教师课程教学考核评价表(教师用表)、教师课堂教学质量评价表（学生用）、大学调停课申请表.docx

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1、教师课堂教学考核评价表（教师用）教师姓名职称教师所在学院（部课程名称周倒_人算I人授课章节（或内容）听课时间第一周星期第一节；年月日地点授课内容简明记录：评价工程评价内容实际得分教学态度 （15 分）准备充分，教学资料齐全、规范。10仪表端庄，着装大方得体，精神饱满。5教学内容 （30 分）内容娴熟，详简得当，表达流畅。10知识点清晰，重点突出、难点突破。10内容充实，信息量大，时间安排合理。5能联系实际或反映学科开展的新思想、新概念、新成果。5教学方法 （20 分）教学方法形式多样，能启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。10合理、有效地运用教学媒体和教学艺术。10教学能力 （20 分）教

2、学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。10课堂教学组织能力强，学生到课率图、前就坐率图。10教学效果 （15 分）能有效调动学生学习积极性，听课情绪饱满，课堂气氛好。10学生听课抬头率高、听课认真。5合计得分及评价等级对课程教学的具体意见或建议：签名：填表说明：对每项评价内容在“实际得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得 分290分为优秀;80分合计得分V90分为良好;70分W合计得分V80分为中等;60分W合计得分（70分为合格； 合计得分60分为不合格。教师课堂教学质量评价表（学生用）评价时间：年 月日教师姓名开课学院（部）课程名称年级专业序号评价工程评价等级优良

3、合格不合格1基本理论讲解正确，基本概念清楚。2重点突出，条理清晰、逻辑性强。3能结合本课程的文化背景和社会状况进行教学。4语音清晰准确，语调正确，表述流畅。5理论联系实际，注意培养能力。6因材施教，教学方法灵活多样，解析范例具有启发性。7批改作业认真、及时，定时答疑。8善于培养学生实际（如语言）应用的能力。9言传身教，教书育人，全面关心学生成长。10教学效果好，学生满意。合计对课堂内容或其他方面的具体意见或建议：注:注:1 .请在每一项评价工程所对应的评价等级栏中用“ J”标出你所给出的评价等级;.学生参与评教对改进教学与管理具有积极的作用，请您认真客观地填写此表。大学调、停课申请表任课教师

4、所属学院（部、所） 课程名称学生班级 本次调（停）课学时调（停）课 要求原第周星期第节课在教室上的课（停课）调到第周星期第节课由老师在教室上。原第周星期第节课在教室上的课（停课）调到第周星期第节课由老师在教室上。原第周星期第节课在教室上的课（停课）调到第周星期第节课由老师在教室上。调（停）课 事由任课教师（签名）： 年月日教研室 意见教研室主任（签章）： 年月H学院 （部、所） 意见学院（部、所）主管（签章）： 年月日教务处 意见（签章）： 年月日主管校长 意见（签名）： 年月日备注1、凡申请调、停课的教师，须填写本表一式三份，先交教研室主任、学院（部、 所）主管签章同意后，再交教务科审批；审批后由本人将本表分别送交教务科、 学生班级所在学院（部）、教师所在单位各一份。2、原那么上要求不能停课，可由本教研室教师代课。3、一次性调、停课到达7-14学时者，须报教务主管处长批准；一次性调、停课达 到14学时以上者，须报主管校长批准。