中班韵律《胖厨师与小老鼠》公开课教案教学设计.docx

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1、活动目的:1、借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器（沙锤、三角铁、鼓、 刮胡）的声音特点。2、尝试根据不同的旋律，表现小老鼠和胖厨师的样子，体验游戏 的快乐。活动准备：乐器（沙锤、三角铁、鼓、刮胡）、故事、乐曲活动过程：一、欣赏故事，感受不同乐器的声音特点倾听故事，感受不同音乐的的声音效果* 反复故事情节，进一步感知乐器声音的特点故事大概：从前有一座两层楼的房子，房子二楼是放杂物的地方。房子的一楼住 着一个胖厨师，一天，厨师正在他家厨房里刷锅子（沙球发出声音， 同时加上刷锅的动作）突然听到楼上有声音（手指敲打地板）呀！什 么声音？于是厨师放在手中的锅子，准备走上楼梯（手鼓发出声音） 厨师走着

2、走着走到二楼，轻轻的翻开门（刮胡发出声音），看到屋子 里很暗什么也看不清，于是他又翻开灯（碰铃发出声音）一看，房间 里什么都没有。于是厨师关掉门（刮胡发出声音）关掉灯（碰铃发出 声音）然后下楼（手鼓发出声音）。厨师回到厨房继续刷锅（沙球） 就在这时候他又听到楼上发出的奇怪的声音，于是他又。二、参与故事，根据情节作出相关反响这个故事有趣吗？* 你们觉得楼上可能是谁？为什么？* 为什么胖厨师每次上楼都没找到小老鼠？听到厨师的脚步声躲起来了，厨师的脚步声太响了。* 胖厨师除了走楼梯还干了些什么事情呢？* 引导幼儿尝试拿着乐器来表演故事情节关注：幼儿的倾听及听信号做动作三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和老

3、鼠的形象你们觉得胖厨师是什么样子的？小老鼠刻意做些什么动作？* 听听这两段音乐，哪一段像小老鼠，哪一段像胖厨师？为什么？* 引导扮演小老鼠和胖厨师关注：幼儿听旋律表现相应的人物动作。* 你们觉得楼上可能是谁？为什么？* 为什么胖厨师每次上楼都没找到小老鼠？听到厨师的脚步声躲起来了，厨师的脚步声太响了。* 胖厨师除了走楼梯还干了些什么事情呢？* 引导幼儿尝试拿着乐器来表演故事情节关注：幼儿的倾听及听信号做动作三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和老鼠的形象你们觉得胖厨师是什么样子的？小老鼠刻意做些什么动作？* 听听这两段音乐，哪一段像小老鼠，哪一段像胖厨师？为什么？* 引导扮演小老鼠和胖厨师关注：幼儿听

4、旋律表现相应的人物动作。* 你们觉得楼上可能是谁？为什么？* 为什么胖厨师每次上楼都没找到小老鼠？听到厨师的脚步声躲起来了，厨师的脚步声太响了。* 胖厨师除了走楼梯还干了些什么事情呢？* 引导幼儿尝试拿着乐器来表演故事情节关注：幼儿的倾听及听信号做动作三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和老鼠的形象你们觉得胖厨师是什么样子的？小老鼠刻意做些什么动作？* 听听这两段音乐，哪一段像小老鼠，哪一段像胖厨师？为什么？* 引导扮演小老鼠和胖厨师关注：幼儿听旋律表现相应的人物动作。* 你们觉得楼上可能是谁？为什么？* 为什么胖厨师每次上楼都没找到小老鼠？听到厨师的脚步声躲起来了，厨师的脚步声太响了。* 胖厨师除了走楼梯还干了些什么事情呢？* 引导幼儿尝试拿着乐器来表演故事情节关注：幼儿的倾听及听信号做动作三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和老鼠的形象你们觉得胖厨师是什么样子的？小老鼠刻意做些什么动作？* 听听这两段音乐，哪一段像小老鼠，哪一段像胖厨师？为什么？* 引导扮演小老鼠和胖厨师关注：幼儿听旋律表现相应的人物动作。