《跟小刺猬学本领》教学设计.docx

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1、跟小刺猬学本领教学设计教学内容:技巧后滚翻水平二（三年级）。一、教学思想本课以体育课程标准为指导，坚持“健康第一”和 以生为本的理念，根据小学生身心特点，努力为学生提供自 主学习活动空间，着力培养他们想象力、创造力和合作精神, 到达主动、快乐、全面开展的目的。整节课以学生自主学练 为主线，使他们在自我尝试、自我模仿、自我学习、自我完 善的学练过程中寻求成功和信心。二、教材分析滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，结合 起来教材、学生和场地器材等实际因素，本节课我选择了“后 滚翻”为主教材，并辅之以快乐游戏“穿越大森林”为副教 材，选用小学三年级（水平二）学生作为施教对象。“后滚 翻”是学

2、生在学习了前滚翻的基础上的教学内容，学生对这 项运动有着浓厚的兴起。通过本节课的学习，以进一步开展 学生的柔韧性、协调性和空间平衡感，并通过自主学练、快 乐游戏，愉悦学生身心，反响教学效果，达成课的目标。三、重点、难点.重点：后滚翻（第四课时）后倒滚动翻掌贴肩动作。1 .难点：后倒滚动翻掌贴肩动作的空间感，做到翻掌推 垫即时。四、教学目标1 .运动参与：学生对垫上滚翻有浓厚的兴趣，以极大的 热情投入到练习中。2 .运动技能：使大局部学生能完成后滚翻团身动作。3 .心理健康：在练习过程中，不断体验运动时的不同心 理感受，克服害怕畏难等心理。4 .社会适合：通过与同伴的合作，相互保护与协助，体 验

3、合作学习的快乐。五、教学设计为激发学生兴趣，使学生感受体育活动的快乐。根据新 课程标准提出的教学理念和学生心理、生理的特点，设计如 下教学环节：1 .模仿一一课始趣生。本课的开始，学生随音乐节奏 实行小动物模仿活动，调动学生兴趣，学生在边唱边跳过程 中开展模仿水平和反响水平，从而到达热身效果，引导学生 积极参与到活动中来。2 .学练一一体验过程。在教学中，教师使用多样化的 教学手段提高学生积极性，吸引学生注意力，提高教学效果。 通过自主活动体会各种滚动的感受，满足学生的心理需求。 在主教材的学习过程中，为满足学生好奇心理，设计学生直 观挂图演示一一口诀理解一一合作模仿学练一一自主模仿 学练一一

4、合作学练一一个体展示等由浅入深的活动环节，体 现学生主动参与、反复练习、熟练动作的过程。练习中注重 学生自评、互评，培养学生动手、动脑及观察的水平，以发 展学生的个性，引导学生加强合作与交流；活动形式由个体 开展到结伴练习，从而提高学生兴趣，感受成功的快乐。3 .游戏一一享受快乐。通过游戏提高学生的综合素质, 在游戏合作中、游戏竞争中培养学生良好的意志品质和胜不 骄、败不妥的精神风貌。4、放松一一得到满足。学生在愉快的音乐声中放松身 心，交流学练的体会。教师即时总结、鼓励，师生共同享受 满足感和成功感。学习目标1运动参与：学生垫上滚翻有浓厚的兴趣，以极大的热情投入到练习中。2.运动技能:使大局

5、部学生完成后滚翻动作心理健康:在练习过程中，不断体验运动时的不同心理感受，克服害怕畏难等心 理4.社会适合:通过与同伴的合作，相互保护与协助，体验集体学习快乐学习内容1、技巧:后滚翻2、游戏:穿越大森林程序学习内容教师活动学生活动激趣导入1 .课堂常规2 .创设情境3 .游戏:变变变4 .游戏:狼来了1 .引导学生站好上课队 形将学生引入跟小 刺猬学本领的情境2 .老师组织学生游戏， 语言提示3 .在音乐中实行垫上操1 .组织学生六列横队2 .学生在教师引导下实 行游戏3 .听音乐跟随老师一起 垫上操增趣促学1 .刺猬跳跳跳；2 .儿歌：摇啊摇3 .后滚翻动作要领：蹲 撑前移、快速后倒、 翻掌

6、贴肩、推手起立 重点：后倒滚动翻掌贴肩一、组织全班练习；一、教学方法分步骤1 .看挂图2 .示范讲解方法及要求3 .分步学练4 .学生练习时巡回指 导，纠正错误，给予1 .认真观察教师示范。2 .听教师口令实行练习3 .分组学练，互相协助， 发挥想像，提高表 现。4 .巩固提高团身动作， 进一步提高动作质动作提示量。满足兴趣游戏:穿越大森林游戏:穿越大森林1、讲清游戏方法和规那么，指导学生试做。2、教学比赛1、踊跃参加练习。2、遵守规那么，投入游戏。回味升华1 .整理放松2 .讲评小结，回收器材3 .下课1、播放音乐，指导学生放松。2、引导学生谈收获，小 结。1、随音乐愉悦身心。2、畅谈体会。场地器材体操垫60块，标志物4个，录音机台， 磁带一盘。课后小结：