课题1二下《认识方向》教案设计.docx

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1、理解方向教案设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（下册）第4547页“例题”、“试 一试”和“想想做做”的第13题。教学目标1 .在理解东、南、西、北的基础上，理解东南、东北、西南和西北，能根据给定的一个方 向来识别其余的七个方向。2 .让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受方位概念与日常生活的联系，培养学生使 用数学知识解决实际问题的意识。3.在参与学习活动的过程中，使学生进一步体会与他人合作交流的价值，获得学习成功的 体验，产生对数学学习的兴趣。教学重点理解东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教学准备教师:教科书P45例题挂图

2、，指南针挂图，青山乡水果种植分布图，空白方向板，“东、西、 南、北”四个大字，记号笔，教棒等。学生：1.每个学生准备一块空白的正方形纸。2,把学生分成九个小组，座位排列如下列图所示。讲 台第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组理论支撑现代教学论认为:教学的最终落脚点是“学。教师的“教”最终是为了学生的“学二离开 了学习主体的“学”，一切教只会成为“竹篮打水一场空”。本课教学内容较少、任务轻，十分适合让学生在课堂中无拘无束地表达自己的见解。教师应 着力在课堂上营造宽松、民主的教学气氛，多留给学生独立思考的时间，从而让他们在参与数学 学习的过程中，真正体验数学学习的轻松，增长学好数

3、学的信心。教学过程一、复习小朋友们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面指的是哪四个面？对！ “四面”是指东、南、西、北这四个面。你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的呢？对！太阳升起的那个方向就是东面（在教室东墙贴上一个“东”字）。谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在教室的南墙贴上一个“南”字）教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在教室的西面和北面贴上一个“西”和“北”字）在实际生活中，东、南、西、北大家理解得都很清楚，如果在地图或平面图上能理解吗？你 是怎样认的？说得很好！上北、下南、左西、右东，大声齐说一下好吗？（板书:东、南、西、北，中间 留着贴例题挂

4、图）东、南、西、北是我们已经理解的四个方向。四面八方中的八方是指的八个方向。还有四个方向是什么呢？想不想了解啊？今天老师就和小朋友们一起理解其余的四个方向（板书:理解方向）。二、新授1 .教学例题谈话:小明是新星小学的一名学生。他说他们的城市可漂亮了，很想请我们班的小朋友去做 客，大家愿意吗？（出例如题图）瞧，这就是小明学校的位置图，小明学校就在正中间，学校的 东、南、西、北面各是什么地方，你能告诉大家吗？在学校的这个面（教师手指超市）有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一 下，说说你是怎样想的？你真聪明！我们把东面和北面的中间叫做东北。超市在学校的东北面。（板书:东北）这里是体育

5、场，这里还有一座人民桥，这里有一个公园，他们又分别在学校的哪一面呢？我 们再讨论一下。谁来愿意回答的？对，体育场在学校的东南面（板书:东南），人民桥在学校的西北面（板书:西北），而公园 在学校的西南面（板书:西南）。东北、东南、西北、西南（教棒指着图说），刚才有人提到“南东”方向，对吗？老师告诉 大家:南面和东面的中间也能够说成是“南东”，但是按照我们的习惯应该说成东南，而不说成 南东。同学们说得都很好！通过看图，通过讨论，我们又理解了东北、东南、西北、西南四个方向, 以前我们用“上北、下南、左西、右东”就能很快记住东、南、西、北四个方向，怎样能很快记 住今天学习的东北、东南、西北、西南四个方

6、向呢？请大家在小组里谈一谈，你想怎样记？哪个小组来汇报一下，你们是怎样记的？啊，你们记的方法真好！2 .教学“试一试”请大家把书翻开到第45页，下面有一个指南针，红色指针指向北面。你能把指南针上的八 个方向填写完整吗？先想一想怎样填比拟快，然后在书上填一填。谁来说说你是怎么填的？很好！我们先填东、西、南、北四个方向，然后填写东北、东南、西北、西南四个方向。请大家看看黑板上的图（出示指南针图），核对一下自己的答案，全对的请举一下手。三、练习1 . “想想做做”第1题。看来，小朋友们学得都很好。接下来请大家把书翻开到第46页，看第1小题，小动物在体 育场参加运动会，结束了都要回家，你能协助它们找到

7、各自的家吗？在书山连一连，四个小动物的家各在哪里？谁来说说，小兔住在什么样的房子里？对，小兔住在蘑菇型的房子里。那小狗、小鹿，还有小猴呢？你们真棒！四个小动物的家全都找到了。2 .“想想做做”第2题。谈话：美丽的青山乡是一个水果之乡，在水库周围一共种植了 8种水果（出示：示意图）。 水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡，你愿意向游客介绍一下青山乡水果种植的分布情 况吗？谁先来试一试？你有什么方法使你的介绍不遗漏也不重复吗？对，我们可以按照一定的顺序去介绍，比方先说水库的“东、南、西、北”面各种植的是什 么水果，再说水库的“东北、东南、西南、西北”面种植的是什么水果。当然，还可以按照其他 的

8、顺序去介绍。让我们在小组里有顺序的介绍一次，好吗？3 .游戏。小朋友们，现在老师想提一个问题，教室的西北面在哪里？我们先来做一个游戏？请全体小朋友起立，跟老师一起做。伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中 间拍一下，这时手就指向西北面。下面请小朋友用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方 向。谁愿意示范一下，要求边做边说：右手指向哪儿，左手指向哪儿，向中间一拍，这时双手就 指向了哪儿。很好！ 一起做一次好吗？把今天学的四个方向都做到，开始！全体请坐。课前，老师将在座所有同学分成了 9个小组，前排为1、2、3组，中间一排依次为4、5、6 组，最后一排依次是7、8、9组。有请第5组的同

9、学站起来，请其他小组的小朋友说一说你们组 在第5小组的哪面？第5组的小朋友也看一看，你们在其他小组的哪面？可以先讨论一下再回答。回答得很好！4 .制作方向板。谈话：小朋友们！如果教室里没有“东、西、南、北”这四个大字，比方到了操场上，或者 到了自己的家里，怎样很快的来识别这八个方向呢？刚才的同学说得很对，先找准一个方向，比方“北面”。那么如何根据这个“北面”再确定 其他的七个方向呢？其实啊，我们可以自己来制作一个方向板。请看，这是一张正方形的纸，像这样折成8等份（师示范操作），这时4条折痕正好指着8 个方向，如果确定上面是“北”（板书：北），右下方就是东南（板书：东南）。你们想自己做 一个这样

10、的方向板吗？现在就请大家拿出准备好的正方形纸，开始制作。谁来展示一下你的作品？有了方向板，怎样区分其他七个方向呢？对！我们可以把方向板上的“北”指向北面，就很容易找到其他几个方向了。下面请每个同学把自己方向板上的“北”指向北面，自由地说一说其他的七个方向。现在我们许多住房都有朝南的阳台，朝南的窗户，回家后先找到北面，再用方向板看看其他 几个方向各有些什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什 么，明天来说给同学听一听，好不好？四、总结小朋友们，谁来说说今天学到了哪些知识？在平面图上怎样记住这八个方向？在实际生活中又怎样识别这八个方向呢？大家说得很好。通过今天的学习，我们又认识了 “东北、东南、西北、西南”这四个方向， 对四面八方里的八方有了进一步的理解。平时、人们常用四面八方来形容一个地方周围的各个方 向。我们在电视里、报刊上经常看到、听到，开发大西北，今天回去以后，找一张中国地图，看 看我国的西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省，找一找南京大约在上海的哪一个方向，上 海大约在北京的哪一个方向。