减负工作计划锦集7篇.docx

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1、减负工作计划锦集7篇减负工作计划篇1为了更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促 进学生全面、健康而有个性地开展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增 效提质的要求落到实处，科学把握减负增效提质的精神实质，特制定本计划。1、优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教师善于启发，学生才能善于主动思考、 愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效, 我在课堂中做到精讲精练。2、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的 学习方式。3、落实导优辅差工作，促使学生全面开展。减轻学生负担，不等于

2、降低教学要求，既 要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分开展。又要特 别重视对局部“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减 轻了大局部学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。4、认真学习新课标，精心备课。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的 调整与增删，以学生现有开展水平为出发点，着眼于学生将来的开展，使学生“满负荷”地 学习，促使学生的潜能得到最大的开展。5、老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、防止机械性作业。在计算及分析方面” 下功夫，练习贵在得法，重在教会学生学习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生 的

3、学情，分层设计作业，使每个学生都得到不同的开展。减负工作计划篇2一、指导思想：以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意 见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学 生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、具体措施:减负的目的是为了全面推进素质教育，全面素质教育包括八大方面：思想道德、科学文 化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重 的课业负担，全面推进素质教育，结合实际情况，特制定出“减负”工作实施措施：优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。(

4、-)首先在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对 每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需到达的教学目标和素质教育的目 的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，去研究，去比拟，去熟悉。2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的 手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体 差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方 法，针对不同学生准备不同问题等。3、备教

5、法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教 师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法: 教无定法，但教有法。教师确实要全面考虑，恰中选择教学模式进行教学才能取得良好的教 学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体” 的原那么，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。 教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思 路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创

6、造性、适量性、多样化 的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。(二)在上课中见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上 好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的 剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。假设光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心, 这戏肯定演砸。（三）恰当分配时间，优化课堂结构。上课时有时间概念，假设没有完成计划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时 数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原那么，也加重了学生负担，降低 了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切

7、实减负增效，教师应把握好一堂 课的时间结构，优化课堂结构。减负工作计划(-)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民 族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观, 树立学生综合素质提高，个性特长充分开展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想 品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观；转变只重视少数尖子生, 而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知 识学习与智能开展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负

8、”不 减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。 “减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。(二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为 已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从 教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作, 以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、教师认真编写课时

9、计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教 学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做 到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法， 正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和 主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面 提高、主动开展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三 动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留35

10、分钟的作业时间。重视培养学生 的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品 德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱 国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德 育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品 质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课

11、外活动，及社会实践活动，在活动中培 养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习, 兴趣广泛，使素质教育落到实处。（四）加强“减负”工作的监督和指导。按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在 校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌 握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制， 由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作

12、的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反应。4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减 负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教 育活动均不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和 购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负

13、担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长 在校时间。8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控 制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作 业量的方式惩罚学生。9、除学校组织的语、数期末质量检测或教育局、中心小学组织的考试外，各任课教师 不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制, 登记分为优秀、良好、及格、待及格。学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”

14、长效机制，强化 措施，加强督查，努力确保“优质轻负”落到实处。减负工作计划篇3一、指导思想：以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意 见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学 生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、具体措施：（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民 族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观, 树立学生综合素质提高，个性特长充分开展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想

15、 品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观；转变只重视少数尖子生, 而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知 识学习与智能开展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不 减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。 “减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精 神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负

16、重托；二是在业务提高 上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是 在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、 创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教 学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花 工夫去钻研，夯实基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法， 正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分

17、调动学生的学习积极性和 主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面 提高、主动开展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三 动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的 创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。4、认真实行计划，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要 求上足课时，课堂不得挤占他用。5、不有偿办班、补课，不让学生随便定资料，切实解决学生“书包重”的问题。（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重

18、视和进一步加强对学生的思想政治教育、品 德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱 国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德 育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品 质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培 养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习， 兴趣广泛，使素质教育落到实处。（四）力口强“减负”工作的监督和指导。1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的 心

19、里，做好家长的宣传工作。2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业耍在课堂上完成；课外的作业分量耍适中，注意突出训练重点。4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学 生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良 好、达成、稍欠、须努力。减负工作计划篇4为了更加坚定地贯彻执行减负增效的精神，实施素质教育，切实减轻学生的课业负担, 让学生愉快学习，健康成长，特制订以下减负计划：1、正确处理好学生减负与教师加压的关系。教师应提高教学的艺术性，以教师特有的 魅力去吸引学生热爱学习，让

20、学生快乐地学习。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教学内容特点，优选教学方法， 认真设计课时计划，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的积极性。3、学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻学生过重的课业 负担，切实做到减负、增效。根据低年级学生特点，减少书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作业，提高课堂效率，保证课堂上35分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外书。4、课堂要面向大多数学生，课后根据学生的实际情况和学习进度，有针对性的个别辅 导。5、积极做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。

21、减负工作计划篇5小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做；减 负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既 要“减负”又要“增效”，唯一的方法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实 际谈谈对实施减负增效的儿点思考。一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于 小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一 件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨 论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激

22、趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束 都带有兴趣，让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时计划，不依赖加课、 补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，倡导每个教师上好每节课，向 课堂的每一分钟要效益、要质量。三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究说明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需 要教师有意识地适时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互 讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进

23、学生 全面开展。四、谋求最优教学反应教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、提高 教学质量的前提和保证。实践证明“及时反应纠正，练习当堂处理”是最优教学反应。我通 常用如下两种方法：1、及时反应。教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出 错误，让他们立即订正。2、多向反应。一是学生自我校对；二是学生互批自纠。总之，“减负提质”的实质就 是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学 业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力 就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责

24、任心和时间去认识去探索。我相信，功夫 不负有心人，只要努力地做，一定会到达最正确的教育教学效果。减负工作计划篇6一、指导思想：为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保 护青少年学生健康和谐地开展，认真贯彻江苏省教育厅“五严”规定，结合学校实际，实行 科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。二、组织宣传成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监 控，确保“减负”工作的实效性。召开教师会议，组织学习“省24号文件”精神；省厅关 于中小学在校时间有关问题的通知、关于进一步规范中小学考试问题的通知以及镇江

25、 市教育局教研室关于进一步加强中小学教学常规管理的意见文件精神，强化教学工作管 理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育的情况。利用校园网站、小星星电视台、红领巾广播站、家长会、家访、 沟通等多种形式, 向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面开展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长 和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减 掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。三、组织实施严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按 照教学大纲进行

26、教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、 拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时 补习其他文化课。严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定 “课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，小学生每天在校集中学习时间不得超 过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在 1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得 以检测成绩排列学生的名次

27、，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。 教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室 联合家长委员会，采取 、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不得组织学生参加除省教育厅公布的 年度“中小学生竞赛活动工程”以外的任何竞赛活动，周日实行“全面静校”。加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益, 不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备 课制，分工负责，集体备

28、课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减 轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化 教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，上好课 程超市，丰富学生的课余生活-，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地开展，培养学生的综合 素质和实践能力。加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将举行一次“减负增效”课堂教学展 示汇报活动。由学校局部教学骨干上展示课，汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法, 以及时推广。四、检查考核教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自 查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。减负工作计划篇7