人教部编版小学语文二年级下册--沙滩上的童话3-名师教学教案.docx

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1、10、沙滩上的童话教擘设计孝攵擘目标:知识与技能：1、会写2个生字:周、围。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍 的情景,感悟字里行间给大家的乐趣。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。情感态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年,热爱生 活,敢于挑战。2、增进孩子对文章的喜爱，培养擘生擘习的兴趣,提高阅读能力。 体会文字的美。孝攵阜重点1、了解孩子们所编织的童话故事的内容,并试着用连贯的语句说一说。2、分角色朗读课文,感受孩子们的快乐。教擘过程一、谈话引入师:小朋友们，你们喜欢玩

2、沙子吗？（喜欢）那你们见过大片的沙 滩吗？（没有）那现在就跟随老师一起去欣赏几张海边沙滩图吧。瞧, 小朋友在沙滩上玩儿的多嗨啊，他们还给我们编织了一个美妙的童话 故事,你们想听吗？（板贴:沙滩上的童话）全班齐读课题。二、初读感知理清文路1、听录音读课文，初步感知。想一想课文讲了一件什么事？2、擘生自由读课文。要求:读准字音，圈出生字词多读几遍,并标出自然段的序号。3、检查生字词预习情况（1）开火车读（2）全班齐读过渡:小朋友们真能干,这么短的时间就擘会了这么多词语,现在 让我们把这些词语放回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一 想,孩子们编织了一个怎样的童话故事呢？三、精读课文感知童趣（一

3、）垒城堡1、齐读1-2自然段,说说“我们”在沙滩上做了什么有趣的事？2、擘生自由反应，适时板贴:垒城堡3、小组中分角色朗读3-6自然段。4、小朋友们读的太好了。是啊，“不知谁说了一句：这城堡里 住着一个凶狠的魔王。”在这一段中让我们一起来书写“句”这 个生字宝宝吧。（孝攵师范写生字）还有一个字看起来简单，但是却不 容易写好它,它就是“充”。（手攵师范写生字）5、这是一个怎样的魔王？（凶狠的魔王）你能读出凶狠的语气吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准, 能给大家再读一遍吗？这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这 样的语气再一次去读读这三句话。过渡:是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？小朋友们，这个

4、童话故 事又将怎样编织下去呢？请大家快速读读714自然段。适时板贴: 编童话1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？擘生反应中老师可适时评价:你读得真好!你读得还不够通顺,请 再来一次吧!听得出你也成了沙滩上的一员了2、炸城堡，救公主：哦，原来为了救公主,我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖 地道的）方法,炸死了（魔王），救出了（公主）。3、引导擘生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。过渡:公主得救了（板贴:救公主），我们真高兴啊!那么，我们的 童话又将编织到哪儿了呢？请读读15T9自然段，读了课文,说说你 的发现。（三）公主是妈妈1、请擘生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、 妈妈变成了公主2、妈妈为什么会被我们当作公主呢？你是从哪里读出来的？四、拓展延伸同擘们,沙滩上的童话编织结束了吗？不,童话还有继续,请根据开头编故事,试着用到下面的词语。在一片沙漠里,有 从前,有一座大山 五、板书设计10.沙滩上的童话垒城堡一编童话一炸城堡一救出公主童真童趣 编织童话