《理想》导学案2.doc

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1、七年级语文上册 使用时间： -编写人：张娜娜 审核： 七年级语文组班级：- 上课教师：-组内评价： 教师评价：- 签名- 第6课 理想第二课时学习目标1、通过有感情地诵读课文，感悟和理解诗句的含义，领略诗歌的艺术魅力。2、通过品味诗歌语言的凝练、优美，培养赏读诗歌的能力。3、在充分理解诗歌内容的基础上，学会运用朗读、联想想象、讨论点拨的学习方法，并理解诗人号召青年人们追求美好人生，树立崇高而远大的理想的写作意图。预习导航：1、在熟读诗歌的基础上，找出诗人在诗歌中运用的修辞方法。2、在这首诗中，诗人都将理想比作了什么？3、本诗有意识地使用了一些反义词，请把它们找出来。预习案1解释下列句中加点词语

2、的含义。（1）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 （ ）（2）理想是肥皂，洗濯你的自私心。（ ）（3）理想使不幸者绝处逢生。 （ ）（4）理想被玷污了，不必怨恨。 （ ）2、根据原文填空。（1）美丽的珍珠链， 。（2）理想使你微笑地 ；理想使你倔强地 。（3）给罪人新生，理想是 ；唤浪子回头，理想是 。（4）理想开花， ；理想抽芽， 。探究案1、自主学习（1）第1节四个比喻，喻意是什么？诗中还有哪些比喻？这些比喻都表现了理想的什么特点？（2）诗中出现了不少的反义词，你能把他们都找出来吗？他们在诗中的作用都是什么？2、小组合作1）你怎样理解“理想既是一种获得，理想又

3、是一种牺牲”这两句诗的含义？2）怎样理解“有理想者就是一个大写的人”这句话？3）作者列举“罪人”“浪子”的例子有什么典型意义？4）如何理解第四节中“英雄失去理想，蜕做庸人”“庸人失去理想，碌碌终身”这两句话的含义？5）为什么说“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”？请举例说明。6）诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说话吗？与同学交流一下自己的看法。训练案 1、比较拓展：你能说说理想和在山的那边的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。2、本文运用的修辞方法有哪些？3、语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 检测等级：- 得分：-教学反思（学后收获）