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1、暑期已过大半,不少令年轻父母们头疼的问题越来越凸显:有些想让孩子 知道的知识,却难以启齿,怎么办?孩子马上就要“幼升小”了,这个假期到底怎 样才能起到过渡作用?家里来了小朋友,孩子们玩起来没完没了,咋办80后潮爸潮妈们会更理性地关注孩子。在难得的假期里,与孩子相处的时 间加长,他们言传身教,让孩子懂得享受生活;他们蹲下身子,平等看待孩子, 与孩子沟通,成为孩子的良师益友;他们自我充实,努力工作,无一不是为了给 孩子创造更好的学习和生活环境;他们知性沉着,为孩子树立良好典范然而 暑期已过大半,不少令年轻父母们头疼的问题越来越凸显:有些想让孩子知道 的知识,却难以启齿,怎么办?孩子马上就要“幼升小
2、”了,这个假期到底怎样才 能起到过渡作用?家里来了小朋友,孩子们玩起来没完没了,咋办.幼小衔接难题一:适应能力差就要提早“练兵”家长王女士近来整日茶饭不思,她的儿子小宝在一所省重点幼儿园上学, 眼看着9月1日就要领着儿子到小学报到了,全家竟然都忧心忡忡起来。“小宝 在公办幼儿园玩得很好,综合能力也开发得不错,可是知识积累方面总觉得跟 其他小朋友有差距,很担忧一上小学孩子在课业上会不适应。在假期里,我和 孩子爸爸挤时间教他生词和数学,他也老坐不住。”早教专家表示,幼升小的孩子刚入学后,感到困难的原因是孩子的抽象逻 辑思维能力差,因此无法理解并掌握小学的学习内容。另一方面那么是社会适应 能力差,比
3、方主动性、独立性、规那么意识、认知水平较低,入学后不能主动、 独立地完成学习任务,不能按要求完成作业。其实,入学前的内容准备应着重 在良好的学习、生活习惯和能力的培养上,而不是单纯的知识准备。巧方法:巧引导让小儿郎学会自立专家给出的建议是,在暑假里要多对孩子进行积极的心理暗示。比方,在 和孩子的聊天中,要不时传递这样的信息:“你长大了,就要上小学了,爸妈真 为你感到高兴广你马上要成为小读书郎了,爸爸妈妈真为你自豪!”培养任务意识。“家长每天可分配给孩子一两项力所能及的家务劳动,作为 每天必须完成的任务,开始孩子完成时可给予一定鼓励;给孩子列出购物清单, 让他去超市购物,并提醒他要完全按照清单上
4、的要求完成。”离开了熟悉的小伙伴并进入陌生的环境,是不少孩子最担忧的,也是一些 孩子入学后不适应的原因之一。“小学不像幼儿园,什么事都可以找老师,与同 学发生摩擦和矛盾时,孩子必须独立解决矛盾。家长可以在暑期将孩子带到游 乐场,让孩子学会推销自己,尝试着与年龄相差不多的孩子由陌生变为熟 识。当孩子之间发生冲突时,家长不要充当调解员,鼓励他们自己解决。”做事磨蹭、做作业拖时间是很多新小学生的通病。“以前时间安排都由大人 说了算,孩子自身对时间的概念很模糊。家长可以在孩子做某件事情前,让他 做好准备,规定好时间,一旦事情开始,就不许以各种理由(如上厕所等)离 开。让他体验到珍惜时间的快乐,比方孩子
5、提前完成了任务,剩余时间就让孩 子自由支配。孩子入学后主要是“学”,游戏已不能完全满足孩子,家长可以利用暑期激 发孩子对知识的渴求。幼小衔接难题二:“混世魔王”更要父母用心“我家的混世魔王简直让我崩溃!学校真不该有假期!”高分社区网友王妈妈抱 怨道:”一个多星期前家里来客人,儿子正在客厅里看动画片,我想让他回他自 己房间,等客人走了再接着看,结果那小子不但不听话,到最后谈判破裂,居 然躺在地上哭闹起来。近日,跟院子里的小朋友玩也是,到晚上1。点还不愿回 家,我一叫他回家,就跟我讨价还价,气死我了!”早教专家建议,爱看动画片,爱玩儿,爱热闹,是孩子的天性,玩要玩得 尽兴,回也要回得甘心。回想一下
6、,有没有父母带着孩子去好友或邻居家串 门,大人们只顾着自己聊天,孩子们在一边和同龄人游戏,当大人们突然意识 到要离开时,便拉起孩子就走,一点也不考虑孩子是不是正玩儿在兴头上。孩 子不愿走时,父母随即送上一通指责,可怜兮兮的孩子如何肯听话?就算走也是 满腹不甘和委屈。其实,为人父母者稍用点儿心思,就可以轻松化解孩子的敌 对难题。巧方法:给孩子适当的心理缓冲期千万不要让孩子觉得家长是在利用“权威”剥夺他们的享乐权利,在外人面 前,家长更应该给孩子足够的尊重。特别是在假期里,年幼的孩子觉得玩乐是 他们理所应当的日常生活。比方父母希望孩子六点能从电视前回到餐桌上,那么五点四十的时候就该 给孩子提前打个
7、招呼:再看十分钟就要吃饭了!孩子虽看得入迷,也会有心理准 备,在“转移阵地”时就不会觉得扫兴,往往一个字“好”,爽快地容许了。但孩 子对时间的把握并不准确,所以限时快到时,家长需再提醒一次:“好孩子,还 有两分钟就要关电视了哦。”孩子知道时间短促,有时确实没尽兴,会恳求家长 再玩一会儿Q妈妈传经:“我女儿恳求我的时候,出于善意,我一般不会拒绝。会同意她 再多看十分钟,并且一分钟都不能再多了。孩子明白这已是爸爸最大的宽限 了,但因给足了面子,并得到了比预想中还要多一点的时间,心里就会得到满 足,不再讨价还价,也不觉得再叫她离开电视去吃饭会扫兴。假设时间到了,孩 子还不肯履行诺言,家长就要硬起腰板
8、,坚持原那么,告诉孩子说出承诺并做 到,是多么的重要。决不能孩子一掉泪、你心一软又磨蹭起时间来,将来就会 被孩子要挟。给孩子一个给心理缓冲期,家长要用智慧教孩子实践说到做 到幼小衔接难题三:培养孩子“体商”要趁早吴先生对自己6岁的儿子豆豆颇为不满,他向记者抱怨道:“这孩子各方面 都挺好,也挺活泼,跟小朋友玩游戏啥的都很积极,就是不好运动!别人都在草 坪上撒欢跑,他就在边上站着不动,光瞅着!现在瘦弱得都怕被风吹跑了,没我 这个健壮老爸的半点风采!”豆豆告诉我们,“天天窝在教室和家里学习,已经习惯了。从小不好动,现 在放假也不想动。跑步?累,还出汗,不喜欢!”2到6岁是培养孩子运动兴趣和运动水平的
9、关键期和敏感期。2岁后,孩子 学会走、蹲、跑、跳,运动能力得到明显提高。在这个时期,父母应该更多 地培养孩子的体商。不要把孩子圈在室内啃书本。体能锻炼不但能让孩子更 健康,更重要的是能促进四肢灵活、协调。只要孩子体能跟得上,家长就可以 趁着假期鼓励孩子多运动,多出汗,甚至可以进行亲子登山的活动。家长不要 压制孩子好动的天性,孩子早期多接触体育锻炼的好处多多,不仅能锻炼力 量、速度、耐力、协调性,还能塑造勇敢、坚强的品质及快乐、自信的性格。 家长要做的就是注意保护孩子的平安,万不可盲目打击孩子。巧方法:训练“体商”应屡次少时一般来说,年满两周岁的孩子才可以骑童车。有些年幼的孩子在骑童车一 段时间
10、后,会出现两腿发育不正常的现象。比方,膝盖内侧鼓起,两小腿向外 撇;也有的两小腿向内弯曲,膝关节不能靠拢,这都是由骑车引起的“童车病”。 所以,两岁以下的幼儿最好不要骑车。对于两岁以上的孩子,家长也要经常检 查他们的双腿。小编提醒:通常年满4周岁的孩子特别活泼好动,他们此时的身高、体重 处于稳速增长期,可以尝试训练平衡感及下肢协调控制能力的轮滑和滑板;到了 5岁,就可以尝试锻炼意志力、身体的协调性和柔韧性的跆拳道,跆拳道要求 学员有好的状态和精气神,这无疑会增加孩子的自信心;5岁时也可正式教授孩 子游泳,现在很多孩子从出生开始就带着泳圈游泳,体验在水中的平衡感, 这对孩子将来学习游泳是很有利的
11、。孩子在训练过程中,要本着屡次少时原 那么。暑假期间,切忌平时不玩,逮住机会使劲疯玩,过度疲劳对身体的损害很 大。幼小衔接难题四:性平安教育不可忽视7月下旬,一对瓜农夫妇带着7岁的女儿小白(化名)来郑州卖瓜,晚上露宿 街头,睡在母亲身边的小美却突然失踪了,夫妇俩急忙报了警。第二天清晨寻 回后,却发现小美不只是满身伤痕,更遭性侵。媒体报道后,此事在各社区的 QQ群内,成了家长们关注的话题,而孩子的性教育也在暑期提上了议事日 程。社区晓晓已经6岁,晓晓妈妈告诉记者:“以前总觉得孩子小,给她进行性 教育是很不合时宜的,但现在看来确实有这个必要。现在孩子放假在家,很想 给她讲些这方面的知识,却觉得难以
12、启齿,也不知道从何讲起。”巧方法:性教育不能“忌、也不能“过”“对孩子进行性教育要适度自然,既不能忌,也不能过。最好和生活紧 密结合起来,自然随意地渗透在日常生活中,尽量抹掉说教的痕迹,让孩子在 生活中潜移默化地形成一种对性的正确认识。”长期从事幼教研究的老师表示, “很久以来,性教育都是令家长们很头疼的事,想让孩子们知道一些知识,却开 不了口。家长们要先做好功课,不要把问题太严肃化、成人化。”当孩子对幼年与成年人的身体差异产生好奇时,当孩子和父母共浴时难免 会有这样或那样的疑问,父母完全可以满足孩子的好奇心。“但一定要告诉孩 子,在中国只有亲人或同性,才能够这样赤裸相对。”幼教专家说,在我国
13、传统家教里,成人意识里其实并没有把孩子当成一个 独立个人来尊重的观念。比方在外游玩时,父母会应允小孩子当众随地大小 便,甚至家长当众帮孩子换衣服。”透过这些现象看本质,其实是家长对孩子独 立人格的漠视,后果就是孩子也不懂得保护自己身体的私密部位。就像小美一 样,被性侵了,却只觉得挨了顿陌生人的毒打,并不知晓自己被侵犯了,懵懵 懂懂,后果很严重。”有位妈妈做得就很好,晚上洗澡的时候,给孩子开展一趟“人体之旅二让 孩子摸摸自己的骨头,再活动活动关节,感觉一下骨头的作用,再试想一下如 果没有骨头人会怎样?再花两分钟,一边玩搔痒游戏,一边摸骨头,今天摸腿 骨,明天摸肋骨,隔天摸摸一节节的脊椎骨。小编提醒:孩子对人体的理解和性平安教育都要循序渐进,6岁之前的性 教育,父母的作用无疑是最重要的,一旦孩子无法从父母处得到帮助,便会产 生这样或那样的问题。家长的语气宜和缓、温和,忌恫吓、威胁。家长假设觉得 女儿还小,可以先告诉她身体哪些部位是外人碰不得的,比方前胸、小屁股和 大腿内侧,一旦碰到行为不端的人,要意识到危险,想方法逃脱并呼救。
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