2021年贵州省遵义市中考模拟试题语文【含答案】.docx

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1、遵义市2021年九年级中考模拟语文试题卷考前须知:1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡规定的位置上。2.必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。3 .所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。4 .结束，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（26分）1.汉字积累一以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项（）o （3 分）A.娉婷（ping）苍茫B炽热（zhi）取缔C.拘泥（ni）劝诫D.游弋（yi）打量妇孺皆知（迎）忧心忡忡（chong）燕然勒功（ydn）自惭形秽（sui）*不屑置辨锋芒必露舍身求法深恶痛决2.词语积累一以下句子中加点的

2、词使用有误的一项为哪一项（3分）阅读是一个不断发现美的过程。试想，在一个风和日丽的午后，你翻开一本书，阳光透 过树枝的缝隙照在书页上，光斑如同精灵般欢快地跃动，唤醒那些沉睡的铅字。在这里，你 可以嗅到花香，可以听到鸟鸣，可与朋友畅谈，可与自己言和如果你觉得生活味同嚼蜡 时，请你不要忘记开卷有益，翻开一本书吧，让你的灵魂在书的海洋里自由地遨游，也许你 所期盼的美好将不期而至。 A.味同嚼蜡B开卷有益C.遨游D不期而至3 .文化积累以下说法有误的一项为哪一项（）o （3分）A.柳宗元，字子厚，唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”。B.在古代，“布”指麻葛之类的织物，借指平民，后也以布衣

3、称没有做官的读书人。C.骆驼祥子中的阮明认为曹先生既识字，又讲理，所以曹先生必是孔圣人。D.儒林外史中的范进，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连苏轼都不知道。4 .语言运用填入以下文段横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）o （3分）C. 尾联自问自答，以磅礴的气势委婉地抒发了诗人的气节和舍生取义杜甫生死观。D. 这是一首七言律诗，诗歌借景抒情，情景交融，感情真挚深沉，格调沉郁悲壮。四、综合性学习（10分）个人与国家是息息相关的，为了弘扬爱国精神，九年级（1）班开展了以“天下国家” 为主题的综合性学习，请你完成以下任务。22.以下诗句与爱国情感无关的是（）。（3分）A.醉卧沙场君莫笑，占来

4、征战几人回B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁D.青山一道同云雨，明月何曾是两乡23中华文化源远流长，许多成语都与爱国情感有关，请你根据以下图示猜成语。（3分）图2图1： 图2： 图3： 24 .以下资料是在活动过程中老师出示的，请你据此做150字以内的即席讲话。链接1: “阈，字的大“口”表示疆土地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防, 小“口”为国境线里的人口。“戈”为古代的兵器：对外抵御侵略，对内维持治安。所以, “戈”部署在国境线和人口之间。链接2 ： 2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。在前出交涉 和激烈斗争中，团长祁发宝身先

5、士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救, 奋力还击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一亥11; 战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。五、作文（60分）.下面是学校征文比赛准备采用的三幅海报，请你从中选择一幅并说明理由。为梦征文/努力奋斗 * mwwi 4W i0h.根据下面的要求作文。两个钱链，一块板就构成了一道门。门是一道风景，门是一道屏障，门是一道槛 门，是内心的写照，也是社会的缩影。请你以“门”为话题，写一篇文章。耍求：不少于600字，除诗歌外，文体不限。不得出现真实的地名、校名、人名。角度自选，立意

6、自定，不得抄袭和套作。语文答案兼葭杨柳似汀洲箫鼓追随春社近恢弘志士之气我是干瘪的稻穗假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝了却君王天下事，赢得生前身后名（一）碗底香（16分）7. B. （3 分）（4分）运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行，只回答神态描写给1分）。 （2分）“调整”“隆重” “送”等词语说明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重， （1分）同时表现了生活中美好的东西来之不易。（1分）（意思相同即可）8. （4 分）碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉 放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是块姜；那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐 料染

7、色后和牛肉相似；他夹起那块肉，觉察并没有想象中那么沉，暗示这可能不是牛肉。（任选三处作答，意思相同即可）（5 分）（1）我认同第一个观点。（1分）小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂， 去看的工资还没领到手，一块牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都写出了打工者生活的艰 辛。（2分）现实中有的农民工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农 民工吃住条件差，连人身平安都没有保障，生活很艰辛。（2分）（2）我认同第二种观点.（1分）小说中的他从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第 一双回力鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头.（2 分）现在我们初

8、三的学习生活虽然苦点累点，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人 高兴的，阳光总在风雨后。（2分）（扣住文本，能够联系生活实际，言之成理即可）Ao解析：是事实论据，而非道理论据。9. 心存敬畏，方能行有所止；心存敬畏，方能自省自警；常怀敬畏那么不敢放肆妄为, 因此能修养德行；心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。10. 首先用明史中朱元璋问群臣的事例引出论题；接着用道理论证阐释了 “敬畏”的含 义；然后运用举例论证和道理论证分别从三个方面论述心存敬畏的意义；最后得出中心论点, 总结全文。11. 从需求端出发，引导家长不盲从、不焦虑，理性选择；优化评价体系，打破“唯分 数论”；进一步提升学校教育

9、的质量与水平，提高课堂效率；注重加强校外教育资源的 整合，建立公益性的校外教育体系；堵住优质学校用变相等方法招生选拔的口子，从根本 上斩断校外培训机构与中小学校招生的关联；鼓励培训机构发挥技术手段等方面的优势， 引导其提供学校教育之外的服务。16.Do17 .已经鼓起 这样用 .我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以才决定追击他们。这时蜘蛛乘其不备，迅速悬丝垂下，盘踞在蛇的头上。18 . A【乙文译文】（我）曾看见一蜘蛛在墙壁间作网，蛛网离地约二三尺上下，有一大蛇从蛛网 下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛;过了很长时间，大蛇将要离去，蜘蛛 突然悬丝而下，垂身在半空中

10、，好像要追赶大蛇;蛇大怒，又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛引丝 迅速回到网中，又过了很长时间，大蛇又将要离去，蜘蛛又赶忙悬丝而下，蛇又抬起头待机 吞吃蜘蛛，蜘蛛仍又回到网中，像这样三四次;蛇精力疲惫了，把头趴在地上，这时蜘蛛 乘其不备，迅速悬丝垂下，盘踞在蛇的头上，拼死不动;蛇（被吱得）乱跳乱颠，以至到死。蜘 蛛于是吸饮其脑，吃饱肚子才离去。答案：20.颈联对仗工整，一语双关。巧妙借用“惶恐滩”“伶仃洋”两个地名，表现了不 能完成守土复国使命的惶恐和作为阶下囚的孤苦伶仃之感，读来感人至深。21 .Co尾联抒情方式是直抒胸臆。22 .D23,图1：忠心耿耿图2：忧国忧民 图3：气壮山河24.同学们，“哪

11、有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行”，正是因为有了边关 战士们的守卫，才有了和平的环境。保家卫国，不仅是边关战士们的职责，更是我们每一个 中华儿女的责任。作为中学生，我们要学好文化知识，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力 量。答案要点：有称谓，结合链接材.料，围绕“家国天下”，落实到中学生的角色上。这些年来用脚步丈量着生命，去过很多地方，走过很多路。有宽敞明亮的大道，也有 的小路；有欢迎鼓舞轻车熟路，也有 慌不择路；更有意想不到的弯路、险路、山重水复疑无路A.崎岖不平不知所措B.崎岖不平风雨兼程C.狭窄幽暗不知所措D.狭窄幽暗风雨兼程.语言运用以下句子中没有病句的一项为哪一项（）。（3

12、分）A.由于公共自行车运行系统的建成，为遵义市民“绿色出行”提供了便利条件。B.能否在公众场所保持人与人之间的平安距离，是巩固防疫成果的重要前提。C.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃省1977年出土的青铜刀。D.教育局推动的“研学旅行”工程，在丰富学生见闻的同时提升了学生人文素养。5 .语言运用以下句子表述得体的一项为哪一项（）。（3分）A.“抱歉打搅您了！我想跟您垂询一下如何缓解学习压力，有效消除心理阴影的问题。” 小记者站李明采访心理老师说。B.像何老师这样已退休的老师仍在为培养我们而鼎力相助，我们深感荣光。一一学生会代 表在交流会上发言。C. “这个问题我请教了许多人，都得不

13、到解决，于是不耻下问，向老师您请教。”一一一位学生向老师请教问题时说。D. “我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”一一一位同学在 班上的学习方法交流会上说。E. 句子积累默写句子。（8分）咸阳城东楼：一上高楼万里愁，O游山西村：,衣冠简朴古风存。出师表：以光先帝遗德， O祖国啊，我亲爱的祖国：;是失修的路基醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子：，O驰骋沙场，保家卫国，是多少有志之士梦寐以求的，一方面能为君主实现霸业，另一方 面自己能扬名立万，就如破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中说写：二、现代文阅读（36分）（一）碗底香（16分）陈小庆终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。今天做的是他

14、最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是 有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大，他似乎觉察到打饭的师傅当时迟疑了一下, 但手终于没有抖，还是将那大块牛肉给他妥妥地盛进了饭盆里。端着饭，走到外边，坐在一块空心砖上，虽然饿极了，里然是他最喜欢的牛肉面，他 却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首着把饭里向小肉挑着吃了的二狗子- 吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑 问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受, 这叫碗底香。他，这样吃饭也是人生一大享受！他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子

15、小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意 嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳 妇娶进家门。此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安 慰。从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，娘做面条时，炒个鸡蛋已属最好 的午饭，那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午。 让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年 级时，他破天荒地考了个年级第一，回家就一直没有吭，最后竟然没有说，还是娘听邻居小 孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享

16、受那份惊喜。娘告 诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到 该吃该用时仍然还要保存好久。他喝了门牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第 一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天， 大局部时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的 回力鞋了。那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也 不穿。他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收 之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子

17、了！碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那 大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好 习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是 会在碗里留下最好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的 香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃 饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉-生活就是这么有奔头！很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着， 碎肉

18、已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁 盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的 肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对 待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味 时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好了灵魂，准备接受那种痛 快舒爽- -他夹起那块肉，觉察并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调

19、整 了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水那块让他期待 了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的 姜！8.以下对本文理解与分析不正确的一项为哪一项（）（3分）A.文章以“吃牛肉面”为线索，通过反复叙写他有一直不舍得把那些好东西提前吃掉用 掉的爱好，表现了他是一个勤劳、淳朴的人。B.第段运用了插叙的方式，交待了他小时候总是不舍得把那些好东西提前吃掉用掉的 习惯，推动故事情节的开展，为下文埋下伏笔。C.第段中的画线句子运用了动作和心理描写，生动地传神地写出了他对一碗红烧牛肉 面的渴望和享受，表现了他是一个易于满足的劳动者。D.第段中

20、反复运用两个连词“虽然”，说明他的饿，他的爱好，起强调作用，与他慢 条斯理地吃和享受着美味形成比照，表现了他工作的艰辛和对生活的享受。9第段画线句子有什么表达效果？请简要分析。（4分）.小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请 找出并简要概括。（4分）10 .有人认为本文的主题是反映进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的 生活观。你认同哪一个观点？请结合文本及现实谈谈你的看法。（5分）（二）心有敬畏 行不逾矩（11分）明史中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭, 或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而

21、足，却皆未获赞许，唯独大臣 万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，那么 不敢妄为”。敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准那么。心存敬畏，方能行有所止。敬是会意字，由苟和支两局部组成。苟意为自我告诫、自我反省。支意为敲击。说 文解字中说：“敬，肃也”，敬字本义为恭敬、端肃。畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。说文解字说：“畏，恶也，从由，虎省, 鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。敬畏一词最早见于管子小匡：“故以耕那么多粟，以仕那么多贤，是以圣王敬畏戚 农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由 敬与畏两种情感

22、组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从 而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能表达敬畏意识的真谛。宋人李俊甫所撰莆阳比事中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有 人赠其十瓮海萤。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就 勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔 人畏四知，予独畏一心急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心, 而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人 之言。”朱熹在中庸注中

23、说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧, 而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏那么不敢 肆而德以成，无畏那么从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏那么不敢放肆妄为，因此能修 养德行；假设无敬畏那么随心所欲，从而招致灾祸及身。对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面 初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨 商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动， 斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”

24、 打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中 权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。敬畏是自律的开端，也是行为的界限。对党员干部来说，敬畏是为官从政的必备素养, 只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。广大党员干部应常怀敬畏之心、常修从政之 德，用敬畏守住底线，永葆共产党人的政治本色。11 .以下对文章的分析理解，正确的一项为哪一项（）o （3分）A.文章首段用朱元璋问群臣的事例，既调动了读者的阅读兴趣点，又可以充当道理论据 证明中心论点。B.敬中有畏，畏中有敬，畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。 “敬”和“畏”二者相

25、融通，才能表达敬畏意识的真谛。C.鲁穆之所以能做到秉公执法，刚正无私，是因为是他对面诱惑，不为所动，对法律、 对手中权力都保持敬畏之心。D.尾段“只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”中的“只有” 一词，强调了时 刻保持敬畏的重要性。13 .为什么作者说“心有敬畏，行不逾矩”？（4分）14 .请分析本文的论证思路。（4分）（三）“校内减负、校外增负，怪圈怎么破？（9分）材料一：“为减轻学生负担，中小学将放学时间提前，不留或少留作业，可与此同时，大量校外 培训机构涌现，孩子在三点半离校后转身迈入机构大门，一待就是好几个小时。”今年的全国两会上，“校内减负、校外增负”问题得到不少代表委员的关注

26、。一边是下 大力气治理，一边是乱象屡禁不止，说明“顽瘴痼疾”治理之艰巨。材料二:40%34%初三学生参加课外4崎飕女生比例材料三:湖南网友Just Because：师者，传道授业解惑也。教育的本质是育人，提升教育从业 者的准入水平，加强教育行业监管力度，让教育回归本质。浙江网友白羽传信：名目繁多的校外培训不但加重家长经济负担，而且败坏教育风气， 必须下大力气规范整顿。辽宁网友King7：打时间差提前教课程，人为编造所谓知识技巧，糊弄小孩和家长，其 实都是偏离知识本身的多此一举。内蒙古网友人民7RuWS：校外培训火热，关键还是有需求。针对乱象，要规范培训机构, 更要提高学校教学水平。正餐丰富才能

27、少吃零食。北京网友太阳草：校外培训最大的乱象是超纲教学，给学龄前儿童布置家庭作业，严重 影响少年儿童的健康和成长，有关部门应该做出顶层设计，出台措施，予以制止。材料四：如何从根本上解决“校内减负、校外增负”的问题？不少一线教育工作者认为要从需求 和供给两端同时着手。一方面，从需求端出发，引导家长不盲从、不焦虑，理性选择。要抓住评价这个“牛鼻 子”，从“指挥棒”入手，优化评价体系，打破“唯分数论”。全国人大代表、河北省张家口市教师尤立增说，在确保科学、公正的前提下，要从对分 数的单一评价转向综合素质评价，从只看成绩的终结性评价陆续转向重视过程性评价，对学 生成长进行包括学习态度、学习品质、课堂表

28、现、课后作业完成情况的全面记录，“唯有从 根本上打破唯分数论，引导全社会认识到分数是一时之得，要从一生的成长目标来看， 才能让学生和家长淡化对于分数的焦虑，更关注学生的健康、全面成长。”另一方面，从供给端出发，进一步提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。针对有 需求的学生，可以出台相应规范制度，鼓励学校在课后提供有针对性的教学服务，通过组织 兴趣班等活动，满足学生个性化和差异化的需要。同时还要注重加强校外教育资源的整合。“各市区县都有少年宫、科技馆、体育学校等，希望相关部门协同起来，建立公益性的校外 教育体系。”北京师范大学教授顾明远建议。为营造清朗的教育教学生态，还要堵住优质学校用变相、竞

29、赛等方法招生选拔的口子, 从根本上斩断校外培训机构与中小学校招生的关联。采访中记者得知，当前，在一些城市， 这样的现象仍然存在。在继续加强对于培训机构监管的同时，有学者建议，也应鼓励培训机构发挥技术手段、 兴趣与特长培训等方面的优势，引导其提供学校教育之外的特色化、差异化服务，使其真正 成为学校教育的补充，而非冲击。15 .根据材料，你认为怎样才能有效解决“校内减负、校外增负”的问题？（6分）.以下说法与文本内容相符的一项（）。（3分）A.无论是初三年级的男生还是女生，有大局部从来没有参加过课外辅导。B.校外培训机构屡禁不止，最主要的原因是有市场需求，必须下大力气规范整顿。C.校外培训最大的乱

30、象是超纲教学，给少年儿童布置家庭作业，影响了少年儿童成长。D.注重学生的课后作业完成情况等情况可以让学生和家长淡化对于分数的焦虑。三、古代诗文阅读（18分）（一） 文言文（11分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿四：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇,。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战）【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不 及;久之，蛇将行矣，蜘蛛

31、忽悬丝而下，垂身半空，假设将追蛇者;蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛 引丝疾上;久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍守其网，如是者三四次，蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动;蛇狂跳颠掷, 以至于死。蜘蛛乃蹙其脑，果腹而去。（选自薛福成庸庵笔记）【注释】 飙:暴风。这里指迅速。蹙（g。）:吸饮。17.解释以下句中加点的词。（4分）既克既：如是者三四次 是：一鼓作气作：以首俯地以：18.用现代汉语翻译以下句子。18.用现代汉语翻译以下句子。（4分）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首。19,以下关于甲、乙两文的表述，错误的一项为哪一项

32、（）。（3分）A. “吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，说明了曹刿是一个善于观察、敢于担当的人。B.长勺之战胜利的原因不仅在于曹刿高超的军事指挥，还在于鲁庄公善于采纳好的建议。C.从“蛇复昂首待之”和“蛇意稍倦，以首俯地”可以看出乙文中的蛇不仅贪婪而且懒惰。D.乙文中的蜘蛛能把蛇置于死地，其中一个重要的原因是蜘蛛能抓住机遇，伺机而动。（二）古代诗歌（7分）过零丁洋（7分）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。20 .请赏析诗歌的颈联。（4分）.以下对诗歌的理解与分析，不正确的一项为哪一项（）0 （3分）A. 诗歌首联回顾身世，意在暗示自己久经磨练，无论什么艰难困苦都无所畏惧。B. 颔联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的不幸的遭遇。