兵员数量的众多。陛下征召身体健壮的中男，用正确的方法统率 他们，便足以无敌于天下，何必多征召幼弱来增加不实的数目呢！况且陛下经常 说我用老实信用治理天下,想使臣民都不要欺诈尸太宗听了很

11、高兴,于是没 有征召不满十八岁的中男。唐太宗贞观元年春正月丁亥日，太宗大宴群臣演奏 秦王破陈乐。太宗说：“我从前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲，虽 然不具备仪表温文、举止大方的文教之德，然而立国的功业由此而成，不敢忘 本J封德彝说：“陛下以英明威武平定天下，哪里是文教之德足以相比的。”太 宗说：“平定乱世依靠武力，保持已有的基业依靠礼乐教化,文与武的用处，（全 在于）各因时制宜。你说文治不如武功，这话有些过分J封德彝叩头谢罪。六 月戊申日，唐太宗与侍臣们讨论周朝长久和秦朝短促（的政治问题）o萧璃回答 说：“商纣王行为无道，周武王征讨他；周朝和六国都无罪，秦朝灭掉了它。（周 朝和秦朝）取得

12、天下（的方式）虽相同，但人心向背却不同J太宗说：“你只知其 不知其二。周朝取得天下后,加强道德仁义的修为,秦朝取得天下后,却更加 崇尚诡诈和暴力，这正是周朝长久秦朝短促两者不同的原因。大概是取天下或许可以通过抗争而取得,而保有天下就不能不顺应民意的缘故。”唐 太宗神采奕奕,英明果断,觐见的大臣们都手足失措。太宗知道这种情况，每次 召见人奏事,总是显得和颜悦色，希望听到劝诫的话。太宗曾对公卿们说:“人 想要看见自己的形体，必须凭借明镜；君主想知道自己的过错，必须依靠忠臣。 假如君主刚愎自用，那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意，君主失去了国家， 臣子怎么能单独保全。你们应以此为戒,政事如有得失,一

13、定要无所保存畅所欲己。12. C【解析】此题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“光线昏暗加之老病颓唐” 错误。酣酣，在这里形容日光旺盛的样子。诗人虽年已衰暮，但并无颓唐之态。13. 同：两首诗歌都有游赏明媚春景的喜悦之情。（2分）异：南溪早春还表达了作者对雨足年丰的期待与对民生的关切之情。（4 分）【思路分析】此题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。 钱塘湖春行通过对西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦 和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对自然之美的热爱之情。尤其是中间四 句，细致地描绘了西湖春行所见景物，即景生情，准确生动地表现了自然之物的 活泼情趣和作者的雅致闲情。南

14、溪早春为诗人晚年退职家居期间所作，首联 扣合题目，概述还家五年来的景况；颔联写柳绿桃红的早春景色；颈联写病翁 在早春时节静居亭馆与漫步溪山的感受；尾联转笔,以春雨兆丰年收结,进入新 年之后,新雨下得很足,看来今年青定是个丰收年景,相比之下,去年虽丰收,恐 怕还算不上最好的年景。这个结尾，说明“病翁”并不仅仅醉心于美好的春容, 而且还关切着民生荣悴。所以两首诗歌都有游赏明媚春景的喜悦之情,但本诗 更有对雨足年丰的期待和对民生的关切之情。14. （1）奚以之九万里而南为（而）彼且奚适也（2）将军角弓不得控 都护 铁衣冷难着渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（者）【关键点拨】易错字：（1）奚；潺，泻。15

15、. C【解析】此题考查正确使用常见的修辞手法的能力。画横线的句子运用 了拟人的修辞手法,C项与之相同。A项,对偶。B项,借代。D项,比喻。16. B【解析】此题考查语言表达连贯的能力。由原文可知，材料的中心话题是 “移情作用”，“移情作用”应放在括号内句子的开头，据此可排除A、C两项。由上文“移情作用是把自己的情感移到外物身上去”以及该空后“美感经 验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的”可知,应是美感经验 含有移情作用，排除D项。应选B。17. C【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两 处语病：一是不合逻辑，“中华民族是中华优秀传统文化的精神血脉”说不通,

16、应为“中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉七 二是语序不当，文化的形成 和开展应是由内而外的，应先“各族人民在长期历史实践中互相交流融合”，再 “同其他文化不断交流互鉴”。18. 【例如】就要挖掘优秀传统文化的现代价值 要构建文化与生活的关 联解释今天中国人的生活理念（每处2分）【思路分析】此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题应该注 意结合上下文。处，结合上文“要关注传统与现代的连接”，抓住关键词“传 统与现代”，再结合横线前“要讲好中国故事”，可知该空应填写“就要挖掘优 秀传统文化的现代价值” 一类的句子。处,参照第I段中“一方面，要关注传 统与现代的连接”的句式，再结合横线后面

17、的关键词“文化”与“生活”，可推 出“另一方面”后面的句子应填“要构建文化与生活的关联” 一类的句子。 处，联系上文“中华优秀传统文化的精髓，蕴含着一脉相承的生活理念”可知, 该处填写的内容应与“生活理念”有关,再结合上下文推理可知,该处应填写“解 释今天中国人的生活理念” 一类的语句。19. 构图要素：“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联 网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，会徽下方是主办城市名称 与举办年份的印鉴,两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。（2分）寓意：扇面造型反映江南人文意蕴,赛道代表体育竞技,互联网符号契合杭 州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征

18、符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的 形象核心,绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙 江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大 潮的涌动和开展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。（3 分）【参考立意】不惧风雨，登高望远；不畏浮云遮望远；走出低谷,笑傲考场；不到长城非好汉。【素材集锦】名人说长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李白譬如登临,人到中年像是攀跻到了最高峰。回头看看,一串串的小伙子正 在“头也不回呀汗也不揩”地往上爬。再仔细看看,路上有好多块绊脚石，曾把 自己磕碰得鼻青脸肿，有好多处陷阱，使自己做了假设干年的井底蛙这种种 景象的

19、观察,只有站在最高峰上才有可能。向前看,前面是下坡路,好走得多。梁实秋我攀登上高峰，发现在名誉的荒芜不毛的高处，简直找不到一个遮身之 地。我的引导者呵,领导着我在光明逝去之前,进到沉静的山谷里去吧。在那里, 一生的收获将会成熟为黄金的智慧。泰戈尔站在高岸上遥看颠簸于大海中的行船是愉快的，站在堡垒中遥看激战中的战场也是愉快的，但是没有能比攀登于真理的高峰之上，然后俯视来路上的 层层迷障、烟雾和曲折更愉快了！卢克莱修时文选中国的全面小康，是几代人苦干实干、接续奋斗出来的。党领导人民始终 坚持自力更生为主的方针，把开展的主动权牢牢掌握在自己手中，在几十年时 间里走完兴旺国家几百年的现代化历程，创造了

20、世所罕见的经济快速开展奇迹 和社会长期稳定奇迹。中华人民共和国成立后，中国人民在物质技术极其匮乏 的条件下，用双手和双肩战天斗地,用鲜血和汗水改天换地,新中国从废墟上迅 速站起；改革开放新时期，中国人民以“杀出一条血路”的胆魄和勇气，敢闯敢 试、敢为人先，用自己的辛劳和汗水一砖一瓦建造起中国现代化的高楼大厦； 进入新时代，以习近平同志为核心的党中央团结带着全党和全国人民奋勇前进, 摺起袖子加油干，一张蓝图绘到底，攻克一个个难关，战胜一个个困难,创造了 让世界剖目相看的奇迹。人物志袁隆平杂交水稻的研究,是一条充满了荆棘与坎坷的艰辛之路。粮食平安 一直是世界性的问题，哪怕到了今天,粮食也是世界头等重要的大事。为了解决 这个问题，美国科学家率先提出杂交水稻的理论并进行了研究,后来日本学者 也进行了积极的研究推进,而中国作为人口大国，粮食的问题更加紧迫。在20 世纪60年代,袁隆平也开始进行杂交水稻的研究。通过仔细的研究与实践,他 首创出了 “三系法”杂交水稻。但后续的开展并不是一帆风顺的，袁隆平在试 验技术上经历过数次重大失败,其培育的稻株有减产甚至绝收的现象。于是,袁 隆平潜下心来研究国内外各理论著作，最终在海南找到了野生稻雄性不育株，