小说知识点讲解+专项练习（原卷版）-2021-2022高二语文下学期期末考前知识点汇总.docx

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1、高二下学期期末复习-小说知识点讲解+专项练习(原卷版)一、知识点汇总L读标题概括起来主要有如下作用：交代主要的人物形象交代故事发生的环境概括小说主要事件设悬念，引起阅读的兴趣贯穿全文起线索作用具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛使人物形象更加鲜明突出2.读人物(写了那些人，主要人物，次要人物，他们之间的关系)首先确立小说的主人公是谁的方法(常设题目考查，应留意)：标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物，与情节联系密切，作者极力刻画出的栩栩如生的人物，作者用墨最多的人物。其次，了解主要人物性格特点；最后，了解手法正面描写一一直接描写侧面描写一一间接描写(3)肖像、神态、动作描写：更好展现人物

2、的内心世界及性格特征。(4)语言描写：言为心声，人物的语言也表达着人物的思想性格。(5)心理描写：分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中 的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。(6)细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节描写的作用如下：典型的细节可以刻画人物性格追求爱好典型的细节可以深化主题。典型的细节可以推动情节的开展营造一种气氛。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。和一个穿着蒙古单袍的牧民。牧民向他招招手，陈阵一看竟是道尔基。看见打狼能手道尔基和这辆在 牧场打狼出了名的小“嘎斯”，陈阵的心又提到了嗓子眼。刚走到草甸，从小组车队方向跑来

3、一匹快马。陈阵认出是毕利格阿爸。老人气喘吁吁，铁青着脸 问道：你刚才看见那辆汽车上有没有道尔基？陈阵说看见了。老人对陈阵说：你跟我上旧营盘去一趟。陈阵跟老人顺原路疾跑。老人说：道尔基准是带人去打狼了。他汉语好，当上了团部的打狼参谋， 成天带着炮手们开着小卡车打狼。前几天还带师里的大官打了几条大狼，成了全师的打狼英雄了。有 马信告诉我，说道尔基带人带车去旧营盘了，我一猜就知道他干啥去了。陈阵问：他去干啥？老人说：去各家各户的旧营盘下毒、下夹子。额仑草原的老狼、瘤狼、病狼可怜呐，自个儿打不 着食、只能靠捡大狼群吃剩的骨头活命，也捡人和狗吃剩的东西，饥一顿，饱一顿。每次人畜一搬家， 它们就跑到旧营盘

4、捡东西吃。什么臭羊皮、臭骨头、大棒骨、羊头骨、剩饭剩奶渣，还刨出死狗、病 羊、病牛犊吃。老牧民都知道这些事。牧民信喇嘛，心善，看那些老狼病狼可怜，没人会在那儿下毒 下夹子。老人叹了口气说：可自打一些外来户来了以后，时间长了，他们也看出了门道。道尔基一家，就 喜欢搬家时给狼留下死羊，塞上毒药和下夹子，再回来杀狼剥狼皮。他家卖的狼皮为啥多？就是他家 不信喇嘛，不敬狼，什么毒招都敢使，杀那些老狼瘤狼也真下得了手。你说，狼心哪有人心毒啊老人满目凄凉，胡须颤抖地说：这些日子，他们打死了多少狼啊。打得好狼东躲西藏，都不敢出 来找东西吃了。我估摸大队一走，连好狼都得上旧营盘找东西吃。道尔基比狼还贼叫再这么打

5、下去， 额仑草原的人就上不了腾格里，额仑草原也快完了。两人翻过山梁。向旧营盘跑去。果然看见汽车车轮印。两人走进营盘，再不敢贸然前行，生怕钢 夹打断马蹄腕。两人下了马，老人看了一会儿，指指炉灰坑说：道尔基下的夹子很在行，你看那片炉 灰，好像是风吹的，其实是人撒的，炉灰底下就是夹子，旁边还故意放了两根瘦羊蹄。要是放两块羊 肉，狼倒会疑心。瘦羊蹄本来就是垃圾堆里的东西，狼容易上当。我估摸他下夹子的时候，手上也是 沾着炉灰干的，这样就盖住了人味。只有鼻子最灵的狼能闻出来。可是狼太老了，鼻子也老了，就闻 不出来陈阵一时惊愕而气愤得说不出话来。老人又指了指牛犊粪旁边的半只病羊说：你看那羊身上准保下了药。他

6、们从北京弄来了高级毒药， 这儿的狼闻不出来，吃了下去，一袋烟的功夫准死。陈阵说：那我把羊都拖到废井里去。老人说：你一个人拖得完吗？那么多老营盘呐。两人骑上马又陆陆续续看了四五个营盘，发现道尔基并没有在每个营盘上做手脚。有的下毒，有 的下夹子，有的双管齐下，还有的什么也不下。真真假假，虚虚实实。而且总是隔一个营盘做一次手 脚，两个做了局的营盘之间往往隔着一个小坡。如果一处营盘夹着狼或毒死狼，并不阻碍另一处的狼 继续中计。两人还发现，道尔基下毒多，下夹子少。而下夹子又利用灰坑，不用再费力挖新坑。因而，道尔 基行动神速，整个大队的营盘用不了大半天就能完成布局。再不能往前走了，否那么就会被道尔基他们发

7、现。毕利格老人拨转马头往回走，自言自语地说：只能救这些狼了。两人走到一处设局的营盘，老人 下马，小心翼翼地走到半条臭羊腿旁边，从怀里掏出一个小羊皮口袋，翻开口，往羊腿上婵出一些灰 白色的晶体。陈阵立刻懂了老人的意图，这种毒药是牧场供销社出售的劣质的毒兽药，毒性小，气味 大，只能毒杀最笨的狼和狐狸，而一般的狼都能闻出来。劣药盖住了好药，道尔基就白费力了。陈阵心想，老人还是比道尔基更厉害。想想又问：这种药被风刮散了怎么力、？老人说：不会。这毒药味儿就是散了，人闻不出来，狼能闻出来。老人又找到几处下夹子的地方。老人让陈阵捡了几块羊棒骨，用力扔过去，砸翻了钢夹。这也是 狡猾的老狼对付夹子的方法之一。两

8、人又走向另一处营盘。直到老人的劣等药用完之后，两人才骑马回返。陈阵问：要是过几天他们来溜夹子，发现有人把夹子动过了怎么力、？这可是破坏打狼运动的行为 啊，那您可就要倒霉了。老人说：我再倒霉，哪比得上额仑的狼倒霉。狼没了，老鼠野兔翻天翻地，草原完了，谁也逃不 掉啊我总算救下几条狼了，救一条算一条吧。额仑狼，快逃吧。逃到那边去吧道尔基他们真 要是上门来找我算账，更好，我正憋着一肚子火没处发呢登上山梁，半空中几只大雁凄惶哀鸣，东张西望地寻找着同类。形单影孤地绕着圈子。老人勒住 马抬头看，长声叹道：连大雁南飞都排不成队了，都让他们吃掉了。老人回头久久望着他亲手开辟的 新草场，两眼嗡满了浑浊的泪水。陈阵

9、想起跟老人第一次进入这片新草场时的美景，才过了一个夏季，美丽的天鹅湖新草场，就变 成了天鹅野雁和草原狼的坟场了。他说：阿爸，我真想大哭一场老人说：哭吧，哭出来吧，你阿爸也想哭。狼把蒙古老人带走了一茬又一茬，怎么偏偏就把你老阿爸这一茬丢下不管了呢老人仰望腾格里，老泪纵横，呜呜呜像一头苍老的头狼般地哭起来。（节选自狼图腾，有删改）.以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.还未等牛车让道，“嘎斯”便骑着道沿开了过去，可见“嘎斯”上的人心高气傲，不屑于和赶着牛车 的普通牧民们打交道。B.毕利格阿爸正话反说，说道尔基成天带着炮手们开着小卡车打狼，成了全师的打狼英雄，表达 了他对道尔基所代表

10、的打狼者的反感。C.毕利格老人拨转马头往回走，自言自语地说：只能救这些狼了。这表达了老人在目前的形势下 救狼有限的无奈心情。D.陈阵跟老人说“这可是破坏打狼运动的行为啊，那您可就要倒霉了”，侧面表达了那个时代的人 们目光短浅，以狼为害、不懂得和自然和谐相处的状况。8 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项为哪一项（）A.选文中道尔基没有出场，但通过毕利格老人和陈阵的对话，仅运用侧面描写，就比拟全面地展 示了他的性格形象。B.小说中的北京知青陈阵是小说的线索人物，通过他的眼见耳闻，文中人物陆续登场，充分展示 自己的性格。C.小说中的环境描写具体生动，烘托了人们肆意破坏草原生态平衡后的凄惨景象

11、，表达了对草原 破坏者的痛斥。D.毕利格老人用劣质毒药来盖住道尔基撒下的高级毒药的味，以便让老狼们能够闻出来，这里用 欲扬先抑手法表达了老人的技高一着。9 .文中的毕利格老人是个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。10 .狼图腾被视为草原游牧民族文化、草原生存哲学的历史真实再现。从本文中你可以看到什么 样的草原游牧文化和生存哲学？阅读下面的文字，完成问题。提琴阿城老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锦才禀锦椽子。锦其实是很不容易的活儿。站在原木上，用锦像用镐，一下一下把木头锦出形来，弄不好就铸到 自己的脚上。老侯一次也没有铸到自己脚上。老侯对没有铸伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就

12、让 我煞大锯。煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地 拉一张大锯。大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着 牙，一不吭，锯完才算。老侯的腰力就是这样练出来的。后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。 老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿。老侯记得有人拿来过一只不太大的架子， 料子是黄花梨，缺了一个小根，老侯琢磨着给配上了。人家来取活的时候，老侯问，这是个什么？来人说，不知道。老侯心里说，我才不信不知道呢。 不过老侯到底也不知道那个架子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病。老侯的家在河

13、北，早年 间地方上有许多教堂，教堂办学校，学校上音乐课，用木风琴，弹起来呜呜的很好听。老侯常常要修 这木风琴。修好了，神父坐下来弹，老侯就站在旁边听。有一次神父弹着弹着，忽然说，侯木匠，你 会不会修另外一种琴？老侯问，什么琴？神父说，提琴。老侯不知道，嘴上说试试吧。神父就把提琴 拿来让老侯试试，是把意大利琴。老侯把琴拿回家琢磨了很久。粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没 有直的地方。看久了，道理却简单，就是一个有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸 了鱼膘胶，把提琴重新粘起来。神父看到修好的琴，很惊奇。神父于是介绍老侯到北京去，因为教会 的关系，老侯就常修些教堂的精细什物，四城的人都叫老

14、侯洋木匠。老侯因为修过洋乐器，所以渐渐 有人来找老侯修各种乐器，老侯都能对付。北京解放了，老侯就做了乐器厂的师傅，专门修洋乐器。一天有个干部模样的人拿来一把提琴，请老侯修。老侯一眼就认出是神父那把提琴，老侯没有吭 声。老侯知道，跟教会沾关系，是麻烦。因为是修过的东西，所以做起来很快。干部来取琴的时候， 老侯忍不住说，您的这琴是把好琴。干部说，不是我的，是单位上的。老侯说，就是不太爱惜，公家 的东西，好好保存着吧，是把好琴。一九六六年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单 位去。老侯在这个单位里东瞧瞧，西看看。单位里人来人往，大字报贴得到处都是，到处都是加了碱

15、的 面浆糊味儿。老侯后来笑自己，这是干吗呢？人家单位的东西，自己找个什么呢？怎么找得到呢？于 是就往外走。可巧就让老侯瞧见了那把琴。琴面板已经没有了，所以像一把勺子，一个戴红袖箍的人也正拿它当勺盛着浆糊刷大字报。老侯就站在那里看那个人刷大字报。那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直跟着，好像 一个关心国家大事的人。（选自阿城精选集，有删改）【注释】：铸，木工用的一种工具，用时向下向内用力砍，称“铺子”，这里用作动词。11 .以下对本文艺术特色的分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章前半局部花了不少笔墨写老侯学木匠活，这既是对人物身份的初步交代，也对下文情节发 展起到了铺垫的作用。B.小说中

16、神父、干部模样的人、刷大字报的人等，身份地位各不相同，但处在特定的时代，其命 运及行为都受到时代的影响。C.小说情节跌宕起伏，意旨丰富，提琴最后被当勺盛着浆糊，暗示了提琴的主人神父被迫害 的结局。D.小说语言极具特色，多用短句，如“老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好保存着吧，是把 好琴”，具有鲜明的节奏感。12 .作者屡次写到老侯和提琴之间的故事，其用意是什么？13 .阿城曾强调其写作风格是一种“平静的状态”，请结合全文谈一谈你对这种“平静”的理解。阅读下面的文字，完成下题。狼图腾（节选）姜戎额仑狼群消失以后的第二年早春，兵团下令减少草原狗的数量，以节约珍贵的牛羊肉食，用来供 应没有油水的

17、农业团。首先遭此厄运的是狗崽们，草原上新生的一茬小狗崽几乎都被抛到腾格里，额 仑草原到处都能听到母狗们凄厉的哭嚎声，还能看到母狗刨出被主人悄悄埋掉的狗崽，并叼着死狗崽 发疯转圈。草原女人们嚎啕大哭，男人们那么默默流泪。草原大狗和猎狗也一天天消瘦下去。半年后，二郎远离蒙古包，在草丛中沉思发呆的时候，被一辆兵团战士的卡车上的人开枪打死， 拉走。陈阵、杨克、张继原和高建中狂怒地冲到团部和两个连部，但是一直未能找到凶手。所有新来 的汉人在吃狗肉上结成统一战线，把凶手藏得像被异族追捕的英雄一样。四年后一个白毛风肆虐的凌晨，一位老人和一位壮年人骑着马驾着一辆牛车向边防公路跑去，牛 车上载着毕利格老人的遗体

18、。大队的三个天葬场已有两处弃之不用，一些妆民死后已改为汉式的土葬。 只有毕利格老人坚持要到可能还有狼的地方去。他的遗嘱是让他的两个远房兄弟，把他送到边防公路 以北的无人区。据老人的弟弟说，那夜，边防公路的北面，老狼和狼崽的嗥声一夜没停，一直嗥到天亮。陈阵、杨克和张继原都认为，毕利格阿爸是痛苦的、也是幸运的老人。因为他是额仑草原最后一 个由草原天葬而魂归腾格里的蒙古族老人。此后，草原狼群再也没有回到过额仑草原。1975年，内蒙生产建设兵团被正式解散。但水草丰美的马驹子河流域，却早已被垦成了大片沙地。 房子、机器、汽车、拖拉机，以及大局部职工和他们的观念、生活方式还都留在草原。额仑草原在一 年一年

19、地退化。如果听到哪个蒙古包被狼咬死一只羊，一定会被人们议论好几天，而听到马蹄陷入鼠 洞，人马被摔伤的事情却渐渐多了起来。在北京知青赴额仑草原插队30周年的夏季，陈阵和杨克驾着一辆蓝色“切诺基”离开了京城，驶 向额仑草原。陈阵在社科院研究生院毕业以后，一直在一所大学的研究所从事国情和体制改革的研究。杨克取 得法学学士学位以后，又拿下硕士学位和律师资格，此时他已经是北京一家声誉良好的律师事务所的 创办人。这两个年过半百的老友一直惦念草原，但又畏惧重返草原。然而30周年这个“人生经历”的 “而立”之年，使他俩立定决心重返额仑草原。他俩将去看望他们的草原亲友，看望他们不敢再看的 “乌珠穆沁大草原看望黑

20、石山下那个小狼的故洞。有时候他们脑海里甚至幻化出这样的一幅图景： 风声呼啸、白毛狂飞，小狼像一条金色的飞龙，腾云驾雾，载雪乘风，快乐飞翔，飞向腾格里、飞向 天狼星、飞向自由的太空宇宙、飞向千万年来所有战死的蒙古草原狼的灵魂集聚之地。陈阵还想再到 草原感受并验证一下自己学术书稿中的论点。吉普一进入内蒙地界，天空依然湛蓝。然而，只有在草原长期生活过的人才知道，腾格里已经不 是原来的腾格里了。天空干燥得没有一丝云，草原的腾格里几乎变成了沙地的腾格里。干热的天空之 下，望不见茂密的青草，稀疏干黄的沙草地之间是大片大片的板结沙地，像铺满了一张张巨大的粗砂 纸。干沙半盖的公路上,一辆辆拉着牛羊的铁笼卡车，

21、卷着黄尘扑面而来，驶向关内。一路上几乎见 不到一个蒙古包、一群马、一群牛。偶尔见到一群羊，那么乱毛脏黑、又瘦又小，连从前额仑草原的处 理羊都不如两人几乎消除了继续前行的愿望。他俩都舍不得自己心中湿润碧绿的草原美景底片被 干尘洗掉，被“砂纸”磨损。杨克在路边停下车，拍了拍身上的干尘对陈阵说：前十来年实在太忙了，没时间回草原看看。这 两年，我下面的人都可以独当一面了，这才腾出空儿。可说真的，我心里还是怕见草原。今年春天张 继原回了一趟额仑，他跟我讲了不少草原沙化的事儿。我作了那么长时间的精神准备，没想到草原沙 化还是超出了我的想象。陈阵拍了拍方向盘说：让我来开吧阿爸才走了 20多年，咱们就亲眼看到

22、他所预言的恶果了， 咱俩还真得回额仑草原去祭拜他。而且，再不回去看看，小狼的那个洞可能真要被沙子填死了。老洞 是称霸草原千万年的草原狼留在世上的唯一遗迹了。杨克说：百年老洞都是最结实的洞，几百年都塌不了，才过了 20多年就会坍塌？老洞那么深，没 一百年风沙也填不满它吧？陈阵说：我也想念乌力吉，真想再见到他，再向他好好请教请教狼学和草原学。只可惜，他对草 原伤透了心，退休以后就离开了草原进了城，住到女儿家里养病去了。中国没有竞争选拔人才的科学 民主机制，耿直的优秀人才总被压在下面，这位中国少有的狼专家和草原专家就这么被彻底埋没了。 我看，体制黄沙比草原黄沙更可怕，它才是草原沙尘暴的真正源头之一。

23、14 .以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.生产建设兵团开进额仑草原，在一定程度上改变了蒙古牧民的生活习俗及其环境地貌。B.为节约珍贵的牛羊肉食，兵团下令大量宰杀草原上新生的狗崽来补充人们食物的缺乏。C.新来草原的汉人和陈阵等人对“二郎”被杀态度的不同，折射出对生命的冷漠和悲悯两种不同人 性。D,草原中狼咬死羊现象成为人们的谈资和人马因鼠洞而摔伤的常见均与狼群消失不无关联。15 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说开头描写母狗“凄厉的哭嚎声”“叼着死狗崽发疯转圈”、女人们的“号啕大哭”和男人的“默默 流泪”等情景从不同侧面表现了狼群消失后草原狗的惨

24、状。B.毕利格老人天葬于边防公路北面荒草连天的无人区，彻夜未停嚎叫的狼群此后再也没有回到过 额仑草原，人与狼的命运相互映衬，满蕴苍凉与凄怆。C.小说调动人们的多种感官，以轻松的笔调从视觉、听觉、触觉上描写了小狼飞向灵魂集聚之地 的欢快之景，虽为虚幻，读来却令人如临其境。D.作者借陈阵之口，交代擅长狼学和草原学的乌力吉遭受排挤的事实，将体制黄沙与草原黄沙作巧妙映衬，表达了对草原黄沙源头的深入探寻和深刻反思。16 .请赏析文中画线句子。17 .小说屡次写到小狼的故洞，有何作用？请结合文本简要分析。文学类文本阅读水藻行（节选）茅盾藤草打了来是准备到明春作为肥料用的。江南一带的水田，每年春季“插秧”时

25、施一次肥，七八 月稻高及入腰时又施一次肥。在秀生他们乡间，本来老法是注重那第二次的肥，得用豆饼。有一年， 豆饼的出产她发生了所谓“事变”，于是豆饼的价钱就一年贵一年，农民买不起，豆饼行也破产。贫穷的农民于是只好单用一次肥，就是第一次的，名为“头壅”；而且这“头壅”的最好的材料， 据说是河里的水草，秀生他们乡间叫做“蕊草”。打蔻草，必得在冬季刮了西北风以后；那时风把蔻草吹聚在一处，打捞容易。但是冬季野外的严 寒可又不容易承受。失却了豆饼的农民只好拼命和生活搏斗。财喜和秀生驾着一条破烂的“赤膊船”向西去。根据经验，他们知道离村二十多里的一条叉港里， 蔻草最多；可是他们又知道在他们出发以前，同村里已

26、经先开出了两条船去，因此他们必得以加倍的 速度西行十多里再折南十多里，方能赶在人家的先头到了目的地。这都是财喜的主意。西北风还是劲得很，他们两个逆风顺水，财喜撑蒿，秀生摇橹。西北风戏弄着财喜身上那蓝布腰带的散头，常常揽住了那支竹篙。财喜随手抓那腰带头，往脸上 抹一把汗，又刷的一声，篙子打在河边的冻土上，船唇泼剌剌地激起了银白的浪花来。哦呵！从财喜的厚实的胸膛来了一声雄壮的长啸，竹篙子飞速地伶俐地使转来，在船的另一边打入水里，财喜 双手按住篙梢一送，这才又一拖，将水淋淋的丈二长的竹篙子从头顶上又使转来。财喜像找着了泄怒的对象，舞着竹篙，越来越有精神，全身淌着胜利的热汗。约莫行了十多里，河面宽阔起

27、来。广漠无边的新收割后的稻田，展开在眼前。发亮的带子似的港 汉在棋盘似的千顷平畴中穿绕着。水车用的茅蓬像一些泡头钉，这里那里钉在那些“带子”的近边。 疏疏落落灰簇簇一堆的，是小小的村庄，隐隐浮起了白烟。而在这朴素的田野间，远远近近傲然站着的青森森的一团一团，却是富人家的坟园。有些水鸟扑索索地从枯苇堆里飞将起来，忽然分散了，像许多小黑点子，落到远远的去处，不见 了。财喜横着竹篙站在船头上，忽然觉得眼前这一切景物，虽然熟悉，然而又新鲜。大自然似乎用了 无声的语言对他诉说了一些什么。他感到自己胸里也有些什么要出来。“哦呵！ ”他对那郁沉的田野，发了一声长啸。西北风把这肃声带走消散。财喜慢慢地放下了竹

28、篙。岸旁的枯苇苏苏地呻吟，从船后来的橹声很 清脆，但缓慢而无力。财喜走到船梢，就帮同秀生摇起橹来。水像败北了似的嘶叫着。不久，他们就到了目的地。“赶快打罢！回头他们也到了，大家挖抢伤了和气。”财喜对秀生说，就拿起了一副最大最重的打藤草的夹子来。他们都站在船头上了，一边一个，都 张开夹子，向厚实实的蓝草堆里刺下去，然后闭了夹子，用力绞着，一拖，举将起来，连河泥带蓝草， 都扔到船肚里去。叉港里泥草像一片生成似的，抵抗着人力的撕扯。河泥与碎冰屑，又增加了重量。财喜是发狠地 搅着绞着，他的突出的下巴用力扭着；每一次举起来，他发出胜利的一声叫，那蔻草夹子的粗毛竹弯 得弓一般，吱吱地响。”用劲呀，秀生，赶

29、快打！ ”财喜吐一口唾沫在手掌里，两手搓了一下，又精神百倍地举起了藏草 夹。秀生那张略带浮肿的脸上也钻出汗汁来了。然而他的动作只有财喜的一半快，他每一夹子打得的 蔻草，也只有财喜一半多。然而他觉得臂膀发酸了，心在胸腔里发慌似的跳，他时时较声地哼着。带河泥兼冰屑的蕊草渐渐在船肚里高起来了，船的吃水也渐渐深了；财喜每次举起满满一夹子时， 脚下一用力，那船便往外侧，冰冷的河水便漫上了船头，浸过了他的草鞋。他已经把破棉袄脱去，只 穿件单衣，可是那蓝布腰带依然紧紧地捆着；从头部到腰，他像一只蒸笼，热气腾腾地冒着。皴乃的橹声和话语声从风里渐来渐近了。前面不远的枯苇墩中，闪过了个毡帽头。接着是一条小 船困难

30、地钻了出来，接着又是一条。“啊哈，你们也来了么？ ”财喜快活地叫着，用力一顿，把满满一夹的蓝草扔在船肚里了；于是， 狡猾地微笑着，举起竹夹子对准了早就看定的蕊草厚处刺下去，把竹尽量地张开，尽量地搅。“嘿，怪了！你们从哪里来的？怎么路上没有碰到？ ”新来的船上人也高声叫着。船也插进蔻草阵里来了。“我们么？我们是”秀生歇下了蔻草夹， 气喘喘地说。然而财喜的元气旺盛的声音立刻打断了秀生的话：“我们是从天上飞来的呢！哈哈！”一边说，第二第三夹子又对准蕴草厚处下去了。“不要吹！谁不知道你们是钻烂泥的惯家！ ”新来船上的人笑着说，也就杂乱地抽动了粗毛竹的 蕴草夹。财喜不回答，赶快向拣准的蔻草多处再打了一夹

31、子，然后横着夹子看了看自己的船肚，再看看这 像是铺满了乱布的叉港。他的有经验的眼睛知道这里剩下的只是外表一浮层，而且大半是些萍片和细 小的苔草。他放下了竹夹子，捞起腰带头来抹满脸的汗，敏捷地走到了船梢上。洒滴在船梢板上的泥浆似乎已经冻结了。财喜那件破棉袄也胶住在船板上：财喜扯了它起来，就 披在背上，蹲了下去，说：“不打了，这满港的，都让给了你们罢。”“嘿！拔了鲜儿去，还说好看话！ ”新来船上的人们一面动手工作起来，一面回答。这冷静的港汉里登时热闹起来了。18 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.第一段中提到“豆饼的出产地发生了所谓“事变”，将小说置于特定历史中

32、，说明江南农民的生活 困境有着深刻的时代原因。B.小说巧妙运用动词刻画人物形象。如描写财喜撑篙时的“按“送”等词，打藻草时的“刺”“绞”“拖” 等词，都极具表现力。C.小说擅长描写心理，如大自然似乎用了无声的语言对他诉说了一些什么”，准确抓住财喜感情变 化，开掘出人物内心的细波微澜。D.小说的结尾“这满港的，都让给广你们罢”写出了财喜的善意，而“拔了鲜儿去，还说好话”那么透出 其他打灌草农民的愤怒和嘲讽。19 .茅盾回忆水藻行的创作时说：“我写这篇小说有一个目的，就是塑造一个真正的中国农民的形 象。请以财喜为例，谈谈本文塑造了样的“中国农民的形象”.本文从哪些方面渲染了具有悲剧意味的艺术气氛？

33、有何作用？请简要分析文学类文本阅读树碑 李小庆造典型的环境，渲染人物心情心理活动。典型的细节可以暗示影射。3 .读情节分析情节作用的题目从内容和结构两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答。情节作用设置悬念引出下文为后面的情节开展做铺垫或埋伏笔结构照应前文推动情节开展或转折线索，贯穿全文点明人物活动的环境内容表现了（或突出了）人物性格表现主旨或深化了主题4 .读环境环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其 重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。社会环境一一故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的

34、时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格;或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境一一人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节开展；深化主旨；象征和暗示。福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的 余晖里成了一尊雕像。树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。再说那扇所

35、谓的大门，就是福爷从山上砍来些碗口粗细的树枝，用麻绳捆上，再找些废旧的细铁 丝牢牢地拧住，随意地靠在一人高的墙上，等孩子们放学走了，福爷就把这扇门立在门口，隔断了学 校与外界的通道。暮色在空寂的操场上不动声色地弥漫着，只有福爷坐在树墩上的身影逐渐地模糊在 夕阳里。这所学校具体存在多少年，小李老师不知道，福爷也不知道，他说他就在这所学校念了几年书。 在这儿读过书的还有福爷的儿子、孙子，当然也包括小李老师。没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小 李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才 不信福爷呢，二年级

36、还尿裤子？鬼才信！来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说你小时侯惹淘惹淘的，你娘走得早，你爹一 个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你 的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看 满儿那成绩！回回大鸭蛋！不嫌臊得慌！不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都 能听到满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来卜李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点儿长进为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得

37、？小李老师摩挛着棋子低声说。我不晓得！福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒 在破旧的棋盘上。小李老师知道，福爷又想起了五儿。小李老师也想五儿。五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的 李三儿。五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑将说，好 不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯 成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。李三儿不敢看五儿的眼

38、睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成 了一棵树。他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进 去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门 口发呆的福爷。五儿呢？孩子们呢？五儿走了福爷低着头，垂下了眼睑说，孩子们也都走了。当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面 一个孤零零的山坳里。那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里 的小四儿，她忘了自己不会游泳

39、福爷说，那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对 那么大的风雨了，我替她守着小四儿是李三儿的弟弟。李三儿在五儿的碑前站成了 一棵树。他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被碾轧的 感觉？李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了 9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学 生。福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩 绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。夕阳的剪影里，有一个人。还有一块碑。20 .以下对本文相关内容的理解，不正确的一项为哪

40、一项（A.小说一开始点明学校简陋的桌椅板凳和树枝做成的大门，残破之象并没有看守的必要，暗示了 福爷的存在有其独特的价值。B.五儿说要守着村子时眼睛里的光，既是对教育的希望和情怀，也是对教育的坚守和执着，同时 包含对李三儿的埋怨和指责。C.五儿救落水的小四儿并不只是因为他是李三儿的弟弟，更出于她作为一名老师对孩子的生命安 全拥有着的那份守护的责任。D.李三儿看到五儿葬在孤零零的山坳里，而福爷却说那个山坳可以遮风挡雨，二人感觉不同是因 为对五儿的情感出发点不同。21 .李三儿和小李老师在小说中是同一个人物却采用不同的称谓，请分析这样写的妙处。22 .小说题目“树碑”具有多重意蕴，请结合文本内容简要

41、分析。文学类文本阅读火焙鱼刘向阳画岭之夜，漆黑如墨。微弱灯影摇曳，倏地，风拂灯灭，几条黑影闯进屋里，拳脚雨点般落下， 把她逼近墙角。你们是谁？柳晓东在哪儿？卖鱼没回来。夜里也卖鱼？他到底在哪儿，快说！不晓得来人不耐烦了，把她往死里打，她双手护头，咬牙挺住，瘦小的身子缩成一团，始终不曾求饶。 来人打累了，屋里屋外翻遍，找不到人，骂骂咧咧地走了。大约过了半小时，柳晓东从秘密联络点回来，点亮油灯，看见她奄奄一息地躺在地上，赶紧扶起 来。4即阿，是我连累了你。她苏醒后，抓住晓东的手颤巍巍道，娘不怕，只要你活着。她躺在晓东怀里，凝视着土墙茅屋外的沉沉夜空，盼等天亮每次想到这里，她内心就充满了 惆怅。那是

42、他们母子俩最后一次紧紧相拥，咋就没感到异样呢？咋就忘了给晓东捎上几条火焙鱼呢？奶奶，您要吃火焙鱼，怎么不动筷啊？我用刁子鱼腌的，熏了两天两夜，佐以辣椒生姜烹炒，味 道好极了，您尝尝吧。她是我奶奶，这会儿盯着桌上的火焙鱼发呆。我牙不好，嚼不烂。奶奶布满皱纹的脸上挤出一丝笑，望着那盘菜，泪花闪烁。我知道奶奶又想 她儿子，也就是我父亲柳晓东了。几个人高马大的汉子轮流打我、踢我，逼我说出晓东的去向，说晓东是共产党，还是个头儿，要 绝根灭种奶奶每忆此事，就会仰起头，目光炯炯：共产党的根绝得了？咱画岭起始就晓东一个党 员，后来开展到十多人，影响带动周边村子，一呼百应闹革命。唉，晓东这孩子，出去就不回来，忘

43、 了娘，忘了妻，忘了儿我父亲那晚免遭毒手，次日凌晨荡一叶“划子”与同志们碰头，徒步数县，翻山越岭寻部队，终 于找到了队伍。父亲参加过大小无数次战斗，作战英勇，为国流尽最后一滴血。我没见过父亲，家里没有他的相片，不知他长什么模样。奶奶说他英俊威武，会做火焙鱼，我娘 就是爱吃火焙鱼才嫁给他的。母亲听了脸红，又抹泪。我家在水府庙水库边上，靠水吃水，一家人除了种菜，就是把我捕的鱼虾挑到街上贩卖。蹶鱼、 银鱼、刁子鱼适宜腌制，晒干水分，用茶壳谷壳烟熏火烤制作火焙鱼，吃起来酥里带软，韧中带香， 让人回味无穷。我结婚成家，守着水库，织网晒鱼搞网箱，出没风波里。儿子呱呱坠地，上学读书。守寡多年的 母亲因病离开

44、了我们，遵母亲遗愿，葬于南山之阳，与奶奶共枕长眠。我从事网箱养殖，尝到了甜头，过起了令人羡慕的小康生活。儿子却当起了说客：碧水变臭了， 水质恶化了，网箱搞不得，必须拆。我有些想不通，觉得儿子在打我的脸。一辈子与水打交道，忽然要上岸，靠什么生活？儿子说得 头头是道，我爷爷那些革命先辈抛头颅、洒热血，打下来的江山，绝不能毁在环境污染上。兔崽子，你爷爷我都没见过，你晓得什么？话到嘴边，又咽回肚里。想想啊，儿子的话是对的， 我老糊涂了。水府游客逐渐增多，我依山傍水开了家农家乐，招牌大旗上火焙鱼三字金光闪亮！下了水府大桥，走一段水泥硬化路，就是我的农家乐。湖岸青山叠翠，游廓隐隐，彩旗招展。有 一处码头泊

45、着一条仿制“划子”，儿子正给游客解说：当年我爷爷就是从这里出发的（有删改）23 .以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说从“我”的角度表达，增加了故事真实性，缩短了与读者之间的距离，有利于思想情感的传 递。B.奶奶感叹“唉，晓东这孩子，出去就不回来，忘了娘，忘了妻”，感情复杂，既有深切的思 子之情，也隐含着对儿子的埋怨。C.小说结尾处的情节，既照应了前文，又深化了文章的主题，寓国之大义于朴实生活画面中，咀 嚼有味，情韵人心。D.小说叙事时间跨度较大，“我”不仅讲述着先辈身上的故事，也延续着他们的故事，“我”和儿子的 相关情节，映射了新的时代特征，也展现了新的时

46、代责任。24 .文中“奶奶”这一人物形象，让人印象深刻。“奶奶”是一个怎样的人物形象？请结合内容简要概括并。 分析。25 .文章以“火焙鱼”。作为题目有什么好处？结合文本简要分析。文学文本类阅读一只羊李世弑我在大西北戈壁滩上经过短暂的一个多月的新兵集训后，戴上了领章帽徽，分配到汽车连队当了 一名“伙夫”兼“猪信”。我闹了个把月思想情绪，心情才逐渐平静下来。大西北天暗得迟，连队开 过晚饭后，我背个竹篓去野外打猪草。经过一个牧民家的帐篷前，有羊群悠闲地啃着草根。我看见羊 群里至少有十几只小羊羔“详详”地叫唤着，其中一只小羊羔跪着吸吮母羊的乳汁，这让我想起“跪 乳之恩”的成语。一位四十多岁的满脸紫铜

47、色的牧民从帐篷里出来，他很客气地跟我打招呼，叫他的妻子从帐篷里 端出一杯奶茶让我喝。从那以后我们成了朋友。成了朋友之后，我们终于达成了一项“交易”，我用 津贴费买了他一只小羊羔。可爱的小羊羔很有灵性，我给它取了名字叫“嘟嘟”，每常我叫一声“嘟嘟”，它就“哗哗”跪 到我跟前，用嘴蹭我的裤脚。一天黄昏我打完猪草回来，天色已灰暗。我在猪圈旁习惯性地唤着“嘟嘟”，却听不见“洋哗声，我有点慌张了，就在连队的墙内墙外，角角落落找了个遍，终是不见“嘟嘟”的踪影。连长找到 了我，笑着说：“小李子啊，找羊啊？ 我说：“是的，连长，嘟嘟不见啦。” “别找了。”连长哈 哈笑着说，“被团长牵走了，在团部呢。“连长告诉我，团长黄昏溜到达连队，领着叫小海的男孩，小男孩喜欢小羊羔，哭着要牵回家养。我气得一蹦三丈高，憋红着脸说：“连长，嘟嘟是我花钱从牧民家买的，没经过我同意，你怎 么可以，可以”我想说你连长拍团长的马屁，怎么可以把我的“嘟嘟”送去做人情呢？但我没敢 说出口，心想，你如果不是连长我这会儿非揍你一顿不可。接连几天，我像丢了魂似的，晚上睡觉耳边还回响着“嘟嘟”的“啤徉”声。好不容易熬到星期 天，开过早饭我就只身跑到团部，找到了团长家。我一眼就看见了拴在团长家门外的“嘟嘟”，我差 点涌出眼泪，扑到“嘟嘟”跟前。“嘟嘟”见到我好似遇到久