【典型题讲解】部编版语文四年级上册课内阅读训练 第六单元（单元导读 阅读训练）（含答案含解析）.docx

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1、部编版语文四年级上册课内阅读训练第六单元本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由牛 和鹅一只窝囊的大老虎陀螺三篇课文组成。目的是使学生感受到童年 的快乐，以及懂的一些做人的道理。牛和鹅描写了 “我”由怕鹅到不怕鹅的 思想转变过程，重点是体会课文中生动形象的描写。一只窝囊的大老虎讲述 了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。重点是在讲述怎样演老虎时，故事中 的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。陀螺描述了主要表达了自己的一 只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，重点是通 过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本单元的学习重

2、点：根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。感悟童趣 十足、又蕴含一定哲理的牛和鹅在“我”被鹅追赶的经历中“我”对鹅、鹅 对“我”的态度。感受清新、淡雅又略带忧伤情绪的一只窝囊的大老虎。通 过小朋友之间的故事，感受故事的含义。学习时注意体验童年的乐趣，懂得一些 道理，培养学生热爱生活的情感。学习时应通过反复有感情的朗读，感受到童 年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性 格特点。一先按原文填空，再完成练习。一直窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我 上老虎皮，上老虎头罩，紧张地 在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推

3、我的是老师，立刻下身子 上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们 从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了 下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满 脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁 几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳， 这场戏就不至于砸锅了。1 .上文描写的是“我”（）和（）经历的事情。A.演出前 B.演出时C.演出之后.上文中，作者详细写的是（）。A.演出的过程.

4、演出结束以后的事情C.演哥哥的小朋友对“我”的抱怨.作者抓住了 “我”在表演过程中的（）和（）,表现出了 “我”当时的紧张不安心理。A.动作 B.神态 C.语言8 你觉得“我”的演出窝囊吗？如果文中的“我”此刻刚刚走下舞台，你要 怎么开导“我” ？二、阅读牛和鹅选段，完成练习。我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不 容许，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比 它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭

5、吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。【批注：1：通过“吭吭叫” “扇几下翅膀。” “走开”等词话，我体会到看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大， 可我们平白地去欺负它干吗？【批注：2：这段话的主要意思是直到现在，我还记着金奎叔的话。1 .读句子，将方框里的批注1补充完整。2 .读句子，将方框里的批注2补充完整。3 .与“有什么可怕的”意思相同的一句是()。A.没有什么不可怕！8 .什么都可怕！C.没有什么可怕的！4.金奎叔的话让作者至今难忘，因为他的话告诉我们一个深刻的道理：()0A.不要害怕那些貌似强大的事物。B.要用实事求是的眼光客观地认识事物的本质。C.不要

6、从鹅的角度去看待事物，要从人自己的角度去看待事物。三、 阅读陀螺选段，完成练习。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大 陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。【批注1： “奇怪”之 处指 1这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了 -直到 现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！【批注2： “我”此时的心情是】我的冰尖儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童 年的一个冬日

7、里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。【批注3：这“自豪”是指这真应了一,句古语：人不可貌相，海水不可斗量。1 .读句子，将方框里的批注1补充完整.读句子，.将方框里的批注2补充完整。2 .读句子，将方框里的批注3补充完整。3 .这个语段主要写了（）A. “我”的“鸭蛋”击溃大陀螺。B.陀螺的胜利让“我”感到自豪。C.陀螺让“我”获得了欢乐和感悟。5.1. “人不可貌相，海水不可斗量，说.说你对这句话的理解。参考答案及解析一、【答案】套戴等候弯爬躺【解析】此题考查的是按照课文内容填空。此题在熟读课文内容的基础上完 成。1 .【答案】B C；【解析】此题考查的是文段内容的概括。熟读文段可知，此段描写

8、的是“我” 演出时和演出后的情景。2 .【答案】A；【解析】此题考查的是文段内容的理解。熟读文段可知，此段详写的是演出 的过程。3 .【答案】A B【解析】此题考查的是描写方法的掌握。结合题干所填词语以及文段内容可 知，可知，作者抓住了 “我”在表演过程中的动作和神态，表现出了 “我”当时 的紧张不安心理。4 .【答案】不窝囊。失败是成功之母，我相信你下次一定能演好老虎的。【解析】此题考查的是拓展延伸。结合自己的理解作答。如：不窝囊。失败 是成功之母，我相信你下次一定能演好老虎的。二、1.【答案】鹅看上去凶狠，但并不敢咬“我”。【解析】此题考查的是学生给文章加批注的能力。阅读句子“果然，我不怕

9、 它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇一摆摆走开了”， 通过“吭吭叫”“扇几下翅膀” “走开”等，我体会到鹅看上去凶狠，但并不敢 咬“我”。2 .【答案】“我不再无缘无故欺负牛了。【解析】此题考查的是学生给文章加批注的能力。阅读句子看到牛，我 也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺 负它干吗？可知，这段话的主要意思是“我”不再无缘无故欺负牛了。3 .【答案】Co【解析】此题考查的是学生对句子含义的理解。阅读句子“有什么可怕的” 可知，这句话是一个反问句，表达肯定的意思，即：没有什么可怕的！4 .【答案】Bo【解析】此题考查的是学生对文章中

10、心的理解。结合句子“鹅有什么可怕的！ 会把你吓成这样。” “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们 可不容许，就得掐住它的脖子，把它甩到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。” 可知，金奎叔是在教育“我”要用实事求是的眼光客观地认识事物的本质。三、1.【答案】“我”的陀螺个头小，却顽强得出奇。【解析】此题考查的是理解课文和作批注，结合上下文理解，句子“奇怪的 是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”中的“奇怪”之处指我”的陀螺个头 小，却顽强得出奇。5 .【答案】欢乐、惊喜、自豪。【解析】此题考查的是理解课文和作批注，结合上下文理解，句子“我尝到 了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”中“我”此时的心情是欢乐、惊喜、自豪。6 .【答案】斗陀螺胜利时的喜悦、骄傲。【解析】此题考查的是理解课文和作批注，结合上下文理解，句子“在童年 的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。”中的“自豪”是指斗陀螺胜 利时的喜悦、骄傲。7 .【答案】Co【解析】此题考查的是对语段内容的概括，这个语段主要写了陀螺让“我” 获得了欢乐和感悟。故答案选C。8 .【答案】不能只根据外貌来判断一个人的才能、品质等。【解析】此题考查的是对句子的理解，结合整篇文章内容理解，“人不可貌相，海水不可斗量”意思是不能只根据外貌来判断一个人的才能、品质等。