PLC改造点连混合控制线路公开课教案教学设计.docx

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1、用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路长兴职教中心 江洁【课题】用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路【课时】1课时（45分钟）【教材分析】本课选自PLC技术基础与编程实训工程三，主要以电力拖动课程为学习基础，进一步学习PLC改 造继电器电路。本工程为PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路，安排在学完了 PLC改造点 动电路和PLC改造自锁正转电路的基础上进行本工程的学习，旨在培养学生自主学习、分析问题、解决 问题的能力。【学情分析】本节课的授课对象为电气专业高二学生，他们已有了一定的学习基础，会使用PLC内部继电器，掌握了 基本编程规那么和编程方法。但是PLC的学

2、习具有一定的抽象性，而我们的学生水平参差不齐，主要表现 为局部同学可以根据教师的提示自主学习、分析解决问题；局部学生能根据教师的详细分析讲解理解消 化学习内容；还有局部学生不能自主学习也无法做到认真听讲，所以学习起来比拟吃力。针对学生的特 点，教师采用工程教学的方法，将整个工程分成无数个小任务，用任务来驱动学生学习、激发学生的学 习兴趣。整个教学将讲练结合，通过教师示范及学生动手分析等，培养学生逐步掌握分析问题解决问题 的能力。【教学目标】1、知识目标：理解三相异步电动机点动与连动混合控制线路的工作原理；掌握PLC改造三相异步电动机 点动与连动混合控制线路的方法。2、能力目标：通过分析三相异步

3、电动机点动与连动混合控制线路，能列出I/O地址分配表，画出外部接 线图并合力设计梯形图，实现电路功能。3、情感目标：培养分析问题，解决问题的能力；养成耐心细致、严谨认真的工作态度。【重点难点】重点：PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路的方法；掌握输入输出设备的选择和外部接线图 的画法；学习和积累梯形图设计的方法和能力。难点：梯形图的设计方法。【课前准备】1、学生分组：学生按小组就座，每组两人；2、实训器材：电脑、PLC实训台；3、教具：PPT课件；【教学过程】环节教学内容及教师活动学生活动布置预习将学习资源传到学习通平台，并通过课程资源平台、QQ群、微信群及等发布课前预 习通知；教师

4、收集学生预习中存在的问题；根据学生预习情况及时调整教学策略。及时预 习，完成 预习作业【设计意图】根据学生的特点利用信息化实现线上预习，拓展学生的学习时间与空间，利于激发 学习兴趣；通过课前预习检测，起到引导学生学习的作用，便于教师了解学生预习情况，并及时 调整教学策略。思考什么电路可以实现以下功能？某机床设备要求在正常工作时需要电动机处在连续运转状态，但在试车或调整刀具与 工件的相对位置时，又需要电动机能点动控制。问题导向引入新课（2分钟）认真听讲回答下列问题三相异步电动机点动与连动混合控制线路本课学习任务：用PLC改造三相异步电动机点动与连动混合控制线路【设计意图】用问题引导学生思考，吸引

5、学生注意力，引出新课内容，确定学习目标。预习反应明确任务（3分 钟）1、说一说：说明预习题完成情况;认真听讲2、解一解：展示错误率较高的习题，并进行解答；记录笔记【设计意图】课前预习题直观地反映了学生的学习情况；预习案反应，既可以让学生知道课前预 习的重要性，又可以解答学生预习中遇到的问题；有助于帮助学生梳理知识，确立学习目标。第一步：理一理一理解电路工作原理，确定输入输出信号；（3分钟）小步行进实施工程 （35分 钊）1、仿真演示，助解工作原理;2、确定输入输出信号:（1）连续控制：启动：按下SB2 f , KM线圈得电一，电动机M 连续运行；停止：按下SBlf KM线圈失电一电动机M停 止

6、运行；按下SB3也可以使KM线圈失电，电动 机停转；（2）点动控制：启动：按住SB3 fKM线圈得电一电动机M 点动运行；停止：松开SB3 f KM线圈得电-，电动机M停 止运行；分析思考 理解原理 认真听讲 确定输入 输出信号输入信号：（1）点动运行启动按钮SB3；2）连续运行启动按钮SB2；3）连续运行停止按钮SB1； 4）三相异步电动机的过载检测信号，由热继电器KH的常闭触点提供。输出信号：交流接触器KM；【设计意图】本环节借助电工仿真软件帮助学生理解点连混合电路的工作原理；同时在理解工作 原理的基础上，让学生找出输入输出信号，为下面的环节做好准备。输入信号输出线号名称符号输入点编号名称

7、符号输出点编号连续运行按钮SB2X0交流接触器KMY0点动运行按钮SB3XI停止按钮SB1X2热继电器KHX3第二步：分一分分配PLC I/O 口地址分配表；（5分钟）评分细那么：（1）没有扫码参考填表者，每错一空扣1分，没有错误可得20分;（2）扫码参考者扣除5分，然后每错一空扣1分，没有错误可得15分;自评分：认真思考合作探究填写表格积极回答 问题【设计意图】本环节由学生小组合作完成I/O分配表的填写，填写过程中学生可根据自身情况查 看例题参考；完成填写后教师通过信息化手段展示填写结果，师生共同评价填写结果，最终得出 正确答案；培养学生分析问题、解决问题的能力。自评分环节既可培养学生反思自

8、己的习惯，又 能让教师了解学生的掌握情况。PLCKMm比SB2XO丫。Y1XIY2X2Y3X3COM1X4X5comDm此SB3BlE2KH7 220V 0-第三步：画一画画PLC外部接线图；（5分钟）例题参考认真思考 合作探究 画接线图 积极回答 问题提示：工、PLC左输入 右输出；2、输入端口 不需要另接电源，输出端口必需加电源；3、根据I/O 地址分配 表画图；评分细那么：（1）没有扫码参考填表者，每错一处扣1分，没有错误可得20分；（2）扫码参考者扣除5分，然后每错一处扣1分，没有错误可得15分； 自评分：【设计熹囱到学生的水平参差不齐，提供例题参考，学生可视自身情况选择如何完成PLC

9、 外部接线图的绘制；然后教师通过信息化手段展示填写结果，师生共同评价，最终得出正确答 案，以此调动学生的积极性，营造良好的学习气氛。自评分环节既可培养学生反思自己的习惯， 又能让教师了解学生的掌握情况。第四步：想一想结合点动、连续运行梯形图，设计点连混合梯形图；（10分钟）认真思考合作探究设计梯形图认真思考合作探究设计梯形图1、点动电路：按住点动运行按钮SB1, KM线圈得电，M得电运行；松开按钮SB1, KM 线圈失电，M停转xooo0_I |（Y000）2、连动电路：按下连续运行启动按钮SB1, KM线圈得电，电动机连续运行；按下停 止按钮SB2, KM线圈失电，M停转。X000X0010

10、 I I_H（Y000）Y0003、点连混合电路：按住点动运行按钮SB3, KM线圈得电，M电动机运行；松开SB3, KM线圈失电，M电动机停转；按下连续运行启动按钮SB2, KM线圈得电，M连续运 转；此时按下停止按钮SB1或者点动运行按钮SB3,那么KM线圈失电，M停止运行； 思考：尝试将点动和连续运行的梯形图叠加？答：叠加后触点重复，线圈重复；思考：点动和连动梯形图叠加后，梯形图出现双线圈输出，如何解决？答：辅助继电器M；思考：点动和连动梯形图叠加后，是否完全符合点连电路要求？答：点动启动按钮SB3可以停止连续运行；过载保护；4、点连混合梯形图XOOO X002X003X0010 T p

11、kF/歼(mo )10T MX0016 | |QA1)M08 | |( Y000)MlT M评分细那么：将自己设计的梯形图与正确梯形图比照，每错一处扣1分，完全正确可得20分；自评分：【设计意图】本环节教师先引导学生回顾点动和连动电路的梯形图，然后提出三个问题，一步一 步的引导学生思考完成梯形图的设计。得出正确梯形图后让学生自己评分，培养学生反思自己的 习惯和评价自己的能力。第五步：动一动实物接线，调试程序;(7分钟)模拟接线，理清思路：SB1Y0SB2X0SB3XIHLX2V+GNDS/S+24V提不：1、不带电操作；2、规范接线；3、热继电器不接，用 灯代替交流接触器；小组合 作，一人 输

12、程序， 一个接 线，调试 程序comcoml每输错一处程序扣1分，两人配合默契，程评分细那么：小组成员相互评价，每接错一根线扣1 序，没有错误可得20分；互评分：【设计意图】本环节先组织学生快速完成模拟接线，帮助学生理清接线思路；再由学生小组合作 完成实际接线、程序调试和功能演示；培养学牛合作学习的能力，培养学牛的团队意识和良好的 职业素养。互评分环节直观反映学生的完成情况，同时检验学生小组合作的默契度。第六步：试一试一演示功能；(5分钟)举手示意演示电路功能评价总结拓展提升(5分 钟)(1)按下连续运行按钮SB2,指示灯亮；松开SB2,指示灯仍然亮；灯亮时按下停止按钮SB1,指 示灯灭；灯亮

13、时按下点动运行按钮SB3,也可以使 指示灯灭；(2)按住点动运行按钮SB3不放，指示灯亮；松 开SB3,指示灯灭；完成调试后，举手示意，请教师检查打分。评分细那么：一次不成功扣除10分；两次不成功扣20分。师评分：【设计意图】本环节由学生演示功能，教师进行检查，并根据检查结果给出相应的分数，便于教 师掌握学生的学习情况以及操作情况，同时通过教师的评价肯定学生的学习成果。1、学生自我评价，将五个环节所得分相加，得出本节课所得分；自我评价2、教师评价，工程完成情况；反思自己3、尝试用“六步法”改造三相异步电动机接触器联锁正反转电路。【设计意图】学生自评与教师评价相结合，反映处学生的学习情况，同时给

14、予学生肯定和鼓励。 指导学生学会总结，学会反思。课后拓展工程，让学习延生到课后，培养学生勤于思考的习惯。第六步：试一试一演示功能；(5分钟)(1)按下连续运行按钮SB2,指示灯亮；松开举手示意演示电路功能SB2,指示灯仍然亮；灯亮时按下停止按钮SB1,指 示灯灭；灯亮时按下点动运行按钮SB3,也可以使 指示灯灭；(2)按住点动运行按钮SB3不放，指示灯亮；松 开SB3,指示灯灭；完成调试后，举手示意，请教师检查打分。评分细那么：一次不成功扣除10分；两次不成功扣20分。师评分：【设计意图】本环节由学生演示功能，教师进行检查,并根据检查结果给出相应的分数，便于教师掌握学生的 学习情况以及操作情况

15、，同时通过教师的评价肯定学生的学习成果。4、学生自我评价，将五个环节所得分相加，得出本节课所得分；自我评价反思自己反思自己5、教师评价，工程完成情况；6、尝试用“六步法”改造三相异步电动机接触器联锁正反转电路。【设计意图】学生自评与教师评价相结合，反映处学生的学习情况，同时给予学生肯定和鼓励。指导学生学会 总结，学会反思。课后拓展工程，让学习延生到课后，培养学生勤于思考的习惯。第六步：试一试一演示功能；(5分钟)(1)按下连续运行按钮SB2,指示灯亮；松开举手示意演示电路功能SB2,指示灯仍然亮；灯亮时按下停止按钮SB1,指 示灯灭；灯亮时按下点动运行按钮SB3,也可以使 指示灯灭；(2)按住

16、点动运行按钮SB3不放，指示灯亮；松 开SB3,指示灯灭；完成调试后，举手示意，请教师检查打分。评分细那么：一次不成功扣除10分；两次不成功扣20分。师评分：【设计意图】本环节由学生演示功能，教师进行检查，并根据检查结果给出相应的分数，便于教师掌握学生的 学习情况以及操作情况，同时通过教师的评价肯定学生的学习成果。自我评价反思自己7、学生自我评价，将五个环节所得分相加，得出本节课所得分;8、教师评价，工程完成情况；9、尝试用“六步法”改造三相异步电动机接触器联锁正反转电路。【设计意图】学生自评与教师评价相结合，反映处学生的学习情况，同时给予学生肯定和鼓励。指导学生学会 总结，学会反思。课后拓展

17、工程，让学习延生到课后，培养学生勤于思考的习惯。第六步：试一试一演示功能；(5分钟)(1)按下连续运行按钮SB2,指示灯亮；松开举手示意演示电路功能SB2,指示灯仍然亮；灯亮时按下停止按钮SB1,指 示灯灭；灯亮时按下点动运行按钮SB3,也可以使 指示灯灭；(2)按住点动运行按钮SB3不放，指示灯亮；松 开SB3,指示灯灭；完成调试后，举手示意，请教师检查打分。评分细那么：一次不成功扣除10分；两次不成功扣20分。师评分：【设计意图】本环节由学生演示功能，教师进行检查,并根据检查结果给出相应的分数，便于教师掌握学生的 学习情况以及操作情况，同时通过教师的评价肯定学生的学习成果。10、学生自我评价，将五个环节所得分相加，得出本节课所得分;自我评价11、教师评价，工程完成情况；反思自己12、尝试用“六步法”改造三相异步电动机接触器联锁正反转电路。【设计意图】学生自评与教师评价相结合，反映处学生的学习情况，同时给予学生肯定和鼓励。指导学生学会 总结，学会反思。课后拓展工程，让学习延生到课后，培养学生勤于思考的习惯。