小课题开题报告及实施方案.docx

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1、小课题开题报告及实施方案小课题探讨开题报告及实施方案一、课题名称：小学语文课堂教学实践中板书的功效性探究 二、立项号：三、课题探讨的背景和意义 目前，随着多媒体教学日益普及运用，加上农村学校 班班通工程实施以来，多媒体的运用已成为日常教学活动的重要组成部分。多媒体协助教学具有信息容量大、集各媒体之长、文图声并茂的特点，能充分调动学生的各种感官，因此多媒体日益受捧。但是传统教学中的板书越来越不被重视，但经过一段时间的实践，我发觉板书的缺失使教学效果大打折扣，传统板书依旧有着如今的多媒体所不具备的优点和功效。多媒体的应用使板书相对削减，师生忙与应付纷繁芜杂的课件，学生没有思索的间隙，老师将目光移向

2、课件的顺当连接，阻碍了师生情感的沟通。课堂由原来的被老师把持着、限制着，到现在的完全被多媒体课件限制着，不能不说是由一个极端走向了另一个极端。加入多媒体后，教学的双边活动成了老师指挥课件运作、学生死盯屏幕的现象，媒体充其量只是一 个喧闹的工具，难以起到让师生进行正常沟通的作用。到目前为止，多媒体课件较板书更须要预先打算和设计，做一个课件的时间要远大于设计一个完善板书的时间，且由于技术的限制，绝大部分的课件在课堂上没法见机行事地加以适时修改，课件被做好的同时也被做死了，上课时老师只需点鼠标，也只能点鼠标。因此，它很难应付课堂中出现的非预设的状况，关于这一点，每一个老师都有切身体会。可是，教学是改

3、变的，你能在上课前就预见到课上将要发生的一切吗？这难免会出现师生对话一个内容，课件呈现一个内容的现象。教学板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是老师口语的书面表达形式，是传递教学信息的手段，是课堂上老师常用的教学协助手段，几乎每一堂课都不能缺少板书。而在时兴多媒体教学手段的今日，板书在教学中越来越被老师忽视，有的老师或是在黑板上随意写上一些凌乱的内容，或是干脆没有任何书写内容，完全放弃了板书的运用。板书是课堂教学的一个有机组成部分,精彩的板书能在语文课堂教学中展示篇章的结构、主题、重点、难点等,能直观、形象地帮助学生理解、驾驭教学内容,它与老师的讲解相互辉映，在课堂教学过程中起到画龙点睛，锦上

4、添花的作用,收到事半功倍的教学效果。因此,有人把板书比作课堂教学的一面镜子，并用它作为评比一堂课的胜利与否的标准之一。要设计出新奇、独特、提纲挈领、重点突出、形式多变的富于艺术性的板书，老师必需仔细钻研教材，把握教材的重点和难点;还要依据教材内容、教学目的、学生的身心特点等。做到因材而设、因生而变。只有这样，才能达到板书内容与形式的完备，切实提高课堂教学质量。四、课题名称的界定和解读 板书是老师在教学过程中，协作语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式，是指老师对教材内容进行分析综合高度概括后提纲挈领地写在黑板上的书面语言。它反映老师整个教学程序或课堂教学的主要内容，往往

5、写在黑板最惹眼的部位，而且整堂课始终要保留在黑板上。 五、课题探讨的基本内容优秀的小学语文板书设计，优秀的小学语文板书设计方面理论，小学语文多媒体教学中的板书设计的缺失现象， 传统板书设计在小学语文课堂教学中的功效。六、课题探讨的步骤和举措 本课题从 2019 年 3 月起先至 2020 年 4 月结束，分三个阶段进行： 第一阶段：（2019 年 3 月-2019 年 5 月）打算阶段1、成立课题组： 组长：王强 制定目标、组织实施 成员：于洋洋 组织活动、探究分析 胡风云开展活动、阅历汇总 王雪芳活动探究、课堂实践 夏雨活动探究、课堂实践 刘海龙活动探究、课堂实践 黄丽丽活动探究、课堂实践

6、陈小梅活动探究、课堂实践 伍君活动探究、课堂实践2、确立课题，明确课题探讨方向。3、整理课题申报相关材料，完成课题申报立项。4、收集有关理论文献及实践资料。5、制定探讨方案及安排，培训课题组探讨人员，做好探讨打算。其次阶段：（2019 年 5 月-2020 年 3 月）探究阶段 1、研讨学习小学语文板书设计优秀课例。通过学习优秀板书设计课例，明确板书设计在小学语文教学中的重要性。2、做我的板书，我的课堂讲座学习。通过讲座，反思语文课堂，回来语文课堂板书设计功效。3、小学语文板书设计培训。通过培训，渐渐驾驭语文板书设计的要点，提高实力，充分发挥板书功效。4、小学语文板书设计竞赛。通过竞赛，展示板书设计才能，强化板书设计在语文课堂教学中的功效。5、多媒体教学中小学语文板书的缺失和传统板书功效性比照。理论打算，明确目的，做好预设。6、上观摩课，听比照课，做好课堂视察记录表。比照后凸显传统板书的实际功效。第三阶段：（2019 年 4 月）总结阶段资料归纳、分析整理、完成总结论文、形成课题探讨报告。 七、课题探讨的方法 1、案例探讨法；2、文献资料法；3、个案探讨法；4、行动探讨法；5、视察法；6、阅历总结法；